八年級(jí)英語(yǔ)下第三單元第一課時(shí)

1、八年級(jí)英語(yǔ)下第三單元第一課時(shí)INSTRUCTOR王起霞GRADEDATETOOLSMultimediaPATTERNNewLESSONUnit 3. What were you doing when the UFO arrived? Section A(1) TEACHING GOALS1.學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)及典型句型。   What were you doing when the UFO arrived?2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單描述過(guò)去發(fā)生的事情(Talk about past events)3.學(xué)會(huì)講簡(jiǎn)單的故事( Tell a story) 4.了解一些自然科學(xué)知識(shí)和社會(huì)科學(xué)

2、知識(shí),從而更加熱愛(ài)科學(xué),探索科學(xué). FOCAL AND DIFFICULT POINTS 1.while與when的用法。2.學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)“was / were + doing”及典型句型。 【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】Preview 預(yù)習(xí)1 背景資訊(UFO的含義和 “飛碟”的由來(lái))UFO 是英文(Unidentified Flying Object)的縮寫(xiě),意為不明飛行物.它的含義,從廣義講是天空中一切不明原因和無(wú)法解釋的飛行物,而狹義講指外星人的飛行器.人們常常提到的UFO是廣義上的飛碟,但外星人的飛行器至今也未收集到.一般UFO具有一些無(wú)法解釋的特性,如具有超出最快火箭的高速度,

3、或可在高速運(yùn)動(dòng)時(shí)瞬間停止懸空,或停在空中有瞬間高速飛離的本領(lǐng),能直角轉(zhuǎn)彎,自身旋轉(zhuǎn),無(wú)聲無(wú)息,瞬間消失等特性.為什么會(huì)有這些特性還有待研究.“飛碟”名稱的由來(lái)1947年6月24日,肯尼思架著自己運(yùn)貨的飛機(jī)在美國(guó)華盛頓州卡斯卡德山脈上空飛行.下午他飛抵雷尼爾山附近,架著飛機(jī)兜了一會(huì)圈子,尋找一架曾在這里失蹤的飛機(jī).他突然發(fā)現(xiàn)左側(cè)稍遠(yuǎn)地面上有幾個(gè)發(fā)光的物體.九個(gè)發(fā)光物體排成一行前后高低,每個(gè)呈發(fā)光圓形,有飛機(jī)大小,這一行在峰巒間穿行,有時(shí)還繞過(guò)一個(gè)山頭.每小時(shí)約飛2700公里.著陸后記者問(wèn)他,這些物體如何飛行.他并未說(shuō)飛行物是碟子,而是說(shuō)物體飛行像貼著水面拋出的碟子.可是,第二天的美國(guó)報(bào)紙報(bào)道說(shuō),

4、他看到了 “飛碟”.2 你還記得現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則嗎?(如go-going, going是go的現(xiàn)在分詞) 3 你知道這些詞的意思嗎?能寫(xiě)出它們的動(dòng)詞原形嗎? took off（起飛、脫下）_arrived（到達(dá)）_ landed（著陸）_got out（下車、下來(lái)）_shouted（喊叫）_climbed（爬）_ bought(買(mǎi))_ happened（發(fā)生）_ ran away（逃跑）_standing( ) studying( ) cleaning( ) sleeping( ) making( ) cooking( ) getting out( ) talking( ) cutting

5、( ) eating( ) 教 學(xué) 步 驟步驟教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法目的Step 1 Organization（5分鐘）1. Greeting2. Check preparing3. ask and answer與全班學(xué)生打招呼、問(wèn)候.檢查預(yù)習(xí)情況有問(wèn)必答與老師問(wèn)候。預(yù)習(xí)檢測(cè)回答問(wèn)題。使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，引起學(xué)習(xí)興趣。Step 2 （2分鐘）Revision and Leading-in 4. guess and revise the present progressive.利用圖片進(jìn)行猜測(cè)，人們正在做什么？復(fù)習(xí)總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。談?wù)摬聹y(cè)、思考并回答復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，為學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)作準(zhǔn)備。

6、Step 3 Pre-task(8分鐘)5. Learn the past continuous tense.6. Practice學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)句型操練思考. 學(xué)習(xí)練習(xí)通過(guò)思考、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)。Step 4 While-task ( 15分鐘)7. Look, finish and say8. Listen, Write and Speak 通過(guò)講故事讓學(xué)生朗讀1a的句子，理解意思，然后觀察圖畫(huà)，匹配句子。說(shuō)明1b要求，讓學(xué)生聽(tīng)句型對(duì)話錄音。檢查1b 答案句型對(duì)話練習(xí)。 觀察圖畫(huà)，理解畫(huà)意，完成任務(wù)1a。 核對(duì)答案完成聽(tīng)力任務(wù)1b核對(duì)答案看錄音材料,小組對(duì)話練習(xí)并表演

7、。通過(guò)觀察圖畫(huà)，理解畫(huà)意，熟悉話題語(yǔ)言。話題情景聽(tīng)力訓(xùn)練。初步口頭運(yùn)用話題語(yǔ)言。Step 5 Post-task (14分鐘)9. Discuss10.Game11.Summary讓學(xué)生觀察While與when引導(dǎo)的句子有什么不同。歸納總結(jié)讓學(xué)生分別用when/while進(jìn)行練習(xí)做游戲（猜一猜誰(shuí)是小偷）總結(jié)小組討論，回答。學(xué)生回答小組活動(dòng)回顧所學(xué)話題語(yǔ)言。通過(guò)觀察分析和句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，加深對(duì)話題語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和含義的理解。通過(guò)游戲，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用?？偨Y(jié)及評(píng)價(jià)。Step 6 Homework（1分鐘）布置課外作業(yè)：1. 記熟本節(jié)課所學(xué)生詞、詞組和句子。2. 預(yù)習(xí)2a4按要求完成作業(yè)。記憶所學(xué)詞匯和話題語(yǔ)言，初步應(yīng)用話題語(yǔ)言，為下一節(jié)課的讀說(shuō)