第一學期九年級英語備課組工作總結

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上20*20*學年度第一學期九年級英語備課組工作總結九年級英語備課組長：*本學期，我們九年級英語備課組在學校領導的關心下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發(fā)展，在每一位英語教師的嚴謹執(zhí)教、穩(wěn)打穩(wěn)扎和齊心協力下，取得了一定的成績，學生的綜合評價、優(yōu)秀率，平均分在同類學校中名列前茅?，F將本學期的備課組工作總結如下:一、有效利用“集體備課”平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。本學期集體備課主要解決了以下問題：1、備學生：通過集體備課，以及與上屆九年級畢業(yè)生的對比，各位老師更進一步了解了本

2、屆學生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級組中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動。2、備教材: 通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。3、備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。4、備計劃：教學計劃、口語操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結晶。 5、備考試：每次命題都緊緊把握課標，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。2、 團結協作，發(fā)揮集體備課

3、組的優(yōu)勢。備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業(yè)內容、統一教學進度）。我們把每周二下午定為集體備課時間。每次備課由一名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，備課組教師進行討論，最后達成共識之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮了備課組的力量，做到了教學資源共享。3、 立足課堂，向課堂45分鐘要效率 。課堂教學是教學工作的中心，我們以優(yōu)化教學為核心內容，關注課堂實效為目的，精講精練，講練結合，及時鞏固。講究教學實際效果。每節(jié)課后我們

4、都不約而同地碰頭交流一下當天學生學習中的問題，積極開展教后反思，互相提醒教學中的疏漏，相互取長補短。4、 夯實雙基。各位老師堅持讓學生朗讀、背誦重點段落課文，記憶單詞、詞組及重點句型，每天要求學生背誦、默寫語言點，堅持默后就改，引導學生積累語言知識，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎。這些工作雖然耗費了我們老師很多時間，但是我們都覺得很值得。全體教師合理分工，按單元整理了重點詞匯,重點句子、句型及語法歸納, 然后印發(fā)給學生讀背。 現在，一些原來不動筆寫作的學生減少了，很多學生的詞匯量增多了，好些不會開口讀單詞的學生會讀句子了。5、 學法指導。各位老師根據具體情況分別對學生進行有效的學習方法指導、

5、解題技巧指導，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高聽力成績等，老師們都給學生進行了有效的指導，學生受益不小。真正落實課程標準提出的語言能力的要求： 根據課程標準對學生聽力技能、口語技能的要求，我們利用課外時間堅持落實聽力、口語訓練，培養(yǎng)了學生獲取信息的能力、對信息進行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。 六、因材施教。對差生：小步走，快反饋；對優(yōu)生：自主學習為主、老師指導提升。做好課后的培優(yōu)補差工作。從質量分析中找出提升空間：質量分析的目的是總結好的經驗,并找出提升的空間。每次考試后, 都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題

6、型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現整體進步.7、 抓好教學業(yè)務工作，提高自身的專業(yè)素質。我們認真參加校內外教研活動，每次都覺得收益不小，積極地進行英語教學研究，積極參加研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發(fā)現的其它問題總結歸納并用文字表達出來。聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。 九年級英語組老師一直在為提高學生的英語學習能力而耕耘著，因為我們相信：有耕耘才有收獲！有耕耘就有收獲！回顧過去的一學期，我們備課組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，如 1教育理