6、7減法的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案

1、6、7減法的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案大水坑第二小學(xué) 許昌珍學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版一年級上冊教材第47頁的內(nèi)容，“做一做”及練習(xí)十的題目。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1使學(xué)生知道圖上加括號和問號的用意，能從圖里看清告訴了什么，要求什么，并能用減法進行列式計算。2通過練習(xí)，進一步提高學(xué)生計算有關(guān)6、7的加、減法的正確率和速度。3學(xué)會用加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。重點、難點：會正確地口述題意，并能正確用減法列式計算 。學(xué)習(xí)資源：卡片、多媒體及課件。導(dǎo)學(xué)流程：一、輕松回顧1、算一算。（2分鐘）2+5= 7-4= 5-2= 0+7= 6-5= 3+4= 7-7= 6-2= 2+4=

2、7-5=2、看圖，說圖意，列算式。（3分鐘）二、學(xué)習(xí)目標(biāo) （1分鐘） 能看懂圖意，并能正確表達，會列式計算。三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）          1猜謎語。我們玩?zhèn)€猜謎語的游戲，好不好？）綠衣小英雄，田時捉害蟲， 冬天它休息，夏天勤勞動。 謎底：青蛙一位游泳家，說話呱呱呱， 小時有尾沒有腳， 大時有腳沒尾巴。 謎底：青蛙2導(dǎo)入新課。 對，這兩個謎語的謎底都是青蛙。青蛙不僅會捉害蟲，它還向我們提出了數(shù)學(xué)問題呢！請看大屏幕。（出示教材47頁情境圖） 四、自主探究，獲得新知（13分鐘）學(xué)

3、習(xí)減法應(yīng)用題。1.（出示：青蛙圖）這回，青蛙也給我們提出了問題。想一想，這幅圖你能看懂嗎？能像剛才那樣用三句話講給大家聽嗎？先互相說給自己的同桌聽，比一比看誰說得最清楚，最完整。誰愿意說給大家聽？ 2. 提問：大括號下面的“7只”表示什么？（一共有7只青蛙）找一找“？”在哪？在荷葉上的青蛙上面寫著？只表示什么意思？（求在荷葉上的青蛙有幾只。）“那么圖里告訴了什么？”“求什么？”分別指名回答?！罢l能完整地說出來？”指定三、四名學(xué)生回答。想一想要求多少只青蛙用什么方法計算，為什么？(強調(diào)從7里面去掉2，所以用減法。)怎么列算式？說說你是怎么算出來的？算式里的7、3、4分別表示什么？(生回答) 3揭

4、示課題 大家說的真好。大括號和問號給我們帶來了這么多問題。今天我們繼續(xù)運用所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識解決了生活中的一些問題,這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：板書課題：6、7減法的應(yīng)用4、自我檢測 1. （課本47頁做一做）企鵝圖 我們班的小朋友真聰明，還解決了一個用減法列式計算的實際問題。企鵝又想來考考大家了，有信心嗎？（出示：企鵝圖）瞧！企鵝的問題來了，誰來說說企鵝提的是什么問題？提問：圖里告訴了我們什么？請仔細看圖，用三句話說一說?！?只”表示什么？你是怎么知道的？要求什么？你又是怎么知道的？。指定兩、三名學(xué)生回答。你能解答嗎？（生答師板書算式）怎樣列算式？為什么用減法法計算？（要從6里面去掉4，所以用減

5、法。）2.小結(jié) 要求從總數(shù)里面去掉一部分，所以用減法計算。 五、達標(biāo)檢測（12分鐘） 1、練習(xí)十的第1題的第二道。 先讓學(xué)生看圖，想一想：圖里告訴了我們什么？能用三句話說一說圖意嗎?“？”在哪，表示什么意思？ 要求樹上有幾個石榴怎樣列式，為什么這樣列式？你能說說算式里的7、3和4各表示什么？2填一填。提問：圖里告訴了什么？“？”在哪？要求的是什么？怎么列式？學(xué)生獨立完成后，集體訂正。3、說一說 房子里有幾只兔子？ 六、拓展提升（5分鐘） 腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：？個7個七、回顧整理，反思提升（3分鐘） 1請小朋友們說一說你學(xué)到那些新知識，掌握了那些新本領(lǐng)？ 小朋友們，生活中處處皆學(xué)問，用你明亮的眼睛去觀察生活，用你聰明的頭腦去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。八、板書設(shè)計：