小學一年級下冊品德與生活

1、一年級品德與生活下冊教學工作計劃一、學生基本情況分析：本班現(xiàn)有學生 人，男生 人，女生 人。經(jīng)過一個學期的學習，大部分同學已能適應小學課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，懂禮貌,講文明,對學校常規(guī)有了基本的了解,比較能夠適應學校生活。從品德與生活課的學習中，我發(fā)現(xiàn)一年級小朋友活潑好動,天真可愛，對學校、老師、同學以及學校周圍的一切，都具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲，而且他們對品德與生活課有較濃厚的興趣，因此本學期將繼續(xù)對學生進行品德與生活教育，讓學生通過學習，促使他們養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。二、全冊教材分析本冊教材以兒童的

2、生活為基礎,以培養(yǎng)的品德良好,樂于探究,熱愛生活的兒童為目標。全冊教材共分為五個單元，并以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：第一單元：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛（2）我設計的午餐（3）小心，病從口入第二單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（2）做個小玩意兒（3）打扮我的小天地第三單元：我有許多好朋友（1）綏德朋友多（2）你真行（3）我們一起成長第四單元：快樂的小問號（1）你留心了嗎（2）我的問題卡片（3）到哪兒找答案第五單元：我愛美麗的生命（1）讓我走近你（2）美麗的生命（3）我能做什么三、教學目標1、讓學生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關愛，感受家庭生活的和睦和溫馨。2、

3、通過學習，讓學生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。3、引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學生關心他人學習的好習慣和主動關心、幫助同學的態(tài)度。4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，認真思考的好習慣。5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學嘗試。6、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。四、具體措施1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇

4、心，引導兒童探索的欲望。3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。4、注意調(diào)動學生的學習積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。五、教學進度安排 （一）單 元 一： 今 天 吃 什 么1、蘿 卜 白 菜 我 都 愛 （3課時左右）2、我 設 計 的 午 餐 風 （3課時左右）3、小 心，病 從 口 入。 （3課時左右）（二）單 元 二：我 的 手 兒 巧1、我 有 兩 件 寶 （

5、3課時左右）2、做 個 小 玩 藝 兒 （3課時左右）3、打 扮 我 的 小 天 使 （3課時左右）（三）單 元 三：我 有 許 多 好 朋 友 1、誰 的 朋 友 多 （3課時左右）2、你 真 行 （3課時左右）3、我 們 一 起 成 長 （3課時左右）（四）單 元 四：快 樂 的 小 問 號1、你 留 心 了 嗎 （3課時左右）2、我 的 問 題 卡 片 （3課時左右）3、到 哪 兒 找 答 案 （3課時左右）（五）單 元 五：我愛美麗的生命1、讓 我 走 近 你 （3課時左右）2、美 麗 的 生 命 （3課時左右）3、我 能 做 什 么 （3課時左右）（六）總復習 （6課時左右）（七）期

6、末測試一、今天吃什么活動主題一 蘿卜白菜我都愛 第 一 課 時教學目標：1、了解人們生活中的主要食品；2、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食?；顒訙蕚洌簩W生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。教學過程：一、導入教師講故事：麗麗病倒了。二、 活動過程1、故事：吃什么。2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？（同學們肯定會爭著說：“因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果?！保?、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物？說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質，對自己的成長有什么好處?4、游

7、戲活動猜猜我是誰：幾位同學分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量請你猜猜我是誰?”三、活動總結1、同學們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢?(教師用手指著講臺上學生扮演的食物)你們能幫助麗麗恢復健康嗎?2、 誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔。”3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧?。▽W生走上臺，在歡樂的音樂中，與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）四、活動延伸教師可以建議學生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。第 二 課 時教學目標： 1、了解一些常見的食物里所

8、含有的營養(yǎng)，知道它們對自己成長的作用。2、 通過調(diào)動已有的生活經(jīng)驗來建構新的關于食物的味道的認知結構，在活動中探索舌頭的不同部位對各種味道的感覺，從而初步了解舌頭的功能?；顒訙蕚洌?1、學生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。2、舌頭的圖片教學過程：一、講故事豐富的食品，激發(fā)興趣。二、活動過程：1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的哪些呢？（同學們肯定會爭著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等）2、你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢？

9、3、觀察舌頭放大的圖片，同學們仔細看看，舌頭上面有什么？交流：舌頭上面有很多小點點，那同學們知道這些小點點有什么作用嗎？原來它們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸。看來它們的作用還真不??！三、活動總結1、同學們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？2、來，我們走上講臺跟這些食物交朋友吧!四、活動延伸請小朋友準備一面小鏡子,準備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對什么味道特別敏感。第 三 課 時教學目標：1、通過活動的開展，使學生意識到我們是在長身體的時候各種營養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。2、讓學生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習慣。3、讓學生知道哪

10、些食物我們應該多吃,哪些食物我們應該少吃?；顒訙蕚洌?、學生請家長協(xié)助，了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。2、食物營養(yǎng)分解圖。教學過程：一、講故事，激發(fā)興趣。二、活動過程：1、討論：小朋友，請你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請學生舉手回答，然后進行圖片歸類。）2、交流：你知道這些食品對我們有什么用嗎？學生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng)，每一種營養(yǎng)對我們都很重要。）3、和你的同學交流交流，你平時什么食物吃得最多？以后你還應該多吃些什么食物呢？4、看圖，了解促使我們每

11、天所需要攝取的食物營養(yǎng)，讓學生和自己每天所吃的食物進行對比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？三、活動總結1、同學們，你們知道了每天應該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體強壯又結實。四、活動延伸想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？活動主題二 我設計的午餐第 一 課 時教學目標：通過活動，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初步學習設計菜單?；顒訙蕚洌航ㄗh學生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場，認識常見的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類營養(yǎng)物質。教學過程：一、游戲導入游戲今天中午我當家創(chuàng)設情境：周末的一個上

12、午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負擔，并給他們一個意外的驚喜。明明在家自己配菜，準備了一頓豐盛的午餐。二、活動過程1、教師為學生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說明原因。2、學生自己設計午餐教師鼓勵學生采用自己喜歡的方式設計午餐：可以將實物進行搭配，可以自己寫下菜譜，可以將菜的樣子畫下來。學生將自己設計的午餐在小組內(nèi)相互交流，讓老師或同學給自己設計的午餐打分。3、交流收獲設計結束時，教師可以引導學生相互交流自己在設計午餐時的收獲或體會。學生的發(fā)言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營養(yǎng)的搭配，可以是菜的

13、顏色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己設計的思考，還可以是設計時所發(fā)現(xiàn)的問題。三、活動總結我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營養(yǎng)物質，才能使自己健康快樂地成長。四、活動延伸和爸爸媽媽一起，將自己設計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。第 二 課 時教學目標：通過開展活動，使學生意識到世紀午餐既要符合自己的營養(yǎng)需要，又要合乎自己的口味和飲食習慣，還應該勤儉節(jié)約?；顒訙蕚洌?、準備藍貓餐廳的故事。2、周末跟隨家長到菜市場，認識常見的蔬菜，了解蔬菜中所活動含有的各類營養(yǎng)物質。教學過程：一、激發(fā)興趣1、教師給學生講藍貓餐廳的故事：藍貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍貓先生忙不過來，現(xiàn)在急需招聘一位營養(yǎng)專家來配菜。

14、聽說小朋友們正在準備設計午餐，特意趕來看看。誰設計的午餐既營養(yǎng)又美味，將特聘為藍貓餐館的營養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。二、活動過程：1、學生動手設計午餐，學生可以將實物進行搭配，可以自己寫菜譜，可以將菜的樣子畫下來。2、 學生展示自己的作品并說明設計的構想，學生共同交流，評評誰設計的午餐最合理。3、 師生集體評議，為藍貓餐館挑選營養(yǎng)師。三、活動總結我們應該合理的安排我們的一日三餐，全面地攝取營養(yǎng)物質，才能使自己健康快樂的成長。我們應該做到不偏食，不挑食。四、活動延伸把自己設計的菜單帶回家，見自己設計的午餐變成香噴噴的飯菜，看看哪些地方還需要修改。活動主題三 小心病從口入第 一 課 時教學目標：了解并認識細

15、菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣?；顒訙蕚洌赫n件教學過程：一、活動導入上課伊始，教師出示多媒體課件一群可惡的細菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會引起學生的反感細菌真惡心，從而在心理上開始排斥它們。二、活動過程1、多媒體展示細菌的旅行細菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時，細菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學回家來到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半，一些細菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細菌驕

16、傲地大笑：“我們真了不起！”細菌繼續(xù)旅行。它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細菌跟著灰塵飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆干上?！岸ｂ彙狈艑W了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉?？呻y受了！爸爸媽媽急忙把他送進了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細菌終于被消滅了。2、學生討論交流：小軍和小文為什么病倒了教師鼓勵學生各抒己見，讓學生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細菌，生吃的瓜果上有細菌從而牢牢記?。翰目谌搿Ｈ?、活動總結學生討論：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子？第 二 課 時教學目標：1、了解并認識細菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好

17、的飲食、衛(wèi)生習慣。2、了解并認識哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的?；顒訙蕚洌簣D片教學過程：一、 活動導入教師出示圖片一些不能吃的食物，有過期的面包，長了芽的土豆，在野外活動時不認識的野果，還有下雨后，山上長出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學生初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。二、活動過程1、展示有害的食物小明拿出一塊面包看到生產(chǎn)日期是2月10日的，保質期是15天，可是桌上的日歷已經(jīng)到了3月1日了，已經(jīng)過期好多天了，可是小明的肚子餓得咕咕叫了，小明想也沒想叫三下五除二吞下去了。可是沒過多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑小芳一個人在家，中午

18、爸爸媽媽還沒下班，小芳想給爸爸媽媽一個驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。2、學生交流討論：小明和小芳為什么會病倒？教師鼓勵學生各抒己見，讓學生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長芽后市有毒的，也是不能吃的從而讓學生牢牢記住不能隨便吃東西。三、活動總結學生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護好自己？第 三 課 時教學目標： 1、了解并認識細菌對人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣。2、養(yǎng)成良好的飲食習慣，正確認識自己飲食習慣的優(yōu)點和

19、缺點?；顒訙蕚洌航處煖蕚湫∨笥扬嬍沉晳T的圖片教學過程：一、激發(fā)興趣二、活動過程1、教師展示圖片資料小朋友們的飲食習慣（1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。（2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場上踢足球去了，胃里剛剛進了食，經(jīng)過劇烈的運動，馬上就扭到一起去了。（3）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。（4）小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹，樹上長滿了果子，在下來就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來，不得不住進了醫(yī)院。2、學生討論交流：小明和小平為什么

20、會病倒？鼓勵學生各抒己見，讓學生討論后明白：應該養(yǎng)成良好的飲食習慣，應該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。三、活動總結學生討論：還有哪些不好的飲食習慣應該改正？二、我的手兒巧活動主題一 我有兩件寶第 一 課 時教學目標：1、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手腦的樂趣。2、通過活動，讓學生充分體驗到動手的樂趣?；顒訙蕚洌夯脽魴C一臺。教學過程：一、激發(fā)興趣同學們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。二、活動過程1、兩個學生在幻燈機前用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應的動作。2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，

21、它剛剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只鳥躺在地上?！澳闶钦l？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉出來了。救救我吧！”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了。花花，謝謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！”3、老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？4、組織學生在幻燈機前利用手影變出各種圖案。 三、活動小結手影戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神氣呀？第 二 課 時教學目標：認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。活動準備：將學生

22、分成若干組，每組一個面具，一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等。教學過程：一、猜謎揭示課題1、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？十個丫丫，分成兩家，光會干活，不會說話。（打人身體的一部分）。二、活動過程：1、請舉起你們的小手讓老師看看好不好？喲，好漂亮好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？2、學生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉、甩、搖、招手、跳舞3、太高興了，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！三、活動總結1、今天我們認識了自己的手，你有什么感受呀？2、想一想，我們的小手還能干什么呢？第 三 課 時教學目標：通過活動，讓學生充分體驗

23、到動手的樂趣，讓學生感受到手的作用。一、活動準備：將學生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等。準備一臺幻燈機。二 活動過程1、教師：神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作）2、幻燈片演示：猜一猜，我的手在說什么？（內(nèi)容：兩人握手你好；兩人鉤鉤小指約定；許多學生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指你真棒；搖一搖手不要、不；兩人揮揮手再見）3、你的小手會說話嗎？（指名表演）4、手語活動。同桌的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。三 活動總結今天我們認識了自己的手，你有什么感受呀？活動主題二 做個小玩藝兒第 一 課 時教學目標：1、學

24、會正確使用一些常見的工具；2、引導學生在自己生活中嘗試一物多用，廢物利用。3、認識生活中一些常見的工具一、活動準備學生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等。教師準備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用的工具。二、活動過程教師：（放音樂，出示畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點什么嗎？1、我們已開火車的方式，比比看，哪組認識的工具多。2、我想招聘業(yè)務員，只要能回答出我?guī)讉€關于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務員！3、學生回答：“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”4、教師：除了小店的這些工具，你還認識哪

25、些工具？它們又是用來做什么用的？三 活動總結在日常生活中，你會利用這些工具幫助你做事了嗎？第 二 課 時活動目標：1、引導學生自己動手制作小玩具。感受成功的快樂。2、在制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)認真、耐心的品質。3、陶冶學生的情操，激發(fā)學生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學生主動從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，是其發(fā)展成動腦筋有創(chuàng)意的生活的人。一、活動準備學生準備：1、一張硬紙（上面畫好一個圓），一把剪刀，紙盒，水彩筆，若干根牙簽。2、自己在課堂上準備做的玩具所需的材料和工具。3、畫一個“巧手娃娃”頭像，一張自己動手制成的漂亮的小紙片（留有寫字空白處）。教師準備：1、三個陀螺（紅、

26、藍白、黑白）。2、“玩具展覽會”幾個字。3、“機靈寶寶”頭像小貼片10張。二、活動過程1、師：同學們都喜歡玩游戲，下面，請兩個小朋友來和我一起玩?zhèn)€游戲（出示三個陀螺），這是我做的三個陀螺，我們?nèi)齻€一起轉，看誰轉得久，大家來看，三個陀螺中，你最喜歡哪個,它像什么？2、轉陀螺。3、說一說：你最喜歡哪個，它像什么？如果要你做，你會做成什么顏色？什么樣子？三、活動總結自己動手試試做一個陀螺，下節(jié)課我們來評一評。第 三 課 時教學目標：1、鼓勵學生多動腦、勤思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。2、陶冶學生的情操，激發(fā)學生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學生主動從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋

27、有創(chuàng)意地生活的人。一、活動準備 1、一臺幻燈機塑料瓶子、鐵絲、糖果紙等等。二、活動過程1、引言激情（出示幻燈片，可愛的娃娃頭像）我是“巧手寶寶”，我愛動腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩意兒?？矗@是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫）“巧手寶寶”手真巧?。∧鞘且驗樗龕蹌幽X筋、愛動手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請你快快開動腦筋，看看這些東西可以用來做什么。（出示實物：錢幣屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭）除了這些，你還能說說其他的嗎?2、交流制作方法（1）在制作過程中，總會遇到一些問題（出示燈片），比如：小紅想做花盆，可是她沒有塑料瓶子；小明做花盆時，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會上鐵絲等等。

28、請小朋友回憶一下，你以前做小玩意兒時，遇到過什么困難？（2）在遇到困難時，有的小朋友馬上動腦筋、想辦法、自己解決了難題，誰愿意來向大家說說你遇到了什么問題，是怎么解決的？（說的好就貼上一個“機靈寶寶”頭像在胸前）（3）還有些問題小朋友一直沒想出辦法來，現(xiàn)在就請你上來告訴全班同學，請大家來想想辦法，看誰能解決你的問題。3、小結方法，動手制作師：在制作過程中，大家要互相幫助，認真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你的新作品吧！師下位巡視指導。三 活動總結反饋匯報：剛才制作過程中，說說你遇到了什么困難.活動主題三 打扮我的小天地第 一 課 時教學目標：1、動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一

29、物多用，廢物利用；2、具有初步料理自己生活的能力。一、活動準備 1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小 作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。 2、準備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。二、活動過程1、學生用各種方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃）。2、學生介紹自制小作品的過程。3、師：小朋友們真棒，在家做了這么多小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮的。那小朋友們最想把自己的房間設計成什么樣子呢？4、請小朋友們當小小設計師來設計一下你自己的房間。（1）首先找自己最要好的朋友說一說。（2）小記者采

30、訪小小設計師：某某設計師，你能向我們說說你是怎樣設計你的房間的嗎？5、咱們班的小小設計師設計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間打扮成你所設計的樣子嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。三、活動總結小朋友們制作的小玩意兒很有趣，也很精致，在我們的生活中還有很多廢物可以充分利用，同學們要時時開動腦筋變廢為寶。第 二 課 時活動目標：1、動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；2、具有初步料理自己生活的能力。一、活動準備幻燈機、硬殼紙、膠水、剪刀、雞蛋殼、相片等等。二、活動過程1、教師問：同學們你們最想制作什么來打扮你的房間呢？為什么？（

31、指名回答）2、觀看幻燈片。明明小朋友最想制作相框了，咱們來看看他是怎樣做的吧！（演示課本中明明自制相框的過程：嗨！大家好，我是明明，很高興和大家成為朋友。下面，大家看看我是怎樣制作相框的：第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準備好；第二步，把硬殼紙整齊地對折。第三步把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬不能貼歪了，這樣就不好看了。貼完照片，第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個相框，瞧，我把相框擺在書桌上，相框里的我多帥氣啊！大家快來試試吧！）3、小朋友們，你們能像明明一樣，用舊的東西，

32、比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎?先和同學說說，再集體匯報。4、匯報討論情況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做書架；自制小燈罩）三、活動總結同學們，今天我們學會了制作相框，那么你還能用什么別的廢物制作成精美的工藝品呢？第 三 課 時活動目標；1、開動腦筋，在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、瓜子等制作出既有用友美觀的物品，來裝扮自己的房間；2、培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。一、活動準備1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品；2、準備好上課要用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子等等。二、活動過程1、老師提出制作要求：（1

33、）使用工具的時候，千萬注意安全?。?）制作時要有耐心，還要非常細心，按步驟一步一步地做。2、看誰的手最巧？下面請同學們把課前準備好的材料拿出來制作。（教師行間巡視，適當?shù)刂笇W生制作。）3、制作完成后，請小設計師們在小組中互相推薦自己的作品，然后評出小組中最優(yōu)秀的作品。4、推薦作品展覽。（1）介紹小作品的制作材料。（2）重點介紹小作品的制作過程。（3）介紹小作品的用途。三、活動總結1、聽了小設計師們的介紹，咱們每一個小朋友都來當評委，給這些展覽的作品評出“最佳創(chuàng)新獎”“最使用獎”“精美獎”“最佳制作獎”。2、頒發(fā)獎狀和獎品。3、祝賀這些得獎的小設計師們。瞧，咱們教師里掛滿了小朋友們自己制作的作

34、品，多么漂亮呀！看到這些，你們有什么話要說嗎三、我有許多好朋友活動主題一  誰的朋友多第 一 課 時教學目標：1、通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強班集體里同學之間的了解。2、懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理與伙伴交往中遇到的問題。3、在和好朋友之間的趣事交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。教學重點：與伙伴相處的基本原則。教學難點：理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。教學準備：課件。教學過程：一、談話導入同學們，你們喜歡交朋友嗎？你們一定認識了不少朋友吧！今天我們就先來比比看“誰的朋友多”。（板書課題：誰的朋友多）二、說說我的好朋友1、老師這兒有幾幅圖，請同學們看一看圖上的

35、小朋友是怎樣成為好朋友的。請同學說一說。（1）（出示課件1：一群正在踢足球的小朋友。）因為共同的愛好而成為好朋友。（出示課件2：小男孩幫助被大狗嚇哭的小女孩。）因為一起上學互相幫助而成為上學路上的同伴。（出示課件3：同桌正在互相欣賞作業(yè)上的紅五星。）因為一塊學習而成為課堂上學習的伙伴。（2）看來，成為好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上學，也有的是一起學習而成為了好朋友。2、你的好朋友是誰？你們是怎樣成為好朋友的？（出示課件4：交流：你的好朋友是誰？說說你們是怎樣成為好朋友的。）（1）下面我們先在小組內(nèi)說一說，說的同學要把話說清楚，聽的同學認真聽。（2）指名說。3、同學們認識了這么多

36、好朋友，那你對自己的好朋友了解嗎？（出示課件5：提示文：你了解好朋友嗎？）比如說他長的什么樣子，愛穿什么衣服，愛吃什么，愛玩什么，有什么特長，誰愿意來說？指名說。4、同學們對自己的好朋友了解的這么清楚，那我們來做一個游戲，（出示課件6：游戲：猜猜他是誰。）“猜猜他是誰”。你說出你的好朋友的特點，不說名字，讓大家來猜一猜，看能不能猜出他是誰。（1）老師先說一個我的朋友請同學們來猜。（師說生猜）同學們都會玩這個游戲了嗎？（2）下面在小組內(nèi)玩一玩。要求每個同學說一個，其余的同學猜。（3）我請一名同學說，全班同學猜。通過剛才的游戲，老師知道你們對自己的朋友確實非常了解。三、怎樣才能有很多好朋友1、怎樣

37、才能有更多的朋友呢？老師認識一個朋友叫小明，他有很多朋友，我們看一下他跟同學在一起時是怎樣做的。（出示課件7：一位小朋友扶受傷的同學上廁所。）這就是小明，他在做什么？（主動幫助受傷的同學）（出示課件8：一位小朋友拿著一本撕壞的書向同學道歉。）發(fā)生了什么事？（撕壞了同學的書主動道歉并粘好）小明和同學在一起還會主動向同學問好；有了新玩具，他愿意和大家一起玩；他還非常愿意參加集體活動。正因為這樣，小明才會有很多好朋友。2、你還有什么方法有更多的朋友？（1）我們在小組內(nèi)討論一下，（出示課件9：討論：怎樣做才會有很多好朋友？）怎樣做才會有很多好朋友？（2）我請同學說說你的好辦法？指名說。3、大家想出了這

38、么多好辦法。像剛才說的主動向同學問好，和同學說話；有了新玩具，愿意和大家一起玩；集體活動積極參加；和小伙伴說話的時候用上禮貌用語；和小伙伴說話算數(shù)；關心幫助小伙伴。如果你這樣做，相信你也一定會有好多朋友。四、朋友多，快樂多1、來看一下小明和小伙伴一塊玩的情景（出示課件10：兩個小伙伴在水渠里捉魚。）他們在干什么？他們玩得開心嗎？2、你平時跟伙伴玩的時候肯定也發(fā)生了許多開心的事，愿意說說嗎？（出示課件11：交流：跟大家說說你和好朋友之間有趣的事吧。）指名說。五、總結原來同學們之間發(fā)生了這么多有趣的事。我們大家都是好朋友，一起學習，一起游戲。同學快樂，也能給你帶來快樂；你開心，也會把歡樂帶給同學。

39、（出示課件12：兩個蘋果上帶有文字：我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的，我就是幸福的。）我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的，我就是幸福的。所以“朋友多，快樂多”。（板書：朋友多，快樂多。）老師希望大家今后多交朋友，不光跟同學交朋友，還可以跟老師長輩交朋友，甚至還可以跟小狗、小貓交朋友，因為朋友越多，快樂越多！ 第 二 課 時教學目標：1.懂得與伙伴相處的基本原則。2.通過照鏡子游戲，理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。教學重點：與伙伴相處的基本原則教學難點：理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理教學準備：鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機。教學過程：

40、一、創(chuàng)設情境，初步感受討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學做朋友，還愿意跟班里哪些同學做朋友，為什么？（學生回答）教師根據(jù)學生的回答貼出事先寫有怎樣做的圓形卡片，獎給做得好的同學。二、通過游戲，加深體驗1.照鏡子游戲。教師讓學生對著鏡子做喜、怒、哀、樂的表情。師：做完了這個游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭生2：我知道了我對朋友好，它也會對我好，我對它有禮貌，它也會對我有禮貌教師：做完了這個游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？教師：現(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作，好嗎？你們從中明白了什么道理。學生做動作（略）。2.情感交流，發(fā)展能

41、力。老師：自由選擇游戲.提問：同學們玩的開心嗎？那一隊玩的開心？同學們玩的可真開心呀！誰來說一說你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢？（貼笑臉）說感受。提問：那么同學平時你有沒有遇到這位同學今天發(fā)生的是呢？你是怎樣解決的？（小組討論說解決辦法）三、情感交流，發(fā)展能力。老師：同學們在我們平時的生活中，有許多的同學都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。1.出示兒歌。(我的小伙伴)2.同學們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎？（生討論回答）四、總結：很多人就是因為這些小事愿意和你交朋友的，你也會擁有更多更多的朋友，朋友多了快樂自然也就多了。同學們讓我們在歡快的音樂中結交更多的朋友吧！第

42、 三 課 時教學目標：1.懂得與伙伴相處的基本原則。2.通過照鏡子游戲，理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。3.和好朋友之間的趣事交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。教學重點：與伙伴相處的基本原則。教學難點：理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。教學準備：鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機。教學過程：（1）、創(chuàng)設情境，初步感受1、比較課件，感受朋友師：今天讓我們一起來看一下我們的好朋友笑笑、淘氣他們在干些什么？師出示課件：情境1：笑笑平常對人有禮貌、愛幫助同學，下課后她正在操場上和同學們高高興興地玩游戲。情境2：淘氣平常愛捉弄、欺負同學，下課后沒有同學喜歡跟他

43、一起玩，他自己一個人在操場上無聊地走著。生：笑笑正在和同學們玩游戲，他們玩得很開心。師：你們怎么知道他們玩得很開心呀？生：他們都在笑呀！師：那淘氣呢？生：淘氣沒有人跟它玩。師：為什么笑笑有同學跟她玩而淘氣沒有呢？生1：因為笑笑對人有禮貌，而淘氣老是愛捉弄同學，所以沒人和他玩。生2：因為笑笑愛幫助同學，而淘氣常常欺負同學，所以同學不喜歡和他玩。師：你能勸勸淘氣嗎？生1：淘氣你這樣做是不對，同學間應互助幫助。生2：淘氣你看同學們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。生3：淘氣你這樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。課件出示：淘氣、笑笑、同學們又快樂地玩在一起了。（2）、通過游戲，加深體驗師：你

44、們都有自己的好朋友，那么誰能說說平常你都在跟你好朋友做什么？生1：我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。生2：我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。生3：我們經(jīng)常在玩“僵尸人”師：那現(xiàn)在想不想玩呀？生：想。師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。（3）、情感交流，發(fā)展能力師：同學們玩得開心嗎？生：開心。師：還有一件事會讓你們更開心，我們班呀有位同學快要生日了，我們一起提前給他慶祝生日，好嗎？生：好。師：那應該怎么為他慶祝生日呢？讓學生出主意。生1：唱生日歌。生2：每人送一份禮物給他。生3：買一塊蛋糕送他。師：同學們的主意可真多呀！并組織學生一起唱生日歌。師生共唱。師：生日歌已經(jīng)唱完了，你們想送什么禮物

45、給他呀？生1：老師，我沒有買禮物。生2：我想送一朵花給他。師：沒禮物的同學，可怎么辦呀？沒關系，老師已經(jīng)幫你們想到了一個好主意，我們可以自己動手制作禮物送給他，好嗎？生：好。師：那你們想做什么禮物呀？生1：我想用橡皮泥做一個蛋糕為他慶祝生日。生2：我想畫一張畫送給他。生3：我想折一只千紙鶴送給他.生動手制作，并在小組中交流（略）。（4）、互送禮物，培養(yǎng)習慣讓學生在互送禮物用有禮貌的話語與小主人的對話。生：祝你生日快樂。小主人：謝謝！活動主題二  你真行第 一 課 時教學目標：學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。教學重點：通過結合實際，學會肯定和贊揚他人。教學難點：明白肯定和贊揚他人

46、，他們快樂你自己也快樂。教學準備：課件教學過程：（1）檔案館：校園攝影機師：今天我們來學習“你真行”這一課。請同學們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學在做什么？生：進行回答。師：你想對小明、小芳、小露、小慧說些什么？  生：進行小組討論回答。生：進行練習。師：學會肯定和贊揚他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看?。?）活動區(qū)： 師：選一個同學給他畫張像。 生：進行活動。 師：寫寫他的優(yōu)點和值得稱贊的事。 生：進行匯報和練習。 （3）填一填： 師：你想擁有更多的朋友嗎？我有一個好辦法，寫一張紙條遞給

47、他。 生：填一填。 師：用這種方法你教到了幾個朋友？ 生：進行回答。 五、板書：                         你 真 行              &

48、#160;     學會肯定和贊揚他人                   他們快樂 你自己也快樂  第 二 課 時教學目標：學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。教學重點：通過結合實際，學會肯定和贊揚他人。教學難點：明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。教學準備：課件一、看圖導入1、師出示教材中的三幅圖，啟發(fā)學生學會為同學和伙伴喝彩。2、師小結：發(fā)現(xiàn)好朋友可愛之

49、處，就要給予真誠地贊美。即使是在互相競爭的情況下，他比你更出色，也要能真誠地說出“你真棒”。二、活動“說一說” 1、說說你在什么情況下為朋友叫好？ 2、小組交流后共同分享。 3、師小結。三、活動“做一做” 1、把好朋友最讓你佩服的地方記下來，并送給好朋友看看。2、師給學生提供一個制作優(yōu)點卡的示范，并寫出我為什么贊揚他？3、師交待注意事項，生分組活動。 4、小朋友們，其實學會欣賞別人，是一件開心的事。讓我們在以后的學習生活中，多多欣賞別人吧 第 三 課 時教學目標：學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。教學重點：通過結合實際，學會肯定和

50、贊揚他人。教學難點：明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。教學準備：課件一、故事導入：1、師出示教材中的“學踢毽子“的連環(huán)故事。2、引導學生在學會為同學喝彩的同時，做到心中有榜樣，學會向他人學習。并制定切實可行的學習目標，堅持學習，從點點滴滴開始，不斷取得較大的成績。二、活動“我來學學你”1、你周圍的朋友有哪些長處是你想學的？2、布置學生找到學習對象，準備好學習材料。3、學生互相學習，（折紙、跳舞）體驗到互相學習的快樂，學習有收獲的快樂。4、師：多多學習朋友的長處，會使我們進步得更快。你們感覺到了嗎？ 活動主題三  我們一起成長教學目標：1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處

51、。2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。3、心中有榜樣，并以此激勵自己。4、喜歡和同學交朋友，合群，不孤僻。教學重點：欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處，知道自己是班級的一員，熱愛班集體教學難點：知道自己是班級的一員，熱愛班集體教學準備：掛圖、課件教學時間：三課時 第 一 課 時 班集體，我們的家教學目標：1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。教學重難點：知道自己是班級的一員，熱愛班集體。教學過程：一、讀兒歌導入1、師出示教材中的兒歌，用一問一答的形式帶領學生讀一讀。2、“家”給我們帶來了什么，我們在大“家”中又該怎么做？二、活動“我來做值日”1、師出示做值

52、日的情景圖片。2、你做過值日嗎？說說你是怎樣做值日的？3、你有做衛(wèi)生的訣竅嗎？做值日時碰到了難題怎么解決？4、小組交流后共同分享看法。5、師小結：看來我們班的小主人做值日還真有一手。從今天起，我們班開展一個“環(huán)境小衛(wèi)士”的評比，比一比誰的值日做得最好？行嗎？三、活動“大小家事”1、作為家中的一員，我們要積極參加集體活動，和同學們一起完成學校交給班集體的任務。2、說說班集體這個家中有哪些事需要我們積極參與？3、生分組活動，師適當引導。4、班集體是樹媽媽，我們是樹上的葉寶寶。每一個“我”長啊長，一起把我們的樹媽媽打扮得更漂亮。5、想一想，為了樹媽媽的美麗，我們?nèi)~寶寶一起為班集體可以做些什么？6、師

53、小結：一個小小的動作，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對集體、對他人的關懷。希望通過葉寶寶的努力，我們的樹媽媽會越來越漂亮 第 二 課 時教學目標：1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。教學重難點：知道自己是班級的一員，熱愛班集體。教學準備：掛圖、課件教學過程：一、導入：提前板書：我們的家同學們，我們已經(jīng)在一起學習了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？二、愿意和我們的班集體再走近一點嗎？新課1、齊讀小兒歌：  藍天是星星的家，  樹林是鳥兒的家，  大海是魚兒的家，  班級是我們的家。  星星、鳥兒、魚兒、小朋友，  都愛自己的家。關于家的小兒歌你還知道哪些2、你喜歡我們班級這個家嗎？3、你想為班級做些什么？我們都談了自己最我們班級的熱愛，老師很受感動，但老師在觀察中發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有照著說的做。一起再來想想好嗎？4、齊讀小兒歌：放學鈴聲響，我們值日忙。地面掃干凈，桌椅排成行。垃圾倒掉了，關好門和窗。5、運動會上你有什么項目？說說你是怎樣參加比賽的？6、我們