現(xiàn)代文閱讀《泥濘》解題思路

1、現(xiàn)代文閱讀?泥濘?解題思路?泥濘?是一篇寫景感悟散文，作者遲子建，女作家。1985年開始發(fā)表作品，主要作品有長篇小說?樹下?、?晨鐘響徹黃昏?、?偽滿洲國?、?越過云層的晴朗?，小說集?北極村童話?、?白雪的墓園?等，散文隨筆集?傷懷之美?、?聽光陰之舞?等。?泥濘?一文1200字，考察了：梳理文章脈絡，分析構造，概括內容，品味重要句子，賞析內涵，開掘主旨意蘊等知識點。分析如下：泥濘遲子建北方的初春是骯臟的，這骯臟當然緣自于我們曾經熱烈贊美過的純潔無瑕的雪。在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個北方沉淪于一個冰清玉潔的世界中。假設你在

2、飛雪中行進在街頭，看著枝條濡著雪絨的樹，看著教堂屋頂?shù)陌籽?，看著銀色的無限延伸著的道路，你的內心便會洋溢著一股激情：為著那無與倫比的壯麗或者是蒼涼。然而春風來了。春風使積雪融化，它們在消融的過程中容顏蒼老、憔悴，仿佛一個即將撒手人寰的老婦人：雪在這時候將它的兩重性毫無保存地暴露出來：它的美麗依附于寒冷，因此它是一種靜止的美、脆弱的美;當寒冷已經成為西天的落霞，和風麗日映照它們時，它的丑陋才無奈地呈現(xiàn)。純美之極的事物是沒有的，因此我還是熱愛雪。愛它的美麗、單純，也愛它的脆弱和被迫的消失。當然，更熱愛它們消融時給這大地制造的空前的泥濘。小巷里泥水遍布;排水溝因為融雪后污水的參加而增大流量，嘩嘩地響

3、;燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下筑巢;雞、鴨、鵝、狗將它們游蕩小巷的爪印帶回主人家的小院，使院子里印滿無數(shù)爪形的泥印章，宛如月下松樹龐大的投影;老人在走路時不小心失了手杖，那手杖被拾起時就成了泥手杖;孩子在小巷奔跑嬉鬧時不慎將嘴里含著的糖掉到泥水中了，他便失神地望著那泥水嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的孩子的母親卻快意地笑起來這是我童年時常常經歷的情景，它的背景是北方的一個小山村，時間當然是泥濘不堪的早春光陰了。我熱愛這種渾然天成的泥濘。泥濘常常使我聯(lián)想到俄羅斯這個偉大的民族，羅蒙諾索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來的。俄羅斯的藝術洋溢著一股高貴、

4、博大、陰郁、不屈不撓的精神氣息，不能不說與這種春日的泥濘有關。泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣?一個偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠不彎，使人在困難的跋涉中懂得土地的得意、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義：當我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經擁抱了一種精神。如今在北方的城市所感受到的泥濘已經不像童年時那么深重了：但是在融雪的時節(jié)，我走在農貿市場的土路上，仍然能遭遇那種久違的泥濘。泥濘中的廢紙、草屑、爛菜葉、魚的內臟等等雜物假設隱假設現(xiàn)著，一股腐爛的氣味撲入鼻息。這感覺當然比不得在永遠有綠地環(huán)繞的西子湖畔撐一把傘在煙雨淳淳中耽于夢想來得愜

5、意，但它仍然能使我陷入另一種懷想，想起木輪車沉重地輾過它時所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的困難的背影，想起我們曾有過的苦難和屈辱，我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰。我們不會永遠回頭重溫歷史，我們也不會刻意制造一種泥濘讓它出如今將來的道路上，但是，當我們在被細雨洗刷過的青石板路上走倦了，當我們面對著無邊的落葉茫然不知所措時，當我們的筆面對白紙不再有激情而蒼白無力時，我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢?為此，我們真應該感謝雪，它誕生了寂靜、單純、一覽無余的美，也誕生了骯臟、使人警醒給人力量的泥濘。因此它是舉世無雙的。1.文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用?(4分)【答案】突出雪美麗

6、和骯臟的兩重性，為下文寫泥濘做鋪墊?！痉治觥繌乃锏酱宋铮鹋d。開頭作用題，構造內容兩方面，找準原文看分答題即可?！緩拈喿x學寫作】考場作文，效率為本。作家這樣寫，可以冠以起興的寫法，并且為下文奠定感情基調，從整體的宏觀視角北方入手，起筆大氣之類的贊美。但是當我們去寫作800字篇幅的考場作文的時候，這樣寫的最可能的點評就是跑題。2.作者為什么說我熱愛這種渾然天成的泥濘?請聯(lián)絡全文答復。(5分)【答案】因為泥濘帶來了鄉(xiāng)村質樸自然的生活氣息，泥濘誕生了跋涉者，泥濘使人自然回憶起民族艱辛的歷史;泥濘使人自然想起土地的廣博和祖國的含義?！窘馕觥看祟}考察品味重要句子和賞析作品內涵的才能。答題思路，大體遵循

7、泥濘rarr;人rarr;民族rarr;國家，完成由客觀環(huán)境向主旨的升華，理清線索即可。行文主旨是我熱愛渾然天成的泥濘(獨立成段句，意味著強調。)作者又寫道泥濘常常使我聯(lián)想到句中渾然天成和人工造作相對立，暗藏殺機，稍一分析就可以和如今社會的喧囂急躁(高頻詞)文過飾非構成比照，什么樸素自然，淳樸鄉(xiāng)土之類的聯(lián)想一詞屬于敏感詞，直接扣表現(xiàn)手法。由此引申開去，如?門神?、?祁連雪?、?戈壁聽沙?等一系列作者想多了的文章，可見：本文作者從泥濘出發(fā)，產生了種種聯(lián)想，只需理清行文構造，然后遵循表層義(客觀內容)rarr;深層義(抒情主旨)的答題思路即可。在構造上，按其主次要注意起總領作用的起始句，總結全文或

8、全段的尾句，劃線句前后的議論抒情句。寓意句。行文中獨立成段句(注意是否暗藏反復等修辭，以構成線索)。最后，從最根本的練字手法來講，考試分析的一個最樸素的句中也包含著的、地、得的描寫性成分，所以定狀補也是最根本的關注點?！疽族e】：1、容易抄原文變成作者思念童年生活，從而將主旨硬生生降低一個境界。2、概括不全。【從閱讀學寫作】：高中閱讀，要注意散文中托物言志/借景抒情/小中見大的運用，行文的思想往往由眼前形成今昔比照，其思路從個人，升華向民族，向國家，從而構成一個隱約的昔盛今不衰，甚至于明天更美妙的行文。把握這個，那么作文無礙。更進一步講，本文借景抒情，浮想聯(lián)翩，對學生中的寫作優(yōu)秀者是可以分析其中

9、的虛實結合以致于最優(yōu)秀者可以討論象征的寫法的。3.最后一段，作者既說我們也不會刻意制造一種泥濘讓它出如今將來的道路上，又提出我們是否渴望著在泥濘中跋涉一會呢，你是如何理解的?(6分)18、【答案】因為泥濘是渾然天成的，無法人為制造;而且泥濘象征著苦難與屈辱，沒必要在將來的路上人為地設置逆境和挫折;但是泥濘可以使人警醒，給人力量，可以促使人們重溫歷史，所以當我們在順境中茫然和麻木時，我們會渴望在泥濘中再跋涉一回?！痉治觥看祟}考察層層深化，開掘作品內涵主旨的才能，表達語文的人文關心。答復這一類的題，首先需要認清本處泥濘已非泥濘，而成為了一種象征。我們也不會刻意制造一種泥濘讓它出如今將來的道路上，本句狀語刻意和定語將來是需要重點關注的詞語。聯(lián)絡上下文，復本來句的象征即可?！疽族e】不會把逆境、挫折、順境等詞抽象出來