小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷 (2)

1、小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷一、填空。（20分）（1）整數(shù)數(shù)位從右邊起向左，第(   )位是億位，它的計數(shù)單位是(   )，與億位相鄰的兩個數(shù)位分別是(   )位和(   )位。（2） （2）4個一千萬、6個十萬、3個百、8個一組成的數(shù)是（             ），讀作：_ （3）在4、2的中間添（   ）個0，這個

2、數(shù)才是四億零二。（4）一周角=（   ）平角=（   ）直角。        （5） （5）大于（   ）°而小于（   ）°的角叫做鈍角。（6） （6）鐘面10：00，時針與分針夾的角是（   ）角。（7） （7）角的大小要看兩邊叉開的大小，叉開得（     ），（  

3、0;）越大，角的大小與畫出邊的長短（     ）關(guān)系。（8） 把線段兩端無限延長，就得到一條（     ）。（9）把一個周角平均分成4分，每份是（   ）度，它是一個（   ）角。（10） 兩條直線相交成直角時，那么這兩條直線叫做（           ）。二、選擇。（把正確答案的序號填在括號里）（6分）1、26（ &

4、#160;）381000027億，（  ）里應(yīng)填（  ）0-5  5-9  0-92、一個數(shù)的最高位是（ ）位，這個數(shù)是十一位數(shù)。億  十億  百億  千億3、差是900，減數(shù)是156，被減數(shù)是（  ）1056   996   744   8444、角的兩邊是（  ）。直線   線段

5、60; 射線5、從一點出發(fā)，可以畫（  ）條直線。1   2   無數(shù)6、下面各數(shù)中最接近324萬的數(shù)是（   ）3244001   3243201   3240001  3240101三、判斷。（對的在括號里打“”錯的打“×”）（10分）1、2828÷280     （ ）2、45乘64減去46的差，積是多少？列算式

6、是45×（6446）。  （   ）3、在數(shù)位順序表中百億位的右邊是千億位。（  ）4、被減數(shù)不變，減數(shù)增加8，差就增加8。（  ）5、OFF是開機鍵。（   ）6、“0”表示一個物休也沒有，所以“0”不是自然數(shù)。（  ）7、小明在黑板上畫了一條長2米的直線。（  ）8、8時整分針和時針組成的角是鈍角。（  ）9、與45600相鄰的兩個數(shù)分別45500和45700（  ）10、43699

7、4361001  （  ）四、口算。（6分）15×300     40080       20007000240×2     23588       1200006000065×4     34070   &#

8、160;   7000200013萬8萬   54萬26萬      36萬16萬五、用簡便方法計算下面各題。（9分）357198   217254183  28001400600  六、脫式計算。（9分）285（6159）   75×16180  17×（253186）  七、列式計算。（9分）1、302減去121與

9、79的和，差是多少？   2、295除以5的商再加上141，和是多少？   3、360減去25乘4的積，差是多少？   八、畫一畫。（6分）1、用量角器分別畫出56、75和135的角。   2、畫出3條長分別為3厘米，4厘米和5厘米的線段，看它們是否能組成一個三角形。  九、解決問題。（25分）1、一輛汽車從甲地開往乙地，去時的速度36千米/時，用了4小時到達乙地，返回時用了3小時回到甲地，返回時的速度是多少？   2、一塊果

10、園，每行種42棵樹苗，種了978行，估計一下這塊果園大約種了多少棵樹苗？   3、一個工廠一天能產(chǎn)1200噸化肥，照這樣計算，一個月（30天計）要產(chǎn)化肥多少噸？  4、水果店有梨子378千克，賣出210千克后，又運來一批，現(xiàn)在水果店共有梨子896千克。水果店又運來梨子多少千克？   5、學(xué)校開展植樹造林活動，三年級植了140棵樹，比五年級少植760棵，五年級植的棵數(shù)正好是四年級4倍，四年級植了多少棵樹？   二、試卷評析：（一）試題分析本次期中測試的范圍為人教版數(shù)學(xué)四年級上冊前四個單元

11、的內(nèi)容，分別為：億級數(shù)的讀寫、角的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、平行四邊形和梯形等。題型有：填空、選擇、計算、判斷、作圖、解決問題與數(shù)學(xué)思考等。本張試卷涉及的知識面比較全面，注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識、做題習(xí)慣、思維和解題能力等。學(xué)生作答情況基礎(chǔ)知識方面，填空題，應(yīng)用題失分較多。（二）班級測驗總體分析從總體成績來看，有部分學(xué)生考得較好，但有部分學(xué)生未能很好地掌握本次檢測的學(xué)習(xí)內(nèi)容，未達標(biāo)的占18% ，中間段的（6079分）人數(shù)較多，大多數(shù)情況是計算失分嚴(yán)重。作圖題普遍掌握較好，但對概念的檢測學(xué)生完成得較差。（三）分?jǐn)?shù)統(tǒng)計分析分?jǐn)?shù)段9010080-907079606960以下及格率優(yōu)秀率平均

12、分人數(shù)28121388123%726（四）存在的問題試卷包括九個大題。第一二題是對學(xué)生口算及筆算的考察。三四題主要考察學(xué)生對基本概念的理解和對基本規(guī)律的靈活掌握情況。第五、六、七、八、九題主要考查學(xué)生動手能力和解決問題的能力。整個年級在計算方面的正確率達到了95%以上。但是在解決問題這一項，特別是第八、九大題，年級正確率只有89.9%。相對而言，這方面學(xué)生出現(xiàn)的問題比較多。學(xué)生存在的問題：1、缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不審題、不會審題。2、計算的準(zhǔn)確率不高，丟得數(shù)、抄錯數(shù)的問題不是個別，今后要注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。3、個別學(xué)生理解能力、分析能力較差。運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力有待提高。4、學(xué)生

13、的養(yǎng)成習(xí)慣需加強，包括學(xué)生的書寫、過程、單位、結(jié)果和準(zhǔn)確，試卷中由此而丟分的有不少，學(xué)生雖會但卻少得分很是遺憾。（五）改進措施1、通過此次期中測試考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識水平掌握的情況，也充分曝露出了學(xué)生的不足之處。如：認知不足，態(tài)度不端正，答題不認真，書寫不規(guī)范，缺少對數(shù)學(xué)文本的閱讀和理解等等。所以在今后的教育教學(xué)中，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（突出表現(xiàn)在答題習(xí)慣）置于重中之重的位置。在規(guī)范學(xué)生書寫格式，檢查習(xí)慣、培養(yǎng)讀題能力的。  2、加強概念教學(xué)，避免學(xué)生的認知錯誤。教學(xué)中努力做到“兩個吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透學(xué)生”。狠抓教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，在本質(zhì)屬性的揭示和掌握

14、上下功夫。  3、培優(yōu)輔差和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化仍需加強。教學(xué)中設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，讓基礎(chǔ)題型和能力拓展題型并進，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，提高學(xué)習(xí)效率。堅持對學(xué)困生的課前輔導(dǎo)、課堂觀察和課后“跟蹤”，努力使每一個知識點都過關(guān)。  4、注重計算能力的培養(yǎng)，總的來說班級計算正確率較高，但極個別同學(xué)的計算還需要提高。所以在今后的教學(xué)中堅持課前計算天天練，提高計算的準(zhǔn)確性，開展“計算大王”和“計算小能手” 每周評選活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 5、后階段注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注意為學(xué)生提供豐富的生活實際與已有的生活經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材，提高學(xué)生運

15、用知識的能力。 （六）今后教學(xué)建議：教學(xué)更講究學(xué)習(xí)方法和策略。遇到不同類型的習(xí)題，讓學(xué)生找到更合適的解決方法和策略來提高解題能力，最終建立解題模型，發(fā)展學(xué)生的思維能力。 （1）提高課堂教學(xué)質(zhì)量1、做好課前準(zhǔn)備是上好課的前提。而發(fā)揮教師群體力量進行備課，可以彌補教師個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。最主要的還是自己備課，把新授的內(nèi)容怎樣淺顯易懂的讓學(xué)生學(xué)會，課堂練習(xí)怎樣由淺入深的設(shè)計，這些做到胸有成竹，再去上課。2、課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時間。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中，是否積極主動地思考，而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提

16、供思考的機會，為學(xué)生留有思考的時間和空間。3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。例如圓的面積公式，讓學(xué)生親身經(jīng)歷求公式的過程，無論怎樣變換題型，學(xué)生都能迎刃而解。4、加強計算教學(xué)，在計算教學(xué)中要堅持口算堂堂練。5、堅持認真寫好教學(xué)反思。教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。（2）針對自己的教學(xué)問題，開展好主題教學(xué)研究。學(xué)生計算掌握不好，就開展提高計算能力的教學(xué)研究，解決問題能力差，就開展如何提高解決問題能力的研究。審題效果不好，就開展怎樣培養(yǎng)審題能力的研究。針對自己學(xué)校、自己班級數(shù)學(xué)教學(xué)情況，開展主題教學(xué)研究。         &#