一年級《我是這樣的小學生》教案

1、課題我是這樣的小學生課型新授教學目標知識與技能 幫助學生認識自我的兩種常用方法。過程與方法從學習、勞動、禮儀、勞動、交往等方面觀察自己。引導學生用聯(lián)想法和填寫表格法關(guān)注、發(fā)現(xiàn)、認識自我。情感態(tài)度與價值觀 列舉出自己的特征，喜歡、肯定自我的存在。重難點喚醒學生對自我的認識?？隙?、喜歡自我，從而接納自己。教具準備課前老師收集、準備學生在校生活、成長照片。教學過程教師教學設計學生學習活動注 釋一、 暖心時刻（8-10分鐘）1、滾動播出學生學習、活動、成長照片。2、讓出鏡學生說說，這是在什么時候、地方，在干什么呢？3、看書P6，知道要從以上幾個方面衡量、評價自己。4、小結(jié)：你在學校表現(xiàn)得怎么樣，是個怎

2、樣的小學生？二、 輕松發(fā)現(xiàn)(8-10分鐘)1、翻開書頁，出示P7?！拜p松發(fā)現(xiàn)”板塊，指名讀泡泡語，以此為范例。2、你們也能像他們一樣，說說自己的在值日、禮儀、上課、勞動、交往方面的進步、不足嗎？ 3、學生回答。教師引導從不同角度評價，激勵。學生欣賞同學在校照片。學生依照范例，再結(jié)合自己的情況，說出自己的特點。學生描述：我能我進步了。有一次，我我要加油。通過欣賞，引導學生回顧在學校成長照片，激發(fā)全面認識自己的欲望。喚醒學生對自我的認識、肯定、喜歡。找到不足，予以改進。教學過程教師教學設計學生學習活動注 釋三、非?；樱?2-15分鐘）1、大家說得很好，我們的表現(xiàn)都有進步。但對自己的認識只是一兩個

3、方面，不全面。還可以怎樣全面認識自己呢？ 2、出示P8表格，老師說明表格內(nèi)容以及如何填寫。3、 老師讀7個評價項目，學生根據(jù)自身表現(xiàn)，填表，在相應列下打鉤。4、學生統(tǒng)計自己為幾星學生，了解優(yōu)點與不足。5、全班統(tǒng)計星級學生，肯定能積極參與、正確認識自己的學生。引導思考：通過活動，想想我們是個怎樣的小學生？5、生答，師梳理，引導學生認知個人化特征，認識到表格評價自己的好處清晰簡便。6、小結(jié)：每個人都有成長進步的一面我們要做這樣的小學生：保持優(yōu)點，改進不足。四、 親子活動和家人一起，共同填寫好習慣銀行。聽講并理解表格以及如何填寫。學生開始填表，進一步認識他們是怎樣的孩子。學生：我是這樣的小學生，我能

4、。以后此內(nèi)容回家完成。根據(jù)幾星學生的評定，確定自己的好習慣有多少，回家與家長一起完成。引起家長對孩子自我意識培養(yǎng)的注意和重視。引導學生從早讀、聽講、作業(yè)、禮儀、行為文明、勞動、交往等方面列舉出中間的個人化特征。通過親子活動，促進學生與家人之間的交流，進一步完善對自我的認識，肯定、喜歡自我。教學反思本課的學習是自我意識之看看我自己專題，重點在于認識自己、喜歡自己、評價自己。學生在教學中主要通過自我觀察回顧、填寫表格中的自我評價等多種途徑來認識自我，發(fā)現(xiàn)在學校集體生活中的進步成長。在回顧、交流活動中，學生在比較中能夠發(fā)現(xiàn)自己的突出特點，并樂于肯定、喜歡自己。整個教學，學生比較喜歡，愿意參與，也樂于同伴分享。本課的教學我給每個學生充分展示自己的機會發(fā)現(xiàn)、互動環(huán)節(jié)