《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段小學(xué)年級(jí)五年級(jí)單元第四單元教材版本人教版課程名稱(chēng)落花生一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析 落花生是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四板塊生活的啟示的第三篇文章。這是一個(gè)令人回味的板塊，更是一個(gè)深刻育人的板塊。每一篇文章中都蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的道理，都能給人以深刻的啟迪。這是一篇敘事散文，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。課文著重講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的情況，通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。許地山始終沒(méi)有忘記父

2、親對(duì)他的教誨和希望，他以“落華生”作為自己的筆名，時(shí)刻激勵(lì)自己，做一個(gè)有用的人，并用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了這一心愿，成為優(yōu)秀的作家。這篇課文是按事情發(fā)展順序記敘的，在結(jié)構(gòu)上以“落花生”為線索，按“種花生收花生嘗花生議花生”順序?qū)懙?。收獲節(jié)時(shí)對(duì)花生的議論是重點(diǎn)，至于種花生和收花生的情況寫(xiě)得簡(jiǎn)略。文章脈絡(luò)清楚、重點(diǎn)突出、主次分明。2.學(xué)情分析已知：1、正確、流利地朗讀課文； 2、課文寫(xiě)了哪幾件事：種花生嘗花生議花生 3、花生的好處未知：1、有感情地朗讀課文； 2、“居然”、“播種”、“后園”、“空地”的讀音 3、課文重點(diǎn)寫(xiě)了“議花生”，詳略有序的寫(xiě)作方法 4、借物喻人和對(duì)比的寫(xiě)作手法3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）教

3、學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課7個(gè)生字 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文， 3、背誦文章第10自然段，學(xué)習(xí)花生默默無(wú)聞，樸實(shí)無(wú)華 的品質(zhì) 4、學(xué)習(xí)文章詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)花生默默無(wú)聞、樸實(shí)無(wú)華的品質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法二、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明激趣導(dǎo)入，整合資源1、猜謎激趣同學(xué)們，今天上課前老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀謎語(yǔ)，其他同學(xué)猜一猜：“根根胡須入泥沙，自造房屋自安家。地上開(kāi)花不結(jié)果，地下結(jié)果不開(kāi)花?！闭l(shuí)能猜出謎底是什么？（學(xué)生猜“花生”）2、整合資

4、源我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章落花生，同學(xué)們知道什么是“落花生”嗎？或許通過(guò)這張圖片，你們能找到答案?；ㄉ纸新浠ㄉ?，因?yàn)榛ㄉ幕淞?，開(kāi)花的頂就鉆到土里長(zhǎng)成花生，所以又叫落花生。其實(shí)這落花生就是花生。文章的作者許地山給自己取的網(wǎng)名恰恰也叫“落花生”。有同學(xué)說(shuō)了，老師，他是叫“落華生”。其實(shí)啊，在古文中“華”通“花”，落華生也就是落花生。那就讓我們走進(jìn)課文，看看作者為什么給自己取了這么奇怪的名字。ppt預(yù)習(xí)檢測(cè)，體會(huì)“種花生”之喜1、 字詞檢測(cè)上課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)課文了，老師給同學(xué)們帶來(lái)了兩個(gè)難題。第一關(guān)誰(shuí)有信心能闖過(guò)去？（課件出示第一組詞語(yǔ)：吩咐、嘗嘗、便宜、石榴）讀了這組詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第

5、二個(gè)字都讀輕聲）第二組詞比第一組要簡(jiǎn)單，誰(shuí)來(lái)試試？（課件出示第二組詞：茅亭、榨油、嫩綠、愛(ài)慕）你們能說(shuō)說(shuō)愛(ài)慕的意思嗎？可以給它找個(gè)近義詞。其實(shí)愛(ài)慕就是因?yàn)橄矏?ài)或者敬重而愿意去接近。指名讀、齊讀。2、 體會(huì)“種花生”之喜（1） 看看第二關(guān)等待同學(xué)們的是什么？指名朗讀第一段。 我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō)：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。A. 了解“后院”與“后園”的區(qū)別。院子是圍墻圍著房子的空地，而園子不僅沒(méi)有圍墻，還可以在上面種些植物。B. 關(guān)注多音字“空”和“種”的讀音。通過(guò)并列詞“翻地、澆水

6、”體會(huì)到這四個(gè)詞都是動(dòng)詞加名詞。翻什么？翻土地。澆什么？澆水。那買(mǎi)什么？同學(xué)們便知道了買(mǎi)種子，播種子。這樣理解起來(lái)更加容易接受。（2） 從“居然”中體會(huì)驚喜同學(xué)們?cè)偃プ约鹤x讀課文，看看哪些詞，哪些奇怪的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)跳進(jìn)了你的眼睛。生自由讀第一自然段，匯報(bào)。A. “居然”一詞讓人覺(jué)得奇怪，你播了種自然會(huì)長(zhǎng)出花生的，作者為什么這么驚訝呢？引導(dǎo)學(xué)生回答，這是作者和兄弟姐妹第一次種花生，而且“沒(méi)過(guò)幾個(gè)月”說(shuō)明時(shí)間很短。通過(guò)“買(mǎi)種、翻地、播種、澆水”這些動(dòng)詞可以看出我們非常地勤勞、辛苦。更何況這以前還是塊荒地呢。從中你能體會(huì)到作者怎樣的心情？（高興、驚訝），是呀，這種出乎意料的高興之情我們 稱(chēng)之為“驚喜”。

7、那就讓我們帶著驚喜之情去讀讀這段話吧。你能用“居然”造個(gè)句子嗎？老師說(shuō)了，沒(méi)有靈感的時(shí)候可以去以前學(xué)過(guò)的課文中找找靈感。比如說(shuō)剛剛學(xué)過(guò)的鯨、松鼠。B.除了“居然”這個(gè)詞跳進(jìn)了你的眼睛，還有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讓你覺(jué)得好奇的。（買(mǎi)種，翻地，播種，澆水）用的是逗號(hào)而不是頓號(hào)。是呀，在同學(xué)們印象中，這種并列的詞語(yǔ)之間不是應(yīng)該用頓號(hào)嗎？誰(shuí)能來(lái)解決他的這個(gè)問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)這些詞都表示一定的動(dòng)作，并且動(dòng)作延續(xù)了較長(zhǎng)的時(shí)間，有一定的過(guò)程，這樣的詞我們可以用上逗號(hào)。再看看課文第10段有用頓號(hào)的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？桃子、蘋(píng)果、石榴這些具體事物之間的并列關(guān)系我們就可以用上頓號(hào)。其實(shí)同學(xué)們寫(xiě)作文的時(shí)候也總是忽略了我們的標(biāo)點(diǎn)符

8、號(hào)，其實(shí)它也能發(fā)揮很大的作用。當(dāng)你們遇到這樣的情況的時(shí)候也可以學(xué)學(xué)我們的作者，關(guān)注細(xì)節(jié)。ppt學(xué)習(xí)詳略寫(xiě)作手法，品讀文章重點(diǎn)段落1、 梳理文章脈絡(luò)同學(xué)們，通過(guò)第一段的學(xué)習(xí)，我們知道了這一段寫(xiě)了跟花生有關(guān)的什么事情？（種花生）那你們?cè)偃タ焖贋g覽課文，看看接下來(lái)還寫(xiě)了跟花生有關(guān)的什么事情？（收花生，嘗、議花生）他們分別分布在哪些段落？（種花生1，收花生2，嘗、議花生3-15）從作者這樣的布局中你發(fā)現(xiàn)了什么？（種、收花生都只有一個(gè)自然段，而議花生卻有12個(gè)自然段那么多）這時(shí)候我們就不得不佩服作者的構(gòu)思了，你能想象作者這么做的原因嗎？（嘗、議花生是重點(diǎn)，我們給它一個(gè)詞叫“主要內(nèi)容”，主要內(nèi)容我們就得詳

9、寫(xiě)，反之，次要內(nèi)容我們可以“略寫(xiě)”，用幾句話概括次要內(nèi)容的意思）2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落第十段（1）分角色朗讀那現(xiàn)在就讓我們跟著作者一起走進(jìn)那重要的“嘗、議花生”吧！老師也想跟你們一起讀讀這篇文章，邊讀邊思考：哥哥姐姐們說(shuō)了花生的哪些好處？父親對(duì)花生又有哪些看法？這樣吧，我來(lái)讀旁白，第一組當(dāng)父親，第二組當(dāng)哥哥，第三組是姐姐，最后一組是我。準(zhǔn)備好了我們就開(kāi)始吧。生自由匯報(bào)。你看，哥哥姐姐和我對(duì)花生的好處的話都只有一句，而父親對(duì)花生的看法卻占了那么一大段，你肯定發(fā)現(xiàn)了。（哥哥姐姐和我對(duì)花生的看法是次要的，所以略寫(xiě)。而父親對(duì)花生的看法是主要的，我從他的話中得到了啟示，所以要詳寫(xiě)）（2） 體會(huì)對(duì)比的妙用 你說(shuō)

10、這父親說(shuō)花生就說(shuō)花生吧，還說(shuō)桃子、蘋(píng)果干什么呢？（形成對(duì)比）誒，這形成對(duì)比，肯定是有目的的，是傾向其中一方的，作者到底要強(qiáng)調(diào)什么呢？（3） 抓住重點(diǎn)詞談感受 瞧！父親說(shuō)的話中處處都有玄機(jī)，這不，老師覺(jué)得“鮮紅嫩綠”這個(gè)詞特別有意思，我還給它做了批注：從這個(gè)詞中，我感受到了桃子、石榴、蘋(píng)果好像穿上了鮮艷的衣裳，美麗極了！其實(shí)這其中還有很多有意思的詞，同學(xué)們也跟老師一樣，去找找看，把你喜歡的、覺(jué)得有意思的詞圈出來(lái)，做做批注吧。（可以抓住“高高地、矮矮地、埋、掛、可貴、立刻”來(lái)談）通過(guò)對(duì)比，通過(guò)學(xué)生自己的注釋?zhuān)w會(huì)花生的樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞。（4） 背誦重點(diǎn)段落你們可真是妙語(yǔ)連珠，瞧，老師這里把一些詞

11、給藏起來(lái)了，你能不看書(shū)通過(guò)自己的回憶把這段話說(shuō)出來(lái)嗎？ 花生的好處很多，有一樣( )：它的果實(shí)( )，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把( )的果實(shí)（ ）掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生（ ）。你們看它（ ）長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能（ ）分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖出來(lái)才知道。Ppt四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具課堂提問(wèn) 書(shū)面練習(xí) 制作作品 測(cè)驗(yàn) 其它 2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述、評(píng)價(jià)表等）一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)zhà yóu fn fùmáo tngshí liu  k gushí pnxin hóng nè

12、;n l（） （ ）（ ）（）（ ）（  ）（      ）ki pì   ài mù   fi biàn  mái zài  zhà yóu  pián yi(     ) (      ) (       ) ( &

13、#160;    ) (      ) (       )二、給粗體字選擇讀音，在序號(hào)上打“”價(jià)格便宜（biànpián）一塊空地（kngkòng）三、選字、選詞填空慕幕暮、（）色降臨開(kāi)（）羨（）愛(ài)（）辟僻避劈、躲（）偏（）開(kāi)（）（）柴價(jià)階、石（  ）（）錢(qián)（）格（）梯分辯分辨、花生矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻（）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)。小寧說(shuō)：“花生的果實(shí)掛在枝上?！毙×郑ǎ┑溃骸安粚?duì)，花生的果實(shí)長(zhǎng)在地里，所以

14、又叫落花生。”四、根據(jù)課文內(nèi)容填空、落花生一文依次寫(xiě)了_花生，_花生，_花生，_花生。其中_、_、_是略寫(xiě)的，_是詳寫(xiě)的，把_作為文章的主要內(nèi)容是為了突出_。、花生的好處很多：_、_、_。其中最可貴的是_。這是通過(guò)_的話啟發(fā)孩子們由花生的特點(diǎn)體會(huì)到_的道理。、落花生這篇文章，通過(guò)一家人在收獲節(jié)上議花生，說(shuō)明了_。在寫(xiě)作上用了_的寫(xiě)作方法。五、讀句子，寫(xiě)句子、所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西。然可是_             &

15、#160;              、人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。要不要_                          六、回答問(wèn)題。1、花生的好處很多，它最可貴的地方是什么？ 2、父親將花生和桃子、石榴、蘋(píng)果相比，在哪一點(diǎn)上贊美了花生？3、“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！睂?duì)這句話你是怎樣理解的？六、備注技術(shù)