三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（歐陽(yáng)正浩）

1、中山路小學(xué)20152016學(xué)年度三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃歐陽(yáng)正浩單元教學(xué)內(nèi)容單元目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)重難點(diǎn)課時(shí)安排時(shí)間第一單元時(shí)分秒1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。2、時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。關(guān)于這一部分內(nèi)容，學(xué)生是在學(xué)會(huì)看整十和半時(shí)，會(huì)寫幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上教學(xué)的，主要教學(xué)時(shí)間單位“秒”，以及有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。時(shí)間單位比較抽象，單位之間的進(jìn)率比較復(fù)雜，但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。39.1-9.5第二單元萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）1、使學(xué)生較透徹地理解萬(wàn)以內(nèi)筆算加減法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地筆算多位數(shù)加減

2、法。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)多位數(shù)加減法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平。本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法的基礎(chǔ)上繼續(xù)教的，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)加減三位數(shù)。能準(zhǔn)確地筆算多位數(shù)加減法。59.8-9.19單元教學(xué)內(nèi)容單元目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)重難點(diǎn)課時(shí)安排時(shí)間第三單元測(cè)量1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米，建立相應(yīng)的長(zhǎng)度概念，會(huì)用毫米和分米度量物體的長(zhǎng)度。2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道1千米等于1000米。學(xué)會(huì)長(zhǎng)度單位名稱之間的換算。3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。會(huì)換算質(zhì)量單位。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位中的

3、米與厘米、質(zhì)量單位中的千克與克，已經(jīng)了解了一些有關(guān)測(cè)量的知識(shí)和方法，加之在生活中常常遇到測(cè)量問(wèn)題。因此，學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)是比較豐富的。教材的編寫充分考慮到這一點(diǎn)，將它作為發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的一個(gè)重要切入點(diǎn)。1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位并牢記它們之間的進(jìn)率。2、能選用合適的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度和表示物體的質(zhì)量3、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。69.22-10.10第四單元萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）1、掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法與減法，會(huì)進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)加法和減法的估算，并解決相關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、理解驗(yàn)算的意義，知道如何驗(yàn)算，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3、經(jīng)歷萬(wàn)以內(nèi)加法和減法的探究過(guò)程，使學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)的加減法的筆算方法和估算方法。

4、通過(guò)本冊(cè)第二單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)多位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法已經(jīng)有了一定程度的認(rèn)識(shí)和掌握，相信連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)太難，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主在原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行探索，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。1、 連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。2、 萬(wàn)以內(nèi)加減法估算。610.13-10.24單元教學(xué)內(nèi)容單元目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)重難點(diǎn)課時(shí)安排時(shí)間第五單元倍的認(rèn)識(shí)1、經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“倍”的形成過(guò)程，初步建立“倍”的概念，理解“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。利用以前的知識(shí)進(jìn)行遷移，并加深學(xué)生對(duì)“倍”的理解。2、在充分感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化“倍”的概念，能依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)找到不同的倍數(shù)關(guān)系，明白“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的具體

5、意義，并能用這個(gè)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,為解決問(wèn)題構(gòu)建“思維模式”。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理、分析、遷移的能力和有條理地運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。教學(xué)對(duì)象為三二年級(jí)的學(xué)生，其思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，雖然已經(jīng)有向邏輯思維過(guò)渡的趨向，但他們的抽象邏輯思維能力在很大程度上仍然與感性經(jīng)驗(yàn)直接聯(lián)系，主要依賴具體形象思維。因此我把“倍的認(rèn)識(shí)”這一知識(shí)，溶合在學(xué)生的直觀感受、操作之中。讓學(xué)生在多種體驗(yàn)中形成“倍”的概念過(guò)程。1、建立倍的概念。2、理解“倍”的含義。210.27-10.31第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)（數(shù)字編碼）1、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的口算。2、掌握多位數(shù)乘

6、一位數(shù)的筆算方法,能正確地筆算。3、初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。本單元是在學(xué)生已經(jīng)熟練的掌握了表內(nèi)乘法，能夠正確的口算100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，它是多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。1、掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,能正確地筆算。2、單元難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算。911.3-11.22單元教學(xué)內(nèi)容單元目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)重難點(diǎn)課時(shí)安排時(shí)間第七單元長(zhǎng)方形和正方形1、 掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形。2、 掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形正方形的周長(zhǎng)。3、 學(xué)會(huì)選擇拼圖法，使得拼成的圖形周長(zhǎng)最短。幾何初步知識(shí)，無(wú)

7、論是線、面、體特征，還是圖形特征，性質(zhì)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，都比較抽象，應(yīng)根據(jù)中年段學(xué)生的特點(diǎn)，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間從事數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓他們通過(guò)觀察、操作，有條理的思考和推理，交流等活動(dòng)。經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)空間中抽象出幾何圖形的過(guò)程。1、 在紙上畫出長(zhǎng)方形和正方形。2、 正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。511.24-12.5第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，幾分之幾。會(huì)讀寫幾分之一，幾分之幾。能比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小和分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。2、使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。這部分教材是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)繁榮含義,從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展.學(xué)生初次學(xué)

8、習(xí)分?jǐn)?shù)會(huì)感到一定的困難.1、計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。2、單元難點(diǎn)：比較分?jǐn)?shù)的大小。412.812.19單元教學(xué)內(nèi)容單元目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)重難點(diǎn)課時(shí)安排時(shí)間第九單元數(shù)學(xué)廣角集合1、在具體情境中使學(xué)生感受集合的思想，感知集合圖的產(chǎn)生過(guò)程。2、能借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)集合的思想，進(jìn)而形成策略。3、滲透多種方法解決重疊問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們前面學(xué)過(guò)的分類思想和方法實(shí)際上就是集合思想的基礎(chǔ)，集合石比較系統(tǒng)抽象的數(shù)學(xué)思想方法，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，在這里只讓學(xué)生通過(guò)生活中容易理解的題材去初步體驗(yàn)集合思想，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。1、讓學(xué)生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、對(duì)重疊部分的理解。112.22-122.23第十單元總復(fù)習(xí)1、 通過(guò)總復(fù)習(xí)，鞏固前面獲得的知識(shí)，提高計(jì)算能力和估算能力。2、 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生多各單元的知識(shí)已經(jīng)了解和掌握，