質量守恒定律 (2)

1、化化 學學 新課標（新課標（RJRJ）九年級上冊九年級上冊新知預習新知預習新知預習新知預習互動探究互動探究互動探究互動探究課時小結課時小結課時小結課時小結問題導學問題導學問題導學問題導學當堂檢測當堂檢測當堂檢測當堂檢測第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律問問 題題 導導 學學新新 知知 預預 習習一、一、質量守恒定律內容質量守恒定律內容 參加參加 的各物質的質量總和，等于反應后的各物質的質量總和，等于反應后生成的生成的 的質量總和。的質量總和。第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律化學反應化學反應各物質各物質二、二、質量守恒定律的微觀解釋質量守恒定律的微觀解釋在化學反應中，反應前后原子的

2、在化學反應中，反應前后原子的 沒有改變，沒有改變， 沒有增減，原子的沒有增減，原子的 也沒有改變。也沒有改變。第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律種類種類數(shù)目數(shù)目質量質量互互 動動 探探 究究探究點一探究點一質量守恒定律的實驗探究質量守恒定律的實驗探究 情景展示情景展示1 1 觀察或分組進行實驗，并記錄實驗現(xiàn)象。觀察或分組進行實驗，并記錄實驗現(xiàn)象。 第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律實驗現(xiàn)象反應前總質量(m1)反應后總質量(m2) 問題探究問題探究 反應前、后兩次稱量的結果相等說明了什么？反應前、后兩次稱量的結果相等說明了什么？ 思考交流思考交流 第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒

3、定律 繼續(xù)探究繼續(xù)探究 歸納總結歸納總結 紅磷燃燒發(fā)生了化學反應，兩次稱量的結果相等說明參加反紅磷燃燒發(fā)生了化學反應，兩次稱量的結果相等說明參加反應的紅磷和氧氣的質量之和等于反應后生成的五氧化二磷的應的紅磷和氧氣的質量之和等于反應后生成的五氧化二磷的質量。質量。第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律實驗中玻璃管起什么作用？玻璃管上端的氣球起什么作用？實驗中玻璃管起什么作用？玻璃管上端的氣球起什么作用？ 歸納總結歸納總結 加熱的玻璃管下端與紅磷接觸是為了引燃紅磷，系上氣球加熱的玻璃管下端與紅磷接觸是為了引燃紅磷，系上氣球是為了防止紅磷燃燒放出大量的熱使瓶內氣體膨脹沖開橡是為了防止紅磷燃燒放出大

4、量的熱使瓶內氣體膨脹沖開橡膠塞。膠塞。 思考交流思考交流 第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律 課堂速記課堂速記 情景展示情景展示2 2 觀察或分組進行實驗，并記錄實驗現(xiàn)象。觀察或分組進行實驗，并記錄實驗現(xiàn)象。 第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律實驗現(xiàn)象反應前總質量(m1)反應后總質量(m2) 問題探究問題探究 鐵與硫酸銅有沒有發(fā)生化學變化？反應前、后兩次稱量的鐵與硫酸銅有沒有發(fā)生化學變化？反應前、后兩次稱量的結果相等說明了什么？結果相等說明了什么？ 思考交流思考交流 第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律鐵與硫酸銅發(fā)生了化學反應，表達式為：鐵與硫酸銅發(fā)生了化學反應，表達式為：鐵硫

5、酸銅鐵硫酸銅銅硫酸亞鐵銅硫酸亞鐵(Fe) (CuSO4) (Cu) (FeSO4)兩次稱量的結果相等說明參加反應的鐵與硫酸銅的質量之和兩次稱量的結果相等說明參加反應的鐵與硫酸銅的質量之和等于反應后生成的銅和硫酸亞鐵的質量之和。等于反應后生成的銅和硫酸亞鐵的質量之和。 繼續(xù)探究繼續(xù)探究 歸納總結歸納總結 第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律分析兩個實驗的結果，你能得出什么結論？分析兩個實驗的結果，你能得出什么結論？ 歸納總結歸納總結 參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和，這個規(guī)律叫質量守恒定律。注意理解質的質量總和，

6、這個規(guī)律叫質量守恒定律。注意理解“參參加加”的含義，過量的反應物不能計算在內，且化學反應前的含義，過量的反應物不能計算在內，且化學反應前后體積不一定守恒。后體積不一定守恒。 思考交流思考交流 第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律 課堂速記課堂速記 情景展示情景展示3 3 觀察實驗，并記錄實驗現(xiàn)象。觀察實驗，并記錄實驗現(xiàn)象。 第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律 第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律實驗實驗碳酸鈉與鹽酸反應碳酸鈉與鹽酸反應鎂帶燃燒鎂帶燃燒實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象再次稱量天平是否平衡再次稱量天平是否平衡 問題探究問題探究 實驗中兩次稱量的結果與你的預計是否一致？為什么會出實驗中

7、兩次稱量的結果與你的預計是否一致？為什么會出現(xiàn)這樣的實驗結果？這兩個反應遵循質量守恒定律嗎？現(xiàn)這樣的實驗結果？這兩個反應遵循質量守恒定律嗎？ 思考交流思考交流 第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律第二次稱量的結果與預計不一致。碳酸鈉與鹽酸反應生成了第二次稱量的結果與預計不一致。碳酸鈉與鹽酸反應生成了二氧化碳氣體，逸散到空氣中，沒有被稱量上，所以反應后二氧化碳氣體，逸散到空氣中，沒有被稱量上，所以反應后的質量減輕。鎂條燃燒后稱量的質量可能會出現(xiàn)三種情況：的質量減輕。鎂條燃燒后稱量的質量可能會出現(xiàn)三種情況：質量減輕，因產生白煙，造成氧化鎂散失太多；質量增質量減輕，因產生白煙，造成氧化鎂散失太多

8、；質量增大，因為鎂條足夠長，多數(shù)氧化鎂附著于鎂條之上；質量大，因為鎂條足夠長，多數(shù)氧化鎂附著于鎂條之上；質量不變，以上兩種因素綜合的結果。但是這兩個反應都遵循質不變，以上兩種因素綜合的結果。但是這兩個反應都遵循質量守恒定律。量守恒定律。 繼續(xù)探究繼續(xù)探究 歸納總結歸納總結 第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律設計實驗探究質量守恒定律需要注意哪些問題呢？設計實驗探究質量守恒定律需要注意哪些問題呢？ 歸納總結歸納總結 因為有些化學反應的反應物或生成物中有氣體，所以探究因為有些化學反應的反應物或生成物中有氣體，所以探究質量守恒定律要在密閉的體系中進行。質量守恒定律要在密閉的體系中進行。 思考交流

9、思考交流 第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律 課堂速記課堂速記 第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律 應用示例應用示例 例例1物質發(fā)生化學變化的前后，總質量是否發(fā)生改變？是物質發(fā)生化學變化的前后，總質量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進行探究：增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進行探究：（1）提出假設：物質發(fā)生化學變化前后總質量不變。）提出假設：物質發(fā)生化學變化前后總質量不變。（2）設計并進行實驗：小劉設計的實驗裝置和選用的藥品）設計并進行實驗：小劉設計的實驗裝置和選用的藥品如圖如圖511中中A所示，小李設計的實驗裝置和選用的藥品如所示，小李設計的實

10、驗裝置和選用的藥品如圖圖B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。和細致的觀察。 第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律小劉在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是小劉在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是_，_；小李在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是小李在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是，_。 鐵釘表面覆鐵釘表面覆著一層紅色的物質，溶液由藍色逐漸變成淺綠色著一層紅色的物質，溶液由藍色逐漸變成淺綠色 天平平衡天平平衡 有大量氣泡產生有大量氣泡產生 天平不平衡天平不平衡 第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律實驗結論實驗結論小劉認為：在化學反應中，生成

11、物的總質量與反應物的總質小劉認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等；量相等；小李認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質小李認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等。量不相等。你認為你認為的結論正確，導致另一個實驗結論錯誤的的結論正確，導致另一個實驗結論錯誤的原因是原因是_。請從原子的角度分析你認為正確的結論的原因：請從原子的角度分析你認為正確的結論的原因：_。小劉小劉 反應后生成的氣體逸散到空氣中去了反應后生成的氣體逸散到空氣中去了 在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質量也

12、沒有改變減，原子的質量也沒有改變 解析解析 因鐵與硫酸銅溶液反應沒有氣體逸出，所以燒杯中因鐵與硫酸銅溶液反應沒有氣體逸出，所以燒杯中生成物的總質量與反應物的總質量相等；而碳酸鈉與稀鹽酸生成物的總質量與反應物的總質量相等；而碳酸鈉與稀鹽酸反應，放出的二氧化碳逸散到空氣中去了，所以燒杯中剩余反應，放出的二氧化碳逸散到空氣中去了，所以燒杯中剩余生成物的總質量與反應物的總質量不相等。生成物的總質量與反應物的總質量不相等。第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律方法點撥要證明化學反應前后物質的總質量相等，大致有方法點撥要證明化學反應前后物質的總質量相等，大致有兩種思路：一種是利用無氣體生成或空氣中的成分

13、不參加的化兩種思路：一種是利用無氣體生成或空氣中的成分不參加的化學反應，在敞口容器中進行實驗即可；另一種是利用有氣體生學反應，在敞口容器中進行實驗即可；另一種是利用有氣體生成或空氣中的某成分參加的化學反應，則必須在密閉容器中進成或空氣中的某成分參加的化學反應，則必須在密閉容器中進行實驗。行實驗。第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律探究點二探究點二質量守恒定律的微觀解釋質量守恒定律的微觀解釋 情景展示情景展示 第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律 問題探究問題探究 以氫氣在氧氣中燃燒生成水為例，分析化學反應中分子、以氫氣在氧氣中燃燒生成水為例，分析化學反應中分子、原子的種類、數(shù)目和質量的

14、變化情況，并由此說明化學反原子的種類、數(shù)目和質量的變化情況，并由此說明化學反應為什么一定符合質量守恒定律。應為什么一定符合質量守恒定律。 思考交流思考交流 第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律 繼續(xù)探究繼續(xù)探究 歸納總結歸納總結 化學反應的過程就是參加反應的各物質化學反應的過程就是參加反應的各物質(反應物反應物)的原子重新的原子重新組合而生成其他物質組合而生成其他物質(生成物生成物)的過程，在化學反應前后，原的過程，在化學反應前后，原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質量不變，子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質量不變，所以，化學反應前后各物質的質量總和必然相等。所以，

15、化學反應前后各物質的質量總和必然相等。第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律你能分析歸納出化學反應前后有哪些你能分析歸納出化學反應前后有哪些“變變”與與“不變不變”嗎？嗎？ 思考交流思考交流 化學反應前后的化學反應前后的“變變”和和“不變不變”。一定不變的是：一定不變的是：(1)宏觀宏觀反應物和生成物的總質量，元反應物和生成物的總質量，元素的種類，元素的質量；素的種類，元素的質量；(2)微觀微觀原子種類，原子數(shù)目，原子質量。原子種類，原子數(shù)目，原子質量。一定改變的是：一定改變的是：(1)宏觀宏觀物質的種類；物質的種類；(2)微觀微觀分子的種分子的種類。類?？赡芨淖兊氖牵嚎赡芨淖兊氖牵?1)宏

16、觀宏觀元素的化合價；元素的化合價；(2)微觀微觀分子的分子的個數(shù)。個數(shù)。 歸納提升歸納提升 第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律 課堂速記課堂速記 例例2由質量守恒定律可知，下列各項：分子種類，原由質量守恒定律可知，下列各項：分子種類，原子種類，分子數(shù)目，原子數(shù)目，分子質量，原子質子種類，分子數(shù)目，原子數(shù)目，分子質量，原子質量。在化學反應前后一定不變的是（）量。在化學反應前后一定不變的是（）A. B. C. 全部全部 D. 無法判斷無法判斷B第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律 應用示例應用示例 解析解析 在化學反應前后，從微觀上肯定不會變化的是：在化學反應前后，從微觀上肯定不會變化的

17、是：原子種類、原子數(shù)目、原子質量。原子種類、原子數(shù)目、原子質量。方法點撥方法點撥 化學反應前后的化學反應前后的“變變”與與“不變不變”（1）一定改變的是：物質種類，分子種類。）一定改變的是：物質種類，分子種類。（2）一定不變的是：物質總質量，元素種類，元素質）一定不變的是：物質總質量，元素種類，元素質量，原子種類，原子個數(shù)，原子質量。量，原子種類，原子個數(shù)，原子質量。（3）可能改變的是：分子個數(shù)，元素的化合價。）可能改變的是：分子個數(shù)，元素的化合價。在理解的基礎上記憶上述知識是解決此類問題的基礎。在理解的基礎上記憶上述知識是解決此類問題的基礎。第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律探究點三探

18、究點三質量守恒定律的運用質量守恒定律的運用 情景展示情景展示 第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律 問題探究問題探究 請你推出請你推出X的化學式，你推導的依據(jù)是什么？的化學式，你推導的依據(jù)是什么？ 思考交流思考交流 第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律 課堂速記課堂速記 歸納提升歸納提升 根據(jù)化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變，找準未知物中各根據(jù)化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變，找準未知物中各元素原子及其數(shù)目，根據(jù)書寫化學式的規(guī)律，寫出未知物的元素原子及其數(shù)目，根據(jù)書寫化學式的規(guī)律，寫出未知物的化學式?；瘜W式。第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定

19、律 應用示例應用示例 D 解析根據(jù)質量守恒定律可知，解析根據(jù)質量守恒定律可知，“2R”中含有中含有4個硫原子、個硫原子、2個鐵原子，故其化學式為個鐵原子，故其化學式為FeS2。第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律方法點撥方法點撥 根據(jù)化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變，根據(jù)化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變，找準未知物中各元素原子及其數(shù)目，根據(jù)書寫化學式的規(guī)找準未知物中各元素原子及其數(shù)目，根據(jù)書寫化學式的規(guī)律，寫出未知物的化學式。律，寫出未知物的化學式。課課 時時 小小 結結第第1課時課時 質量守恒定律質量守恒定律當當 堂堂 檢檢 測測知識點知識點質量守恒定律的理解質量守恒定律的理解1下列有關對質量守恒定律的理解，正確的是下列有關對質量守恒定律的理解，正確的是()A將將5 g鐵和鐵和5 g銅混合加熱后，物質的總質量為銅混合加熱后，物質的總質量為10 g，遵遵 循質量守恒定律循質量守恒定律B化學反應前后分子的總數(shù)一定不會發(fā)生變化化學反應前后分子的總數(shù)一定不會發(fā)生變化C5 g硫和硫和5 g氧氣完