中學(xué)生公民道德調(diào)研報告范文VIP

1、 中學(xué)生公民道德調(diào)研報告 為調(diào)查了解當代中學(xué)生思想道德及其現(xiàn)狀，有針對性地對我校學(xué)生的思想道德開展教育，努力培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的中學(xué)生以及合格的社會公民，我們課題組特在本校部分學(xué)生中開展了一次學(xué)生思想動態(tài)調(diào)研活動。 一、調(diào)查的具體目標與方法 (一)具體目標 1.了解學(xué)生思想道德狀況。 2.分析當代學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的特點。 3.探索加強學(xué)生思想道德建設(shè)的措施，提高德育工作的針對性、實效性。 (二)調(diào)查方法 問卷調(diào)查與訪談法。問卷設(shè)計包括家庭、學(xué)校教育環(huán)境對學(xué)生的影響以及學(xué)生對遵守公德，遵紀守法、團結(jié)友愛、勤奮學(xué)習、勤勞儉仆的認識等8個方面共40道題。發(fā)出調(diào)研卷450份，收回438份。 二、調(diào)查

2、結(jié)果統(tǒng)計 1.關(guān)于遵守公德、遵紀守法 (1)在車上為老人、小孩等人讓座的占82%;裝著沒看見或眼睛朝窗外的占7%;認為別人不讓座何必我要讓的占11%。 (2)在公共場所看到有人破壞公共設(shè)施上前勸的有35.7%;找管理人來糾正的有35%;29.3%認為與我無關(guān)。 (3)在十字路口碰上紅燈，而此時沒有車輛通過，會等待綠燈亮時才過的占41%;選擇若有急速，就過，若無急事，等會過的占48%;亂闖的11%。 (4)對中學(xué)生日常行為規(guī)范的要求懂得的占22.7%;懂得一些的占68%，不懂的占9.3%。 (5)對考試作弊的態(tài)度認為別人作弊，我不作弊就吃虧的占11%;只要不被發(fā)現(xiàn)，作弊有好處的占18.6%;認為

3、作弊是不誠實的行為，我絕不作弊的占70.4%。 (6)當某同學(xué)被個子高的同學(xué)無理揍打時，找?guī)讉€好朋友去報復(fù)的占5.2%;向?qū)W校反映的占84.8%;因害怕報復(fù)而不敢說的占9.9%。 結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生初步建立了正確的道德觀念和行為判斷標準，但對交通法規(guī)的了解與遵守缺乏系統(tǒng)性與自覺性。 2.團結(jié)友愛方面 (1)當看到同學(xué)打破窗戶玻璃，老師詢問時，認為說出真相是出賣同學(xué)的占5.8%;認為不只是我知道，別人不說，我何必說的占26.9%;說出真相的占67.2%。 (2)與同學(xué)發(fā)生沖突時，采取堅持不讓步的占9.2%;視對方態(tài)度再作考慮的占46.9%;主動和解、搞好關(guān)系的占43.9%。 (3)當老師與你商

4、量，將你調(diào)到學(xué)習較差同學(xué)旁邊時：擔心影響自己學(xué)習的占31%;認為自己有責任幫他的占61.7%。 結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能以正確的觀點與積極的行為處理與同學(xué)的關(guān)系。 3.勤奮學(xué)習 方面 (1)關(guān)于學(xué)習的目的，42.3%認為能使將來生活舒適;35.7%認為是為國家和社會多作貢獻。 (2)有32.6%學(xué)生認為思想品德比知識更重要;67.4%的認為知識與思相品德一樣重要;沒有一份問卷顯示知識比思想品德更重要。 (3)對目前的教育中最先需要加強的問題：47.7%認為是環(huán)保意識，27%認為是人生規(guī)劃，25.3%認為是公民意識。 結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對自身的學(xué)習與完善，學(xué)生能站在社會的角度、發(fā)展的角度來看，較

5、好地體現(xiàn)他們的思想性。 4.家庭、學(xué)校對中學(xué)生思想道德的影響 (1)39.5%認為同學(xué)們的言行對自己的思想有正面影響，28.5%認為有負面影響，認為沒什么影響的占32%。 (2)關(guān)于父母的言行對自己的思想品德的影響，71.2%認為正面影響多于負面影響，12.6%認為沒有什么影響，16.2%認為負面影響多于正面影響。 (3)如果遇到不順心的事，能主動告訴家長的9.5%;在與父母意見不一致時，認為應(yīng)聽從父母意見的占10%;遇到困難首先會找父母或家庭成員的占19.6%，找班主任或老師的占10%;跟父母溝通，能講心里話的占20.6%，與父母難以溝通，不說心里話的占16.3%。 環(huán)境育人，足見教育的全方

6、面性，但是調(diào)查問卷顯示，父母在學(xué)生心中的親近度并不高。 三、調(diào)查結(jié)果分析 通過此次調(diào)查與結(jié)果統(tǒng)計，傳統(tǒng)道德對學(xué)生的影響仍有著較大的優(yōu)勢。文明、誠信、良性競爭等現(xiàn)代社會道德元素已逐漸被學(xué)生接受。絕大多數(shù)學(xué)生的思想道德是健康向上、積極進取的;對于思想道德教育的外部環(huán)境，絕大多數(shù)同學(xué)認為對自身有益,但不可忽視的是不少學(xué)生的思想出現(xiàn)偏差，遵紀守法意識淡薄，性格較為偏激，責任感不強，缺少奉獻精神，究其原因，大致如下： 1.學(xué)校德育錯位。重課堂知識的教育，輕學(xué)生思想引導(dǎo);老師與學(xué)生的心靈交流不夠深入細致，學(xué)校德育首位的環(huán)境氛圍不濃厚。 2.家庭教育缺失。有的父母對自己言行要求不嚴，對子女的教育缺乏方法，身

7、心健康影響較大。 3.學(xué)生認識不夠。由于個體認識差異性，以及個人年齡、經(jīng)歷和認識水平的差異，對事物的判別有差異。 四、對策探討 1.突出育人為本目標。牢固樹立育人為本的觀點，明確學(xué)校思想道德教育與學(xué)校教學(xué)工作之間的相互促進關(guān)系，始終把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，提高新課改的重要位置。 2.完善對學(xué)生的全面評價。在新課改的大背景下，合理完善德育評價內(nèi)容，探索出新形勢下學(xué)校德育工作評價方法，促進學(xué)校德育工作的全面開展。 3.改變傳統(tǒng)德育模式。 傳統(tǒng)的單一灌輸已不適合當代青少年成長的需要，學(xué)校應(yīng)當搭建各種活動平臺，通過開展體驗教育，社會實踐活動，使德育過程建立在直接、動態(tài)、體驗的基礎(chǔ)上，讓青少年在體驗中學(xué)習、思考、領(lǐng)悟，從而提升