牛津閱讀樹2級1-36冊繪本翻譯合輯篇

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上         stage2-1 Mokey Tricksstage2-2 Hey Presto stage2-3 It's the Weatherstage2-4 Naughty Children stage2-5 A Sinking Feelingstage2-6 Creepy-crawlystage2-7 What is Itstage2-8 The Lost Puppy stage2-9 New Treesstage2-10 Up and Downstage2-

2、11 The Little Dragonstage2-12 The Band stage2-13 The Big Eggstage2-14 Poor Floppystage2-15 Put it Backstage2-16 In a Bit stage2-17 A Present for Mumstage2-18 The hole in the Sandstage2-19 The toys Partystage2-20 New Trainers stage2-21 A New Dogstage2-22 What a Bad Dogstage2-23 The Go-kartstage2-24 T

3、he Dream stage2-25 Floppy's Bathstage2-26 The Baby-sitterstage2-27 The Water Fightstage2-28 Kippers Balloon stage2-29 Spots!stage2-30 Kipper's Birthdaystage2-31 Kipper's Lacesstage2-32 The Wobby Tooth stage2-33 The Foggy Daystage2-34 Biff's Aeroplanestage2-35 Floppy the Herostage2-36

4、 The Chase 如何來閱讀 Monkey Tricks先上圖， 在開始讀故事之前，可以讓孩子根據(jù)書的封面和故事的名稱想象一下這會是一個怎樣的故事，故事中會發(fā)生什么。親子共讀過程中可以考慮以下活動：1.和孩子一起讀封面上故事的名稱，提醒孩子讀的過程中，手指要指著要讀的單詞。注意Kipper從Joke店里買的包?？梢詥柡⒆樱耗隳懿聹y他可能計劃去做什么？  2.討論上一次您的孩子去動物園。The children went to the zoo.孩子們?nèi)チ藙游飯@。They looked at the giraffes.他們看了看長頸鹿。 The giraffes were

5、tall. 長頸鹿是高的。They looked at the seals.他們看著海豹。They looked at the crocodiles.他們看了看鱷魚。 The crocodiles were asleep.鱷魚是睡著了。They looked at the parrots.他們看著鸚鵡。 The parrots were noisy.鸚鵡是吵鬧的。They looked at the elephants.他們看著大象。 The elephants were big.大象是大的。They looked at the monkeys.他們看著猴子。 The monkeys

6、 were funny.猴子是有趣的。They looked for Kipper.他們尋找Kipper。Kipper looked like a monkey.Kipper看起來像只猴子。   故事到這里就結束，家長可以和孩子一起來完成兩個活動。 1.討論這個故事發(fā)生了什么，鼓勵孩子去重述它。 2.看到第3頁，問：他們第一次看到的是哪種動物？鱷魚做了什么？看到第7頁來檢查。第15頁的Kipper在哪里？你認為其他人會擔心嗎？如何來閱讀 Hey Presto先上圖， 在開始讀故事之前，可以讓孩子根據(jù)書的封面和故事的名稱想象一下這會是一個怎樣的故事，故事中會發(fā)生什么。親子共讀

7、過程中可以考慮以下活動：   1.和孩子一起讀標題，'Hey Presto!'是什么意思？（變）。解釋一下，當魔術師們準備給你驚喜的時候，他們會說什么。 2.討論你看過的魔術，問：這個故事可能會發(fā)生什么？ The children went to a show.孩子們?nèi)タ囱莩觥?Mum and Dad took them.媽媽和爸爸帶著他們。A conjuror was the show.一個魔術師正在表演。 She was called sheena.她被稱為sheena。She took Dad's tie.她拿了爸爸的領帶。 She

8、put it in a bag. 她把它放在一個袋子里。   She took Mum's ear-ring.她拿了媽媽的耳環(huán)。 She put it in the bag. 她把它放進袋子里。She took Dad's watch.她拿了父親的手表。 She put it in the bag. 她把它放進袋子里。She took Dad on to the stage.她把爸爸帶到了舞臺上。 She put the bag on Dad's head. 她把包放在爸爸的頭上。Sheena took a big bo

9、x.Sheena拿了一個大箱子。 She put Wilma inside.她讓Wilma進去。Sheena took her wand.Sheena抬起魔杖。 "Hey presto!"she said. “變！”她說。"Hey presto!"said Wilma.“變！”她說。   故事到這里就結束，家長可以和孩子一起來完成兩個小活動。  1.Sheena第一次從爸爸那拿了什么？又從媽媽那拿了什么？ 2.讓您的孩子去解釋這個故事最后發(fā)生了什么。如何來閱讀 It is the Weather先上圖， 在開始讀故事之前，可

10、以讓孩子根據(jù)書的封面和故事的名稱想象一下這會是一個怎樣的故事，故事中會發(fā)生什么。親子共讀過程中可以考慮以下活動：   1.和孩子一起讀標題，問：哪種天氣能讓你開心？ 2.討論今天的天氣。問：這個故事可能會發(fā)生什么？  The children were noisy. 孩子們是吵鬧的。The children were silly. 孩子們是不明事理的。The children were messy. 孩子們是臟亂的。 The children were untidy. 孩子們是不整潔的。"Oh dear!"

11、;said Mrs May. “哦,親愛的!”梅女士說。 "It's the weather."“這天氣。”The children were cross. 孩子們是生氣的。   The children were grumpy. 孩子們是脾氣暴躁的。The children were unhappy. 孩子們是不開心的。"Oh dear!"said Mrs May. “哦,親愛的!”梅女士說。 "It's the weather."“這天氣?！盩he sun

12、 were shining. 太陽是燦爛的。  The children were good. 孩子們很好。"What a day!"said Mrs May. “多么好的一天!”梅女士說。如何來閱讀 Naughty Children先上圖，在開始讀故事之前，可以讓孩子根據(jù)書的封面和故事的名稱想象一下這會是一個怎樣的故事，故事中會發(fā)生什么。親子共讀過程中可以考慮以下活動：   1.和孩子一起讀標題，'Naughty Children'是什么意思？（淘氣的孩子）?？吹胶⒆邮呛退麄兊陌职忠黄饋?/p>

13、，你認為會有什么事發(fā)生？ 2.討論上一次你邀請到家玩，問：這個故事可能會發(fā)生什么？   Two children came.兩個孩子來了。They climbed on the furniture.他們爬上了家具。 They jumped in the sofa.他們跳到沙發(fā)上。They climbed up the curtains.他們爬上了窗簾。 They jumped on the bed.他們跳到床上。They climbed up the tree.他們爬上了樹。 They jumped on the flowers.他們跳上了花。"Oh no! &q

14、uot;said Mum.“哦,不!”媽媽說。 Biff had an idea.Biff有了一個主意。They climbed up the ladder.他們爬上了梯子。 They jumped off the log.他們從原木上跳下來。They climbed on the net.他們爬上了網(wǎng)。 They jumped off the wall.他們跳下了墻。Everyone was happy.每個人都很開心。 "What good children!"said Mum.“好孩子!”媽媽說。The children went home. 孩子們回家了。

15、   故事到這里就結束，家長可以和孩子一起來完成問題。   1.孩子在屋內(nèi)做了什么淘氣的事？在花園，他們又做了什么？ 2.討論Biff的主意，這是個好主意？如何來閱讀 Naughty Children先上圖，在開始讀故事之前，可以讓孩子根據(jù)書的封面和故事的名稱想象一下這會是一個怎樣的故事，故事中會發(fā)生什么。親子共讀過程中可以考慮以下活動：   1.和孩子一起讀標題，'A Sinking Feeling'是什么意思？（一種不祥的預感）。你認為會有什么事發(fā)生？ 2.如果你會游泳，討論上一次你去泳池。The children

16、 were in the pool.孩子們在水池里。Wilma climbed on the duck.Wilma爬上了鴨子。"Get on,"said Wilma.“上來,”Wilf說。 Wilf climbed on.Wilf爬上來了。"Get on,"said Wilf.“上來,”Wilf說。 Chip climbed on.Chip爬上來了。"Get on,"said Chip.“上來,”Chip說。 Biff climbed on.Biff爬上來了。"Get on,"said Biff.“上來,

17、”Biff說。 Kipper couldn't get on.Kipper爬不上來了。"Get on,"said everyone.“上來,”每個人都說。 Kipper couldn't get on.Kipper爬不上來了。"Get on,"said everyone.“上來,”每個人都說。 Kipper climbed on.Kipper爬上來了。Oh no!哦 不！   故事到這里就結束，家長可以和孩子一起來完成問題。   1.誰第一個爬上了鴨子？看到第10和11頁，為什么鴨子翻了？ 2.讓您的孩子去重

18、述下這個故事最后發(fā)生了什么？如何來閱讀 What is It先上圖，在開始讀故事之前，可以讓孩子根據(jù)書的封面和故事的名稱想象一下這會是一個怎樣的故事，故事中會發(fā)生什么。親子共讀過程中可以考慮以下活動：    1.和孩子一起看封面和討論動物。解釋它是蠑螈，它屬于同一群動物，如青蛙和蠑螈。 2.討論你以前在公園或農(nóng)場看到過不尋常的動物，問：這個故事可能會發(fā)生什么？   Floppy barked.Floppy吠叫。Floppy barked and barked.Floppy汪汪地叫個不停。 "What is it?"said

19、Biff.這是什么?”Biff說。Biff looked.Biff看著。 "What is it?"she said.這是什么?”她說。Wilf looked.Wilf看著。 "What is it?"he said.“這是什么?”他說。  "What is it?"said Wilma.“這是什么?”威爾瑪說。 "Is it a frog?"“這是一只青蛙?”"What is it?"said Chip.“這是什么?”說芯片。 "Is it a lizard?"“

20、這是蜥蜴嗎?”Mum looked at it.媽媽看著它。 "What is it?"said the children.“這是什么?”孩子們說。"It's a salamander,"said Mum.這是蠑螈,”媽媽說。 "It's lost,"she said.“它迷路了,”她說。The salamander was safe.蠑螈是安全的。   故事到這里就結束，家長可以和孩子一起來完成活動。   1.誰發(fā)現(xiàn)了蠑螈？看到第9頁，問：Wilma認為它可能是什么？ 2.故事的最后發(fā)生

21、了什么？如何來閱讀 The Lost Puppy先上圖，在開始讀故事之前，可以讓孩子根據(jù)書的封面和故事的名稱想象一下這會是一個怎樣的故事，故事中會發(fā)生什么。親子共讀過程中可以考慮以下活動：    1.和孩子一起讀標題，'Puppy'是什么意思？（小狗）。讓您的孩子去猜測這個故事可能發(fā)生什么。 2.討論你所知道的狗。Mrs May had a puppy.梅女士有一只小狗。 It was called Sniff.它被稱為Sniff。Sniff ran off.Sniff 跑掉了。Mrs May was upset.梅女士很沮喪。

22、 Sniff was lost.Sniff丟失了。Biff and Chip looked.Wilf和Chip在找。 They couldn't find Sniff.他們找不到Sniff。Wilf and Wilma looked. Wilf和Wilma在找。 They couldn't find Sniff.他們找不到Sniff。Mum and Dad looked.媽媽和爸爸在找。 They couldn't find Sniff.他們找不到Sniff。Everyone looked.每個人都在找。 Nobody could find Sniff.沒有人

23、能找到Sniff。Floppy looked for his bone.Floppy找他的骨頭。 Sniff was by the tree.Sniff在樹旁。 "What a clever dog!"said everyone. “一個聰明的狗!”每個人都說。   故事到這里就結束，家長可以和孩子一起來完成活動。    1.小狗屬于誰？你認為Sniff為什么跑掉？ 2.你認為Sniff可能去了哪？如何來閱讀 New Trees先上圖，在開始讀故事之前，可以讓孩子根據(jù)書的封面和故事的名稱想象一下這會是一個怎樣的故事

24、，故事中會發(fā)生什么。親子共讀過程中可以考慮以下活動：     1.和孩子一起讀標題和看封面。讓您的孩子去猜測這個故事可能發(fā)生什么。  2.你認為去公園植樹是一個好注意嗎？為什么？The children went to the park.孩子們?nèi)ス珗@了。It was"Give a tree"week. 那是“送一棵樹”的一周。  Everyone wanted to give trees.每個人都想給樹。Dad gave a tree.爸爸給了一棵樹。  He put it by the she

25、d.他把它放在棚子旁邊。Chip gave a tree.Chip給了一棵樹。  He put it by the stream.他把它放在溪邊。Biff gave a tree.Biff給了一棵樹。 She put it by the pond.她把它放在池塘邊。Wilf gave a tree.Wilf給了一棵樹。 He put it by the bridge.他把它放在橋旁邊。Wilma gave a tree.威爾瑪給一棵樹。 She put it by the swing.她把它放在秋千旁邊。Floppy gave a bone.Floppy給了個骨頭。 He put i

26、t in a hole.他把它放進一個洞里。"A funny tree,"said Chip.“一個有趣的樹,”Chip說。 "A funny tree,"said Dad.“一個有趣的樹,”爸爸說。   故事到這里就結束，家長可以和孩子一起來完成活動。     1.Biff在哪種她的樹？你會選擇去公園哪植樹？ 2.Floppy為什么刨個洞？如何來閱讀 Up and Down先上圖，在開始讀故事之前，可以讓孩子根據(jù)書的封面和故事的名稱想象一下這會是一個怎樣的故事，故事中會發(fā)生什么。親子共讀過程中

27、可以考慮以下活動：     1.和孩子一起讀標題和看封面。自動扶梯是什么？讓您的孩子去猜測這個故事可能發(fā)生什么。   2.討論您的孩子去過的最大的商店。問：你最喜歡的商品是什么？Mum and Dad went shopping.爸爸媽媽去購物了。Dad wanted a book.爸爸想要一本書。  He went up.他上去了。Mum wanted a paintbrush.媽媽想要個畫筆。  She went down.她下來了。Mum went up.媽媽上去了。 Dad went down.爸爸下來了。

28、Mum couldn't see Dad.媽媽看不到爸爸。 She went up.她上去了。Mum went down.媽媽下來了。 Dad went up.爸爸上去了。Dad went down.爸爸下來了。 Mum went up. 媽媽上去了。Mum came down.媽媽下來了。  "stop!"she said.“停！”她說。"Up and down!"said Dad. “上下！”爸爸說。   故事到這里就結束，家長可以和孩子一起來完成活動。    

29、1.爸爸要去買什么？為什么媽媽和爸爸沒能夠找到對方？  2.媽媽和爸爸下一次購物應該做什么？如何來閱讀 The Little Dragon先上圖， 在開始讀故事之前，可以讓孩子根據(jù)書的封面和故事的名稱想象一下這會是一個怎樣的故事，故事中會發(fā)生什么。親子共讀過程中可以考慮以下活動： 1.和孩子一起讀標題和看封面。討論Kipper,他穿了什么？為什么他穿上？2.讓您的孩子去猜測這個故事可能發(fā)生什么。 The children put on a play.孩子們上演了一出戲。 "I am the king,"said Chip.“我是國王，”Chip說。 "F

30、ight the dragon." “與龍搏斗。” "I am the knight,"said Wilma.“我是騎士，”Wilma說。"I will fight the dragon." “我要和龍搏斗” "I am the dragon,"said Kipper.“我就是那條龍，”Kipper說。 "But I am a little dragon."“但我是條小龍” "I am the princess,"said Biff.“我是公主，”Biff說。 "I like

31、 dragons."“我喜歡龍” The princess played with the dragon.公主和龍一起玩。They played under the tree. 他們在樹下玩耍。 "I am the knight,"said Wilma.我是騎士，”Wilma說。 "I am frightened,"said the dragon.“我很害怕，”龍說。 "I am cross,"said the princess.我很生氣，”公主說。She pushed the knight in the pond. 她把騎

32、士推到池塘里。 "What a good play,"said everyone.“這出戲真好，”大家都說。 故事到這里就結束，家長可以和孩子一起來完成活動。 1.誰表演了一場戲？爸爸演的是什么？什么時候小龍在搏斗？2.問什么公主把騎士推到了池塘里？如何來閱讀 The Band先上圖， 在開始讀故事之前，可以讓孩子根據(jù)書的封面和故事的名稱想象一下這會是一個怎樣的故事，故事中會發(fā)生什么。親子共讀過程中可以考慮以下活動： 1.和孩子一起讀標題和看封面。讓您的孩子叫出他們看出的樂器。討論您的孩子在學?；蚣依锿孢^的樂器。 2.讓您的孩子去猜測這個故事可能發(fā)生什么。 Dad play

33、ed his trumpet.爸爸吹喇叭。 He played in the house.他在房子里吹。 Floppy barked at Dad.Floppy對爸爸吠叫。 Dad played in the garage.他在車庫里吹。 Floppy barked at Dad.Floppy對爸爸吠叫。 Dad played in the shed.他在倉庫里吹。 Floppy barked at Dad.Floppy對爸爸吠叫。 Dad played in a band.爸爸在樂隊里演奏。 The band played in the park.樂隊在公園里演奏。 Floppy went

34、to the park.Floppy去公園了。 The band played.樂隊演奏。Floppy barked. Floppy叫了起來。 Floppy barked and barked.Floppy叫了又叫。 The band couldn't play.樂隊不能演奏。 "What a bad dog!"said Dad.“好壞的狗！”爸爸說。 故事到這里就結束，家長可以和孩子一起來完成活動。 1.爸爸演奏的是什么樂器？你認為Floppy為什么在爸爸演奏時叫2.當爸爸要去公園時，他應該做些什么？如何來閱讀 The Big Egg先上圖， 在開始讀故事之前，可

35、以讓孩子根據(jù)書的封面和故事的名稱想象一下這會是一個怎樣的故事，故事中會發(fā)生什么。親子共讀過程中可以考慮以下活動： 1.和孩子一起讀標題和看封面。你認為這些孩子在哪？讓您的孩子去猜測這個故事可能發(fā)生什么。 2.解釋在農(nóng)場，你能夠從雞窩里收集雞蛋。 The children fed the hens.孩子們在喂養(yǎng)母雞。 They looked for eggs.他們在找雞蛋。 They put the eggs in a box.他們把雞蛋放進一個盒子里。 Dad had an idea.爸爸有個主意。 Kipper went on looking.Kipper繼續(xù)找。 "Look at

36、 this egg,"said Kipper.“看這個蛋，”Kipper說。 "This is too big."“這太大了” Kipper looked at the hen.Kipper看著母雞。 "This is too big for you,"he said.“這對你來說太大了，”他說。 "Come and see this,"said Dad. “來看看這個，”爸爸說。 "This is too big for you,"said Mum. “這對你來說太大了，”媽媽說。 "This

37、 is too big for me,"said Dad.“這對我來說太大了，”爸爸說。 故事到這里就結束，家長可以和孩子一起來完成活動。 1.看到8到9頁。問：Kipper發(fā)現(xiàn)了什么？爸爸隨后做了什么？讓您的孩子告訴您這個故事最后發(fā)生了什么。 2.討論故事。問：你最喜歡的是哪個部分？為什么？如何來閱讀 Poor Floppy先上圖， 牛津閱讀樹1-2級 在開始讀故事之前，可以讓孩子根據(jù)書的封面和故事的名稱想象一下這會是一個怎樣的故事，故事中會發(fā)生什么。親子共讀過程中可以考慮以下活動： 1.和孩子一起讀標題和看封面。讓您的孩子去猜測這個故事可能發(fā)生什么。 2.Floppy的什么出問題

38、了？我們怎么知道一只貓或狗是生病了? Floppy was not well.Floppy不是很好。 He lay on his bed.他躺在床上。 "He looks bad,"said Kipper.“他看起來很糟，”Kipper說。 Biff wanted Floppy to get well.Biff想讓Floppy恢復健康。Kipper was sad.Kipper很傷心。 Mum took Floppy to the vet.媽媽帶著Floppy去看獸醫(yī)。Chip went,too.Chip也去了。 Chip looked at the pets.Chip看著

39、寵物。 "I can see six cats,"he said.“我能看見六只貓，”他說。 Floppy just looked at the cats.Floppy剛看了貓。He was not well.他身體不好。 The vet looked at Floppy.獸醫(yī)看了看Floppy.。"Give him some pills,"she said.“給他點藥，”她說。 Mum took Floppy home.媽媽把Floppy帶回家了。Floppy had some pills.Floppy吃了些藥。 Floppy was soon bet

40、ter.Floppy很快就好了。 故事到這里就結束，家長可以和孩子一起來完成活動。 1.在第5頁，問：為什么Kipper傷心？在第10頁，問：你怎么知道Floppy看見貓時，他是真的不好？2.獸醫(yī)做了什么？你能說Floppy在故事最后是怎樣變好的？如何來閱讀Put it Back先上圖， 在開始讀故事之前，可以讓孩子根據(jù)書的封面和故事的名稱想象一下這會是一個怎樣的故事，故事中會發(fā)生什么。親子共讀過程中可以考慮以下活動： 1.和孩子一起讀標題和看封面。討論您的孩子在海邊發(fā)現(xiàn)的東西。讓您的孩子去猜測這個故事可能發(fā)生什么。 2.讓您的孩子去猜測為什么這個故事叫做把它放回去。 "Look a

41、t this,"said Biff.“看看這個，”Biff說。 She had a crab in her hand.她手里拿著一只螃蟹。 “把它放回去，”奇普說。"Put it back,"said Chip.“把它放回去，”Chip說。 Biff put the crab back.Biff把螃蟹放回去。"Let's look on the sand,"said Dad.“讓我們看看沙子，”爸爸說。 "Come and see this,"said Chip.“來看看這個，”Chip說。He had a net.

42、 他有網(wǎng)。 "Come and see this,"said Mum.“來看看這個，”媽媽說。She had a bit of wood. 她有一點木頭。 "Look at this shell,"said Kipper.“看看這個殼，”Kipper說。"This is the best of all."“這是最好的。” The shell had legs.貝殼有腿。"Oh no!"said Kipper.“哦，不！”Kipper說。"What is it?"“這是什么？” "It&

43、#39;s a hermit crab,"said Dad.“這是一只寄居蟹，”爸爸說。 “這是一只生活在殼里的螃蟹?！?quot;It's a crab that lives in a shell."“這是一只生活在殼里的螃蟹。” "Put it back,"said Kipper.“把它放回去，”Kipper說。 故事到這里就結束，家長可以和孩子一起來完成活動。 1.看到第1頁，問：Biff發(fā)現(xiàn)了什么？15頁，問：Kipper發(fā)現(xiàn)的貝殼的什么是特別的？2.討論為什么把生物放回你發(fā)現(xiàn)它的地方是個好主意。如何來閱讀In a Bit先上圖， 在開始

44、讀故事之前，可以讓孩子根據(jù)書的封面和故事的名稱想象一下這會是一個怎樣的故事，故事中會發(fā)生什么。親子共讀過程中可以考慮以下活動： 1.和孩子一起讀標題和看封面。孩子們在做什么？讓您的孩子去猜測這個故事可能發(fā)生什么。 2.提醒你的孩子他們曾經(jīng)幫助過你。 "Come and help,"said Mum.“來幫忙，”媽媽說。 Biff was looking at the TV.Biff在看電視。"In a bit,"she said. “再過一會兒，”她說。 Dad had a job for Chip.爸爸給Chip找了份工作。 "Come an

45、d help,"he said.“來幫忙，”他說。 Chip was looking at the TV.Chip在看電視。"In a bit."he said. “一會兒?！彼f。 Kipper's room was in a mess.Kipper的房間一團糟。"Come and help,"said Mum.“來幫忙，”媽媽說。 Kipper was looking at the TV.Kipper正在看電視。"In a bit,"he said.“一會兒，”他說。 "What can we do?&

46、quot;said Dad.“我們能做些什么呢？”爸爸說。Mum had an idea. 媽媽有個主意。 Biff,Chip and Kipper wanted dinner.Biff,Chip 和 Kipper想要晚餐。 "In a bit,"said Mum and Dad.“一會兒，”媽媽和爸爸說。 故事到這里就結束，家長可以和孩子一起來完成活動。 1.媽媽想讓Kipper去做什么？為什么孩子們不想去幫忙？你曾經(jīng)做過什么？2.討論最后媽媽的主意。問：你認為這是個好主意嗎？如何來閱讀A Present for Mum先上圖， 在開始讀故事之前，可以讓孩子根據(jù)書的封面和

47、故事的名稱想象一下這會是一個怎樣的故事，故事中會發(fā)生什么。親子共讀過程中可以考慮以下活動： 1.和孩子一起讀標題和看封面。問：你認為爸爸和孩子們在做什么？ 2.討論您的孩子曾經(jīng)給您的禮物。 Dad had a little box.爸爸有個小盒子。 It was a present for Mum.這是給媽媽的禮物。 Dad had an idea.爸爸有一個主意。 He wanted to make Mum laugh.他想讓媽媽笑。 Mum and Dad had a party.爸爸媽媽開了個派對。 Mum gave Dad a present.媽媽給了爸爸一份禮物。 Dad gave

48、Mum a big box.爸爸給了媽媽一個大盒子。 Mum had a smaller box.媽媽有一個小盒子。 "What is it?"she asked.“這是什么？”她問。 The present got smaller禮物變小了and smaller.而且更小。and smaller.而且更小。"This is for you,"said Dad.“這是給你的，”爸爸說。 "And this is for you,"said Mum.“這是給你的，”媽媽說。 "Oh Dad!"said Mum.“哦爸

49、爸！”媽媽說。"Oh Mum!"said Dad.“哦媽媽！”爸爸說。 故事到這里就結束，家長可以和孩子一起來完成活動。 1.看到第4頁，問：爸爸的主意是什么？討論爸爸和媽媽給彼此的東西。問：你認為他們是好禮物？2.問：你喜歡這個結局嗎？為什么？如何來閱讀The hole in the Sand先上圖，牛津閱讀樹1-2級 在開始讀故事之前，可以讓孩子根據(jù)書的封面和故事的名稱想象一下這會是一個怎樣的故事，故事中會發(fā)生什么。親子共讀過程中可以考慮以下活動： 1.和孩子一起讀標題和看封面。討論你們一起去海邊的時候。讓您的孩子去猜測這個故事可能發(fā)生什么。 2.媽媽在做什么？ Bif

50、f's spade was no good.Biff的鏟子壞了。 Dad got a big spade.爸爸買了個大大的鏟子。"Let me dig a hole,"he said.“讓我來挖一個洞，” 他說。 Dad dug a hole.爸爸挖了一個洞。The children helped.孩子們也來幫忙。 The hole got biggerand bigger.這個洞越來越大。and deeper.and deeper.越來越深。 All the children came.所有的孩子們都來了。They played in the hole.他們在洞里

51、玩耍。 The water came in.海水來了。"I can't stop it,"said Dad.“我沒法阻止海水漲潮，”爸爸說。 The tide came in.漲潮了。Dad's spade was in the hole.爸爸的鏟子還在洞里。 Next day,the hole had gone.第二天，洞不見了。Dad's spade was under the sand.爸爸的鏟子還在沙子里面。 “Let's dig,"said Dad.“我們?nèi)ネ诎桑卑职终f。 故事到這里就結束，家長可以和孩子一起來完成活動。

52、 1.看到第1頁，問：為什么Biff的鏟子壞了？15頁，問：爸爸用什么來挖洞？2.浪來時發(fā)生了什么？爸爸的鏟子怎么了？如何來閱讀The toys Party先上圖， 在開始讀故事之前，可以讓孩子根據(jù)書的封面和故事的名稱想象一下這會是一個怎樣的故事，故事中會發(fā)生什么。親子共讀過程中可以考慮以下活動： 1.和孩子一起讀標題和看封面。問：你在聚會上喜歡吃什么？讓您的孩子去猜測這個故事可能發(fā)生什么。 2.看圖片上的玩具。問：Kipper可能給他們什么吃？ Kipper wanted a party.Kipper想要開一個聚會。 Nobody wanted to come. 可是沒有人想來參加他的聚會。

53、 He got his toys.他拿出了他的玩具們。 He wanted a cake.他想要做一塊蛋糕。 He put in cornflakes.他放了玉米片。He put in tomato sauce.他放了番茄醬。 He put in milk.他倒入牛奶。He put in jam.他倒入果醬。 He put in sugar.他放了糖。He put in baked beans.他放了烤豆子。 Mum was cross.媽媽生氣了。 Kipper was sorry。Kipper感到很抱歉。 故事到這里就結束，家長可以和孩子一起來完成活動。 1.看到第2,3頁，問：你認為Ki

54、pper想什么？看到第6的玩具，然后看到第10頁，問：有什么不同？為什么他們看起來不開心？2.找到第15頁的Floppy.問：你認為Floppy為什么跑遠？如何來閱讀New Trainers先上圖， 在開始讀故事之前，可以讓孩子根據(jù)書的封面和故事的名稱想象一下這會是一個怎樣的故事，故事中會發(fā)生什么。親子共讀過程中可以考慮以下活動： 1.和孩子一起讀標題和看封面,找到圖片中Chip的新運動鞋。注意其他孩子穿的是什么。2.討論您孩子的鞋。問：你最喜歡哪雙？ Chip wanted new trainers.Chip需要新的運動鞋。 He liked this pair.他喜歡這雙鞋。 Chip w

55、ore the new trainers.Chip穿上新的運動鞋。 Chip went to play.Chip去和小伙伴們玩耍。 The trainers got muddy.新運動鞋變得泥濘不堪。 The trainers got wet.新運動鞋弄濕了。 Dad was cross.爸爸很生氣。 Chip washed the trainers.爸爸讓Chip將新運動鞋洗干凈。 Oh no！哦不！ 故事到這里就結束，家長可以和孩子一起來完成活動。 1.看到第4頁，問：為什么這個男人從鞋店出來后看起來熱和煩惱2.討論在第12頁，為什么爸爸看起來很生氣。問：當Chip想去踢足球，他應該做些什

56、么？讓您的孩子解釋故事是怎樣結束。如何來閱讀A New Dog先上圖， 在開始讀故事之前，可以讓孩子根據(jù)書的封面和故事的名稱想象一下這會是一個怎樣的故事，故事中會發(fā)生什么。親子共讀過程中可以考慮以下活動： 1.和孩子一起讀標題和看封面,讓您的孩子說出他們最喜歡的那條？2.這個家庭最后選擇哪條？ Kipper wanted a dog. Kipper 想要一只小狗。 Everyone wanted a dog. 每個人都想要一只小狗。 They went to Dog's home. 他們就去狗狗家了。 They looked at the dogs. 他們看著狗狗們。 Kipper w

57、anted this dog. Kipper 想要這只狗狗。It was too big. 但是它太大了。 Biff wanted this dog. Biff想要這只狗狗。It was too little. 但是它太小了。 Mum wanted this dog. 媽媽想要這只狗狗。It was too strong. 但是它太強壯了。 Everyone liked this dog. 每個人都喜歡這只狗狗。 They took the dog home. 他們把這只狗狗帶回家了。 故事到這里就結束，家長可以和孩子一起來完成活動。 1.看到第8,9頁，問：爸爸認為這只狗怎么樣？我們怎么知道

58、他的想法？媽媽認為第10頁的狗怎么樣？2.媽媽喜歡那條狗？他們得到那條狗？討論第14頁的那條狗的什么是特別的。問：接下來發(fā)生了什么？如何來閱讀What a Bad Dog先上圖， 在開始讀故事之前，可以讓孩子根據(jù)書的封面和故事的名稱想象一下這會是一個怎樣的故事，故事中會發(fā)生什么。親子共讀過程中可以考慮以下活動： 1.和孩子一起讀標題和看封面,討論Floppy正在做什么。2.討論狗做過的一些頑皮的事。 Floppy went on the concrete.Floppy踩過了水泥地。 Floppy went in the mud.Floppy走過了泥地。 Floppy pulled the washing down.Floppy將洗好的衣服拉了下來。 Floppy pushed the lego over.Floppy將堆好的樂高積木推倒了。 "What a bad dog!"Said Mum.多壞的狗狗?。寢屨f。 Floppy barked and barked.Floppy汪汪地叫著。Dad couldnt sleep.吵得爸爸睡不著。 Dad was cross.爸爸很生氣。"What a bad dog!" said Dad.多壞的狗啊！爸爸說。 The tray was on fire.原來是托盤著火了