少年閏土 (2)

1、少年閏土教案A教學目的：1、聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會“我”和閏土的深厚友誼。2、體會閏土是個機智、勇敢、能干、天真、可愛的孩子。3、能有感情地朗讀有關句段。教學重點：運用快速閱讀的方法學習四件事，揣摩人物的外貌、語言、動作，體會人物的特點。教學難點：體會文中含義深刻的句子。教學準備：制作多媒體課件。教學過程：一、復習舊課，直入主題。1、談話：同學們，這一節(jié)課我們繼續(xù)來學習少年閏土。請同學們先看大屏幕。2、出示刺猹的圖片。師引述：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有個十一二歲的少年在做什么呢？誰能把這幅畫的內容續(xù)下去？請全班的同學看圖，背

2、誦第一自然段。小結：看來同學們對上一節(jié)課的內容掌握得不錯。這幅畫可以看出閏土是個怎樣的少年呢？（機智勇敢）3、過渡：閏土還不只機智勇敢，他還有很多特點呢？接下來我們一起來學習課文。二、以讀為主，體會重點。（一）請同學們快速成默讀課文第二段，想想閏土給我講了哪幾件事？51、生答師板：閏土：捕鳥、拾貝、刺猹、觀魚。2、在這四件事中，我們還能了解到閏土的什么特點呢？請同學們根據閱讀提示學習課文。（二）出示閱讀提示：自由閱讀課文第二段，體會課文是怎樣通過人物的對話，外貌、動作描寫來表現(xiàn)人物的特點，說出來讓大家學習。然后把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，不懂的地方可以和老師同學討論。1、指名

3、讀閱讀提示。2、學生自學，教師巡視指導。63、誰能把你剛才學到的內容說給大家聽呢？摘閏土外貌描寫的句子。體會閏土的健康、可愛。師出示外貌圖片及外貌描寫的句子。全班同學齊讀外貌描寫的句子，要讀得天真、可愛。4、誰再來把你剛才學到的說給大家聽。摘捕鳥句子。a、學生匯報句子時，教師出示幻燈。問：從這段話你了解到閏土的什么特點呢？ 生答師邊小結邊板書：聰明能干。對了，從閏土介紹他的捕鳥過程中我們了解到他聰明能干的特點。b、段中哪些詞語最能表現(xiàn)他的聰明能干呢？你能找出來嗎？（生劃動詞）你說得真好！c、看到閏土捕鳥這么有本事，你感覺得他怎么樣？你會對他產生一種怎樣的感情呢？（敬佩）那么請你把這句話讀一讀，

4、注意，要讀出你的敬佩之情。（生讀文段）d、師：你讀得真不錯，請全班的同學跟著他一起朗讀這句話。讀的時候要注意這些動作詞。e、文段中的“”表示什么意思？ 過渡：繼續(xù)把你學到的說給大家聽。生讀拾貝句子，說明閏土的見多識廣。小結：閏土真是見多識廣啊！板：見多識廣5、你們還學到什么？請繼續(xù)跟老師說說。生：刺猹這一件事通過閏土和“我”的對話，表現(xiàn)了閏土的機智勇敢。師問：從哪些句子看出閏土的機智勇敢呢？生：a、“月亮地下，你聽，啦啦地響了輕輕地走去”說明閏土機智勇敢。師引：月亮地下，猹來了，大家可要輕輕地別把猹嚇跑了。請大家輕輕地把這句話讀出來，注意不要把猹嚇跑了。師問：還有哪個句子說明他機智勇敢呢？生答

5、：“有胡叉呢。走到了，看見猹了油一般的滑”師結：雖然猹會咬人，而且這么伶俐，但還是被閏土刺到了，閏土真是機智勇敢啊！請同學們把他們倆的對話讀一遍，男同學讀閏土的語言，女同學讀“我”的語言。注意，要讀出兒童的天真和好奇。師引讀：閏土又對我說，生開始讀小結：從閏土和“我”的對話當中我們了解到他（指板書）見多識廣、機智勇敢的特點。那他還給“我”說了什么？生答：觀魚的句子。師小結：閏土知道的可真多呀！而我呢？知道這些嗎？生答：“我素不知道出賣罷了。”“新鮮事”：指哪些事？（不只這些，還有捕鳥、觀魚等等許多作者從來就沒有看見過的事情。板：我素不知道這句話可以看出“我”是個怎樣的人？（見識少，知識貧乏的人

6、）抒發(fā)了“我”當時怎樣的感情？（自嘆不如）請你把這句話讀一讀，要讀出自嘆不如的感情。全班齊讀。過渡：?。￠c土的心里有無窮無盡的希奇事，出示幻燈。指名學生讀。問：讀了這句話你懂得了什么？重點理解：“無窮無盡的希奇事”、“院子里高墻的四角的天空?！睆闹斜磉_了小結：生活在海邊的閏土生活豐富多彩，見多識廣，而我卻像一只井底之蛙，眼界狹窄，知識貧乏，這不由得令我對閏土產生了敬佩之情。（板：敬佩），也由此而向往閏土一樣的自由自在的農村生活。（板：向往）全班帶著敬佩和向往之情讀這句話。（齊讀）三、展開想象，訓練口語。1、過渡：與閏土相處了一個月，“我”與他已經產生了深厚的感情，可惜正月過去了，閏土必須回家了

7、。當時會發(fā)生怎樣感人的情景呢？請同學們看大屏幕，想象一下“我”和閏土分別時會說些什么？2、誰能結合圖中人物的神態(tài)、動作再說一說。3、課文是怎樣寫的呢？請同學們齊讀最后一段。4、課文最后說他們從此沒有再見面，其實三十年后，他們倆又見面了，不過三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他改變的呢？有興趣知道的同學，請去找魯迅的小說-故鄉(xiāng)來讀讀吧！四、布置作業(yè)：模仿閏土外貌的寫法，用一段話描寫你身邊一個人的外貌，寫在作文練習本上。B達成目標1、學會本課9個生字、1個多音字，理解 23個詞語的意思。2、能正確流利地朗讀課文，理解含義深刻的句子的意思，背誦第1自然段。3、初步認識詳寫和略寫的作用，能分辨

8、課文的詳略，更好地領會文章的中心思想。4、能從人物的言行概括出人物的特點，了解閏土是一個活潑可愛，聰明能干，見識豐富的農村少年。感受“我”熱愛勞動人民，珍惜童年友誼的思想感情。5、嘗試并初步學會“主動、探究、合作”的學習方式。教學思路先分組討論設計本課的學習目標，然后進行綜合、羅列；再讓各小組選擇自己喜歡的一條目標進行研究學習；然后各小組匯報、交流，相互評議，最后評出“最佳組合”。重點：創(chuàng)設有助于學生建立新的學習方式的學習環(huán)境，讓學生完成自己設計的學習目標。難點：如何引導學生掌握“主動、探究、合作”的學習方式，讓每個學生都積極參與學習的過程。教學過程 一、揭題導學，分組標號。1、揭示課題，師向

9、學生簡介作者魯迅及其小說故鄉(xiāng)，以激發(fā)學生的學習興趣。2、指導學習師：以往上課都是老師講你們聽，這堂課我們改變一下學習方式，讓你們講，老師聽，怎么樣？師：也就是說，今天，老師要向大家介紹一種全新的學習方式，我們一起來嘗試一下，好不好？師：這種學習方式要求我們每個人要主動參與，樂于探究，積極合作交流。(邊說邊板書：主動、探究、合作)(并就此學習方式作簡單解釋)你們能做到嗎？師：下面，我們分組來學習。(學生分組，自由組合，每小組人數(shù)38人不限，圍成一圈，教師給每組標上組號，一共分為10組，并要求每小組選出記錄人和匯報人。)二、設定目標，分工合作。師：下面，同學們仔細讀這篇課文及課后問題，然后小組討論

10、研究，給這篇課文設計好學習目標，也就是你認為應該學習和掌握的知識內容。記錄人作好記錄。各小組匯報人匯報本組意見后，教師幫助綜合歸納，羅列成(板書)：1、學會課文中的生字、新詞。2、能有感情地朗讀課文，背誦課文第1自然段。(課后第 4題)3、能給課文分段，并歸納出課文的主要內容。4、能回答課后問題(指課后第1題中的問題)。5、能理解含義深刻的句子的意思(課后第 3題)。6、弄明白“我”是怎樣認識閏土的。7、了解閏土是怎樣的一個人。8、找出課文的中心句，領會文章的中心思想。9、分清課文的詳略，認識詳寫和略寫的作用。10、談談自己的讀后心得。師：每小組選擇一個自己喜歡的目標作為研究課題，小組合作完成

11、。學生自由選題，教師給每一小目標上標上負責研究的小組號。三、小組合作探究，教師巡視指導。四、匯報成果，交流評議。師：下面由各小組匯報人匯報本組的研究成果。注意：匯報人要報清楚自己小組負責研究的內容，要闡述清楚本組就這一內容研究后的意見或結果。聲音要響亮，說話要有條理。其他組一定要認真聽，并作好筆記。等他匯報完后，小組開展討論，若有不同意見或補充的可以提出。下面第 1小組開始匯報。第1小組：我這一組負責的內容是給課文分段，并歸納課文的主要內容。我們把課文分為三段：第1段，13自然段，寫作者是怎樣描寫閏土的；第二段，46自然段，寫閏土來作者家給作者講捕鳥、拾貝殼、看西瓜、看跳魚的事；第3段，17自

12、然段，寫正月過去，閏土要回家，我哭了，他也哭了，最后閏土還是讓他父親帶回家了。課文的主要內容是寫魯迅和閏土在祭祀中一起玩，閏土給魯迅講了很多有趣的稀奇的事，分開后兩人互送東西作紀念。師：其他組討論一下，看看有什么不同意見或補充的？(生大多沒啥反應，可能是第 1小組匯報人聲音不夠響亮，他們沒聽清楚。)師：大家聽清楚剛才第 1組的發(fā)言了嗎？大多數(shù)生：沒有。師：那請第 1小組匯報人重新匯報一次，希望這一次能大聲說出自己組的觀點，讓每個同學都聽清楚。(第1小組重新匯報一次，這次聲音響多了。)師：現(xiàn)在聽清楚了吧？各小組討論一下，多提寶貴意見。(學生還是提不出意見。)師：可能同學們只注意完成了自己小組所負

13、責的內容，對其他組負責的內容沒有思考過，所以一下子提不出意見來，那這樣吧，每組都先匯報研究結果，等會兒，我們綜合起來點評，怎么樣？生：好。師：那下面就由第 2組開始匯報吧。第2組：我這組是負責回答課后第1題中的問題的。第1個問題，常常浮現(xiàn)在“我”眼前的閏土是什么樣的？是一個十一二歲的少年,項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。第二個問題，閏土來了，給“我”講了哪些稀奇的事？“我”印象最深的是哪件事？閏土來了，給我講了在雪地里捕鳥，在海邊拾貝殼，在瓜地里刺猹，在沙地看跳魚，這些稀奇的事，“我”印象最深的是在瓜地里刺猹這件事。第三個問題，你覺得閏土是怎樣一

14、個人？你是從哪兒看出來的？我覺得閏土是一個活潑可愛、見識豐富、勤勞能干的人，從他給作者講的幾件稀奇的事中就可以看出來。以上是我這一組對課后第1題中的問題的解答。答得不好，請各組多提寶貴意見，謝謝。師：第2組匯報人發(fā)言時，不僅聲音響亮，有條理，還很謙虛，也很有禮貌，很好。其他組的匯報人都應該象他一樣發(fā)言。下面第三組開始匯報：第3組：(各小組全部匯報完后)師：大家評評看，哪一小組任務完成得最出色？可以評為最佳組合？(大部分學生不表態(tài)，個別學生說自己組最好，也有個別學生推薦別組的。)師：這就碰到評價問題了，同學們還不知道如何評價，這第一次運用新的學習方式學習，就讓老師先來點評怎么樣？生：好！師：評價重視結果，更重視過程。小組中每個成員是否都主動參與學習，是否積極探究問題，努力尋找答案，是否愉快合作，誰記錄，誰匯報，匯報如何等都是評價所要考慮的因素。這次學