扮家家小班音樂教案

1、扮家家小班音樂教案扮家家小班音樂教案1目標(biāo)：1、隨音樂跟著老師做模仿動作，感受節(jié)奏的快慢變化。2、在音樂游戲中學(xué)做爸爸媽媽，表達(dá)愛爸爸媽媽的情意。準(zhǔn)備：1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。2、裝扮父母的表演道具(領(lǐng)帶、項鏈等)。過程：一、出示教具(領(lǐng)帶、項鏈)提問：爸爸是帶哪個呀?媽媽是帶哪個呀?二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。1. 看教師扮做爸爸。(1) 看教師跟著音樂模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。(2) 猜猜爸爸在干什么?一起學(xué)一學(xué)。(3) 請全體男孩跟著音樂嘗試學(xué)做爸爸的動作。2. 看教師扮做媽媽。(1) 看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。(2) 猜猜媽媽在干什么?一起學(xué)一學(xué)。(

2、3) 請全體女孩跟著音樂嘗試學(xué)做媽媽的動作。三、模仿表演1. 學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。2. 請一個男孩上前來系上領(lǐng)帶，請一個女孩上前來帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。3. 選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。課后反思：整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻?。?dāng)我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏?？梢?，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。當(dāng)我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務(wù)活呀?”孩

3、子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時，只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中，主要是“開飯了一一”這個語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學(xué)時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學(xué)習(xí)效果。扮家家小班音樂教案2活動目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，正確掌握念白部分的節(jié)奏和歌詞。2、能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。3、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作，并嘗試替換歌詞?；顒訙?zhǔn)備：1、節(jié)奏：XXX|XXX|。2、節(jié)奏：XXXX|XXX|。3、歌曲磁帶，錄音機(jī)?；顒舆^程：一、運用不同的身體動作來練習(xí)念白的節(jié)奏。1、以去娃娃家來激發(fā)幼兒對節(jié)

4、奏的興趣。導(dǎo)入：師：今天我們要去娃娃家做爸爸和媽媽，不過，要想成為爸爸媽媽，必須要經(jīng)過娃娃家看門熊的.考試。2、我們一起開著汽車去娃娃家吧。（教師放音樂，幼兒跟著音樂做動作）3、爬拱橋（出示第一條節(jié)奏）XXX|XXX|。4. 瞧，娃娃家的門上有節(jié)奏，這是他家門鈴的節(jié)奏，誰來吧這個節(jié)奏打出來，就能開門了。誰來試試？（我們一起來打一打這個節(jié)奏）XXXX|XXX|。5、鼓勵幼兒把二條節(jié)奏都打出來。（拍手、跺腳、拍肩）二、學(xué)習(xí)歌曲1、分角色娃娃家里，爸爸誰來做？（男孩）我們大聲地說：“我來做爸爸”女孩做娃娃家的媽媽，我們也大聲地說：“我來做媽媽”我們一起來呀？來干什么？（娃娃家又可以說是玩扮家家。）“炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。娃娃肚子餓了，（怎莫辦？）我們來喂她”師生互動：誰的肚子餓了？我們一起喂喂她！3、小熊在說什么？他想請我們聽一首歌？太好了！4、音樂磁帶一遍。5、我們和他一起唱好嗎?6、幼兒跟著教師和錄音唱兩遍。7、分角色唱：請男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子當(dāng)媽媽，唱第二句。其他的地方我們大家一起唱和念。三、創(chuàng)編動作和替換歌詞。1、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。小朋友，炒小菜這個動作可以怎么做？喂飯的動作可以怎么做？接下來我們一起邊唱歌曲，邊自己表演動作。2、請表演好的幼兒表演一遍。3、請自愿表演的幼兒來表演一遍。4、嘗試替換歌詞。小朋友，炒小菜還可以是什么菜呢？（花菜、