習(xí)作：編寫科幻故事

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流習(xí)作：編寫科幻故事.精品文檔. 編寫科幻故事教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科語文年級六課型新授授課教師鄧金蓮主備教師鄧金蓮主備時(shí)間課時(shí)第1課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容科幻性在習(xí)作中的運(yùn)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1激活學(xué)生思維，開拓想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維能力。2激發(fā)習(xí)作興趣，鼓勵(lì)大膽想、說、寫，做到說寫具體，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)清楚、完整地編寫一個(gè)科幻故事，以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，展開大膽、豐富的想象，表達(dá)一定的意思或中心。學(xué)習(xí)難點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件 集體備“共案”個(gè)人備“個(gè)案”教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，課前老師已經(jīng)布置大家

2、閱讀、觀看科幻類作品，想一想，說一說你都讀過哪些科幻故事，看過哪些科幻卡通片？還可以說說自己喜歡的內(nèi)容。師：是啊，多有趣的科幻故事，多么神奇的科學(xué)技術(shù)呀！同學(xué)們，你們想不想自己也來寫一寫科幻故事，讓別人也來欣賞欣賞我們的杰作呢？ 師：很好！今天這次習(xí)作就讓我們一起來編寫科幻故事吧！二、師生活動(dòng)過程（一）指導(dǎo)審題，明確寫作范圍閱讀提示，明確要求 師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本把習(xí)作提示自由地讀一讀。邊讀邊想，提示都告訴我們一些什么？ （生自由閱讀習(xí)作提示）師：誰愿意讀讀習(xí)作提示？ （投影出示提示，請一位同學(xué)讀題）師：讀了習(xí)作提示，你都明白了些什么？ 生： 1明確科幻作文的特點(diǎn) 師：現(xiàn)在，請同學(xué)們再看看

3、習(xí)作提示中所舉的例子，仔細(xì)地讀一讀，然后聯(lián)系自己看過或讀過的科幻作品，想一想，科學(xué)幻想和一般的想象有什么區(qū)別？ （生齊讀習(xí)作提示中的幻想）生：這些幻想都與科學(xué)知識有一定的聯(lián)系。生：科學(xué)幻想必須在一定的科學(xué)知識上進(jìn)行假設(shè)，進(jìn)行想象。生：這些幻想都跟現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。生： 師：同學(xué)們都理解得很好，科幻故事其實(shí)是想象力與科學(xué)知識相結(jié)合的產(chǎn)物，就是要以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為依據(jù)，寫出我們想象中的明天的科技世界。寫科幻作文要求我們：一要有一定的科學(xué)知識；二要有在生活中運(yùn)用這些科學(xué)知識的體驗(yàn)；三要善于進(jìn)行大膽的想象。這樣便能寫出動(dòng)人的科幻故事來。2明確習(xí)作程序、要求 師：說說習(xí)作提示要求我們按照怎樣的程序、如何完

4、成這次習(xí)作？ 生：習(xí)作提示要求我們要先想好情節(jié)，再確定幾個(gè)角色，然后編一個(gè)科幻故事。生：習(xí)作提示還要求我們在編科幻故事時(shí)要做到想象豐富，內(nèi)容具體。3.拓寬思路，幻想情節(jié) 師：了解了科幻作文的特點(diǎn)，明確了習(xí)作的程序和要求，現(xiàn)在請同學(xué)們展開想象的翅膀，走進(jìn)那美妙的想象世界，想一想這次習(xí)作，你將要編一個(gè)怎樣的科幻故事？可以簡要地把故事情節(jié)寫下來，然后與前后桌的同學(xué)進(jìn)行交流。要求同學(xué)們要大膽地想象，愛怎么想就怎么想，盡量能反映出自己美好的愿望和理想，不怕將來做不到，就怕現(xiàn)在想不到。（生靜思后與同學(xué)交流）4.說編故事，講述具體 師：同學(xué)們的想象都很美好，接下來，請大家就自己的幻想，就已定的故事情節(jié)，想一想你將怎樣把自己的科幻故事寫具體？同學(xué)們可以先給自己的故事情節(jié)確定幾個(gè)角色，然后再編科幻故事。想好后可以和同學(xué)進(jìn)行交流。（學(xué)生配樂靜思）師：現(xiàn)在，請同學(xué)們自由組合，把你美妙而又神奇的故事告訴你的朋友，然后在班上交流。（學(xué)生小組交流，師參與到小組的交流中去）（二）作前談話，鼓勵(lì)表達(dá)師：同學(xué)們的想象力真的很豐富，講得很精彩，但老師還沒有聽夠，相信同學(xué)們也還想再聽。如果把你的所編的科幻故事寫下來讓別人看看或讀給別人聽，不是更好嗎？老師相信大家不但能想得妙，說得好，更能寫得精彩，相信一節(jié)課后，一定會(huì)有許多富有想象力的科幻故事在我們當(dāng)中產(chǎn)生。（三）