中班數(shù)學(xué)活動目標

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流中班數(shù)學(xué)活動目標.精品文檔.一、 興趣和習(xí)慣1、喜歡參加教師組織的各種數(shù)學(xué)活動。2、較能集中注意，按規(guī)則或要求進行數(shù)學(xué)活動。二、思維發(fā)展1、能注意傾聽和分辨小朋友對數(shù)學(xué)問題的表述，并能表達自己的意見。2、在操作、觀察比較數(shù)學(xué)材料時，能按要求努力從不同角度思路，并積極和盡快地回答問題。三、 知識和技能(一)感知集合1、會按物體名稱或外部特征或幾何圖形，根據(jù)范例和口頭指示進行分類，能說出相同點和不同點。2、自由分類并能說明分類的理由，嘗試進行多角度分類。(二)常見量及排序l、會比較高矮、粗細、寬窄、厚薄不同的兩個物體。能正確運用詞匯“高” “矮”

2、 “粗” “細” “寬” “窄” “厚” “薄” “X x“比高(粗、寬、厚)”、 “x x比矮(細、窄、薄)”。2、會從幾個物體中找出等量的物體。3、會按不同大小、長短、高矮、粗細、寬窄、厚薄等進行5以內(nèi)的正逆排序，并能理解和運用詞匯：最、比較、(如最大、最小、比較大、比較小等)4、會按簡單的規(guī)律排序(如一大一小、一紅一綠等)(三)幾何圖形l，認識長方形、半圓形、橢圓形和梯形，知道其名稱和明顯特征。2、能不受大小、顏色和擺放位置等因素的影響，正確辨認幾何圖形。3、會把一個圖形分成兩個部分可三個部分和將部分拼成一個圖形，以了解幾何圖形間簡單的變換關(guān)系。(四)10以的數(shù)1、認識1 O以內(nèi)數(shù)的形成

3、，會手口一致點數(shù)10以內(nèi)物體，并說出總數(shù)。2、會按口述的數(shù)或數(shù)字取出l O以內(nèi)的物體。3，理解10以內(nèi)相鄰兩數(shù)相差為1的互逆關(guān)系(如2比l多1，1比2少1)。4、認讀10以內(nèi)的阿拉伯數(shù)字。5、認識lO以內(nèi)序數(shù)，會從不同方向(從前到后或從后到前；從上到下或從下到上，確認物體的排列次序并能去分幾個和第幾個6、能不受物體的大小、形狀和排列形式及其他的影響，正確認識10以內(nèi)物體的數(shù)量（五）空間方位1、能正確辨認自身的前后方位，并能以客體為中心確定近處物體的前后、里外方位。2、會按指定方向向前、向后、向里、向外運動。（六）時間認識昨天、今天、明天。會在生活中正確運用這些詞匯。中班數(shù)學(xué)教育學(xué)期目標上學(xué)期(

4、912月)下學(xué)期（36月）分類： 按物體（包括幾何圖形）名稱或外部特征根據(jù)范例和口頭指示進行分類，并說出相同點和不同點分類： 自由分類并說明理由，嘗試多角度分類量的排序：1、比較粗細、厚薄不同的兩個物體，正確說出“粗、細、厚、薄”，××比××粗（細、厚、薄）等詞匯3、或從幾個物體中找出等量物體4、會按簡單規(guī)律排序（一紅一綠、一大一?。┑攘康呐判颍?、會從幾個物體中找出等量的物體2、會按不同大小、長短、高矮、粗細、厚薄進行5以內(nèi)正逆排序，并立結(jié)合運用：最大、 比較大、等詞匯3、會按簡單規(guī)律排序幾何圖形：1、認識圓形，三角形、正方形、長方形和半圓形的明顯特征

5、2、會把一個圖形分成兩個或三個部分和將部分拼成原來的圖形幾何圖形：1、認識橢圓形和梯形，知其名稱和明顯特征2、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認已認識的幾何圖形10以內(nèi)的數(shù)： 1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成，會手口一致點數(shù)，說出總數(shù)和按口述的數(shù)取物 2、認讀數(shù)字1-6 3、認識6以內(nèi)相鄰兩數(shù)多“1”少“1”的 關(guān)系10 以內(nèi)的數(shù)：1、學(xué)習(xí)7-10數(shù)的形成，會正確點數(shù)說出總數(shù)，按口述數(shù)字取物2、認讀數(shù)字7-103、認識7-10的相鄰兩數(shù)關(guān)系4、認識10以內(nèi)序數(shù)，會從從不同方向確認排列次序，能區(qū)分幾個和第幾個5、能不受物體外部特征和排列形式的影響，正確辨認10以內(nèi)物體方位：1、辨認自身和物體的前后

6、方位和里外方位2、會按指令向后、向后、向里、向外運動時間： 認識昨天、今天、明天中班第一學(xué)期數(shù)學(xué)教育進度表月周內(nèi)容（活動一）內(nèi)容（活動二）九月1用求同和求異的方法對物體進行分類，并找出相同點和不同點。學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的形成和點數(shù)，按數(shù)取物2 比較大小，3的大小正逆排序，并找出等大物體學(xué)習(xí)4的形成，點數(shù)4以內(nèi)物體，點數(shù)4以內(nèi)物體，按數(shù)取物和按口說數(shù)取物3 比較長短，4的長短正逆排序，并找出等長物體 復(fù)習(xí)4（要求同上）4 用求同和求異的方法對物體分類并說出相同點和不同點 學(xué)習(xí)5的形成，點數(shù)5以內(nèi)物體，按數(shù)取物和按口說數(shù)取物十月5 比高矮，5的高矮正逆排序，并找出等高物體 復(fù)習(xí)5的形成（要求同上）6 比

7、較粗細，5的粗細正逆排序，并找出等厚物體 探索簡單規(guī)律排序7 比較厚薄，5的厚薄正逆排序，并找出等厚物體 探索簡單規(guī)律排序8認識圓形，半圓形，知其名稱及基本特征，創(chuàng)造性畫圓形物體 比較1、2兩數(shù)關(guān)系（如：2比1多，1比2少1），認讀數(shù)字1、2十一月9認識三角形，知其名稱及基本特征（邊角數(shù)量），創(chuàng)造性畫三角形物體。 比較2、3兩數(shù)的關(guān)系，復(fù)習(xí)數(shù)字1、2，認讀數(shù)字310認識正方形，知其名稱及基本特征，創(chuàng)造性畫正方形 比較3、4兩數(shù)的關(guān)系，復(fù)習(xí)獅子3，認讀數(shù)字411 認識長方形，知其名稱及基本特征，知長方形和正方形的相同與不同，創(chuàng)造性畫長方形物體 比較4、5兩數(shù)的關(guān)系，復(fù)習(xí)數(shù)字4，認讀數(shù)字512 復(fù)

8、習(xí)已學(xué)過的圖形，學(xué)習(xí)圖形分割、拼搭及變換 復(fù)習(xí)5以內(nèi)兩數(shù)的關(guān)系，復(fù)習(xí)數(shù)字1-5十二月13 圖形的分割，拼搭及變換 學(xué)習(xí)6的形成和點數(shù)，比較5、6兩數(shù)關(guān)系，認讀數(shù)字614 圖形辨別與判斷 復(fù)習(xí)5、6兩數(shù)關(guān)系，復(fù)習(xí)數(shù)字5、615 圖形辨別與片斷 復(fù)習(xí)6以內(nèi)兩數(shù)關(guān)系，復(fù)習(xí)數(shù)字1-616 別人自身前后、會向前、向后運動 數(shù)學(xué)智力游戲（或機動）中班第二學(xué)期數(shù)學(xué)教育進度表月周內(nèi)容（一）內(nèi)容（二）三月1 復(fù)習(xí)已認識的幾何圖形（圓形、三角形、正方形、長方形）名稱、特征并分類 復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)物體和復(fù)習(xí)6以內(nèi)相鄰兩數(shù)關(guān)系數(shù)字1-62 復(fù)習(xí)長短、高矮、粗細、厚薄，5以內(nèi)正逆排序，尋找等量物體 認識數(shù)目7，說總數(shù)，按

9、數(shù)取物和按口說數(shù)取物3 復(fù)習(xí)簡單規(guī)律排序 比較6、7兩數(shù)關(guān)系，認讀數(shù)字74 學(xué)習(xí)自由分類，初步嘗試多角度分類 復(fù)習(xí)點數(shù)7以內(nèi)物體6、7兩數(shù)關(guān)系及數(shù)字7 四月5 學(xué)習(xí)圖形間簡單關(guān)系（如大正方形可分為2個三角形或長方形）認識數(shù)日8，點數(shù)、說總數(shù)，按數(shù)取物和按口說數(shù)取物 6 復(fù)習(xí)自由分類及多角度分類比較7、8兩數(shù)關(guān)系，認讀數(shù)字87復(fù)習(xí)圓形、半圓形，學(xué)習(xí)橢圓形復(fù)習(xí)點數(shù)8以內(nèi)物體，7、8兩數(shù)關(guān)系和數(shù)字8 8 認識數(shù)目9，點數(shù)、說中數(shù)，按數(shù)取物和按口說數(shù)取物比較8、9兩數(shù)關(guān)系，認讀數(shù)字9五月9認識梯形，知其名稱和基本特征復(fù)習(xí)點數(shù)9以內(nèi)物體，8、9兩數(shù)關(guān)系 和數(shù)字910 復(fù)習(xí)梯形及圖形圖形拼搭認識數(shù)目10，點數(shù)，說總數(shù)，按數(shù)取 物和按口說數(shù)取物，認讀數(shù)字lO11 比較9、10兩數(shù)關(guān)系，復(fù)習(xí)數(shù)字10學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)12 初步探索圖形守恒（圓形、三角形），排除大小、顏色和擺放及位置影響，按圖形基本特