玩出了名堂教案二教學(xué)案例反思

1、玩出了名堂教案二教學(xué)案例反思學(xué)習(xí)目的認(rèn)識閱、固、調(diào)等6個生字。會寫堂、鏡、閑等12個字。能正確讀寫名堂、浪費、鏡片等17年詞語。理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩知名堂的過程中受到啟發(fā)。寫寫自己玩中的樂趣和收獲。課前準(zhǔn)備生字詞卡片或制成的電腦課件。師生搜集列文虎克的有關(guān)資料，拓展資料袋的內(nèi)容。第一課時談話揭題，質(zhì)疑導(dǎo)入同學(xué)們，你們愛玩嗎？平時都玩些什么呢？今天我們學(xué)習(xí)一個有趣的故事。板書課題并讀題讀題后你想到了什么問題呢？學(xué)生質(zhì)疑，可能會提出以下問題：是誰玩出了名堂？他喜歡玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？由疑而入，整體感知學(xué)生自由讀課文，注意讀正確，讀通順。a請學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，遇到生

2、字新詞、多音字多讀幾遍。b同桌互相聽讀課文，糾正字音，讀通句子。學(xué)生交流。通過自讀，你已經(jīng)解決了哪些問題？在交流中可順便讓學(xué)生介紹一下搜集到的列文虎克的有關(guān)情況。逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)第一自然段。a讀一讀。指名讀、齊讀這一段。b議一議。玩耍常常被認(rèn)為是浪費時間的行為，你們是怎么看這個問題的呢？教師鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見。c語言引述：在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩耍中產(chǎn)生的。荷蘭的列文虎克就是其中的一位。下面，我們來進(jìn)一步理解他喜歡玩什么，是怎么玩的，好嗎？學(xué)習(xí)第二、三自然段。a讀一讀。指名多人次朗讀第二、三自然段，教師重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字的讀音。b說一說。列文虎克喜歡玩什么？是怎么玩的？c想

3、一想。從列文虎克玩鏡片的過程中你體會到了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語體會列文虎克玩鏡片的特點：在做中玩，玩中做。d聯(lián)絡(luò)自己的玩，談?wù)勀銓α形幕⒖说倪@種玩法有什么看法？e帶著自己所產(chǎn)生的情感朗讀第二、三自然段。指導(dǎo)寫字出示生字卡片堂、鏡、閑、待、閱。小組內(nèi)交流各自識記生字的方法。同桌提醒寫字本卷須知，介紹寫字經(jīng)歷。學(xué)生寫字。課后作業(yè)抄寫詞語表中列出的本課的詞語。第二課時復(fù)習(xí)回憶聽寫上堂課學(xué)的生字新詞。說一說列文虎克是怎么做放大鏡、玩放大鏡的。逐段朗讀、探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)第四自然段。a語言引述：列文虎克在玩中做成了放大鏡，玩出了樂趣。那么在玩放大鏡中，他又玩出了什么？讓我們跟隨著他一起去玩，一起去探究，

4、好嗎？b讀一讀。這一自然段內(nèi)容很長，我們采用分組輪讀的方法來讀，第一排讀第一、二、三、四句，第二排讀第三、四句，第三排讀第五至八句。再指名三位同學(xué)分讀這一自然段。c引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。讀了這么多遍，同學(xué)們對列文虎克的玩又有什么發(fā)現(xiàn)，能和大家交流一下嗎？d交流發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生說說列文虎克是怎么想的，怎么做的，發(fā)現(xiàn)了什么。e讀到這里，你想對列文虎克說些什么？f帶著敬仰的情感自由朗讀這一段。學(xué)習(xí)第五自然段。a讀一讀。指名讀、齊讀這一段。b說一說。讀到這里，你知道列文虎克玩出了什么名堂了嗎？引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料袋中的資料，大致理解微生物，從而體會列文虎克玩出的名堂很了不起。c有感情地朗讀這一自然段。總結(jié)回憶師問：讀了課文，你對玩又有了哪些新的看法呢？學(xué)生交流。拓展延伸古今中外，還有許多像列文虎克那樣在玩在玩出了大名堂的人，你們能來說一說嗎？小