熟讀精思（節(jié)選）教案設(shè)計(jì)（二）

1、熟讀精思節(jié)選教案設(shè)計(jì)二教學(xué)要求：1學(xué)習(xí)課文，理解作者對(duì)天窗的特殊感情，因?yàn)樘齑皩?duì)孩子來(lái)說(shuō)是神奇的，是唯一的慰藉，并可以此引發(fā)無(wú)限的遐思。2正確讀寫本課的生字及詞語(yǔ)。3繼續(xù)學(xué)習(xí)比喻句，體會(huì)比喻的好處。4有感情地朗讀課文。5培養(yǎng)學(xué)生有豐富的想象和聯(lián)想的才能。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比喻句，體會(huì)比喻句的好處;讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)天窗的特殊感情，激發(fā)學(xué)生看世界的情趣。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、提醒課題1這是茅盾，我國(guó)現(xiàn)代著名的作家，他寫了子夜，林家鋪?zhàn)拥乳L(zhǎng)篇小說(shuō)。他寫的一篇散文?白楊禮贊?很有名。今天我們要學(xué)習(xí)他寫的另一篇優(yōu)美的散文?天窗?。出示課題。齊讀課題二初讀課文，理解內(nèi)容1我們已經(jīng)預(yù)習(xí)

2、了課文，請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一下課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并考慮：課文圍繞天窗寫了哪些內(nèi)容?2交流：1天窗的來(lái)歷;2天窗是孩子們唯一的慰藉;3天窗是神奇的。三講讀第一段1自讀課文1-3節(jié)，完成填空。為了 所以人們要裝天窗。天窗就是2交流3齊讀過(guò)渡：大人們?cè)谖菝骈_了天窗，在木板窗關(guān)上時(shí)，是天窗給漆黑的屋子帶來(lái)了唯一的一點(diǎn)亮光。這方小窗竟成了孩子們的慰藉，慰藉什么意思?(板書：慰藉)1默讀4-7節(jié)，考慮：什么時(shí)候，天窗成了孩子們的慰藉?天窗又是怎么給孩子們帶來(lái)慰藉的呢?(示剛剛的兩個(gè)問(wèn)題)2交流：(一) 1 1什么時(shí)候天窗成了孩子們的慰藉?(第四節(jié))2示比喻句：孩子們跟著木板窗的關(guān)閉，也就被關(guān)在地洞似的屋里了。

3、讀一讀討論：這句話是怎么寫的?寫出了什么?(用比喻的手法，把屋子比作地洞，寫出了關(guān)閉木板窗后，屋子一片漆黑，四周嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的情景。)讀一讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。小結(jié)：屋子四周嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，只有通過(guò)天窗看世界，因此天窗成了孩子們唯一的慰藉。2交流：這時(shí)，天窗給孩子們帶來(lái)了怎樣的慰藉?示：透過(guò)小小的玻璃。閃電一瞥。小結(jié)：在作者的眼里雨點(diǎn)是得意的，會(huì)跳躍，閃電像頑皮的孩子似的看了一眼就逃走了，天窗外面多么有趣啊!(板：雨腳跳雷電閃)小小的天窗給作者帶來(lái)了豐富的想象，作者想象到什么呢?女生讀。(板：風(fēng)雨雷電顯威力)(錄音：雷雨)這是雷雨時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)錄音，你聽(tīng)了想到些什么呢?(學(xué)生想像發(fā)言)3天窗很小，看到的外面世界也極有限，孩子們?cè)鯓訌倪@里得到樂(lè)趣呢?(板：想象)4引讀4、5節(jié)5通過(guò)想象，孩子們從無(wú)中看到了有，從虛中看到了實(shí)。(二) 夜晚，孩子們被逼著睡覺(jué)的時(shí)候，天窗怎樣給他們帶來(lái)情趣的?請(qǐng)四人小組學(xué)習(xí)第七節(jié)示學(xué)習(xí)提示：1讀一讀第七節(jié)，感受文中所描描繪的情景。2想一想，通過(guò)天窗，作者看到什么，想到什么?3假設(shè)是你，看到這些景物，你會(huì)想象到什么呢?交流。板書：一小片天空 遼闊奇幻的夜空4朗讀7節(jié)。小結(jié)：從天窗中的一顆星，一朵云、一個(gè)黑影、，小孩子可以想到山、馬、巨人、鳥。(板：奇幻遼闊的天空)就是這樣一個(gè)小小的空間，會(huì)有如此豐富的內(nèi)容，正如文中的這句話所說(shuō)。讀