四年級上冊勞動與技術教案201709

1、揚州市八里中心小學教學設計紙總 課時 上課時間 教學內容我是家庭小主人第 課時教學目標1、是學生認識到學做家務勞動的重要性和必要性，培養(yǎng)愛勞動的意識和品質。2、試著跟父母學習一兩項家務勞動，體驗勞動的辛苦和勞動成果的快樂，樹立勞動創(chuàng)造一切，勞動最光榮的意識情感。教學重難點掌握家務勞動的操作要領和注意事項。教學準備教學設計個性化修改一、讀兒歌，感受勞動的重要性1、閱讀書中的兒歌，找找我們應該學會哪些家務勞動？2、討論：說一說靈靈的想法對嗎？為什么？二、看一看，比一比1、觀察書中靈靈的書房和巧巧的書房，你更喜歡誰的書房？為什么？2、你的家里有書房嗎？你經常整理你的書房嗎？三、看一看，學一學1、說一

2、說照片中的小朋友在干什么？在家里你會幫父母做一些家務勞動嗎？2、說一說學做家務勞動的重要性。四、說一說，填一填1、你會做哪些家務勞動？分別說出他們操作要領和注意事項，在填入書中的表格中。2、全班交流，相互評判下彼此說的對不對。五、試一試，做一做1、說一說圖中的小朋友們學會做哪些家務勞動？你會做這些家務勞動嗎？2、跟父母學做一兩項家務勞動，掌握要領，能自己獨立完成。六、學一學，寫一寫1、在家長的幫助下制定一份家務勞動記錄表，將你參加的家務勞動項目和收獲體會等記錄下來。2、下周交流同學們的勞動成果和收獲。七、認識家務勞動工具的演變認識書中幾種勞動工具的演變過程，體會勞動工具的演變帶給人們生活的方便

3、，提高人們的工作效率。八、拓展創(chuàng)新利用課余時間開展一次社會調查，手機家務勞動工具的創(chuàng)新和發(fā)展的信息，做好記錄，出一期班級黑板報或舉辦一次班級主題活動。作業(yè)設計認識家務勞動的重要性，學會做一兩件家務活。板書設計教學反思總 篇揚州市八里中心小學教學設計紙總 課時 上課時間 教學內容洗茶具第 課時教學目標讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。教學重難點讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。教學準備茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學設計個性化修改看圖，出示課題。1.看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。2.剛才圖片中的同學在洗

4、茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？3.根據學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。4.分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。5.將討論結果填寫在書上的表格中。6.請學生交流學習情況，師生評議。7.小結歸納操作要領。(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。1.在洗茶具時，最需要清除的是

5、積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？2.讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料(可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等)，擦洗一個有茶垢的杯子。3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。(可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等)4.教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？(提示：從技術信息找出答案)5.動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。6.根據實際情況分項目進行評價。作業(yè)設計學會洗茶具的方法，平時洗洗家里的茶具用品。板書設計教學反思總 篇揚州市八里中心小學教學設計紙總 課時 上

6、課時間 教學內容洗衣物第 課時教學目標1、學會洗滌衣物的基本常識，掌握科學洗滌衣物的方法。2、養(yǎng)成著裝整潔的良好習慣，形成節(jié)約用水的意識，體驗勞動帶來的快樂，激發(fā)學生對美好生活的向往。教學重難點教學重點：手洗衣物的方法。教學難點：洗滌劑的添加數量。教學準備學生準備：一件需要洗滌的衣物。老師準備：水盆，洗衣粉、肥皂等。教學設計個性化修改（一）、設計問題，談話導入。 同學們，你們每天穿的干凈整潔的衣服是誰洗的？引導學生暢談感受，引出問題。（二）、模擬體驗，總結方法。 結合學生的生活經驗，組織學生交流自己洗滌衣物的方法和感受，在不用水和洗滌劑的情況下摸擬衣物的手洗衣過程。 老師結合學生的交流內容，進

7、行總結，歸納出洗滌衣物的相關步驟和注意事項。 展示課件：洗滌用水和選擇用洗滌劑的相關知識。通過進行軟水和硬水的實驗，引導學生判斷本地水屬于軟水還是硬水。 （三）、示范指導，實踐體驗教師示范手洗衣物的步驟，同時說明每一步驟的目的和意義。學生動手洗滌一件衣物，教師巡視指導。（四）、總結交流，暢談收獲。洗滌活動結束后，組織學生進行交流，檢查評價，同時，引導學生介紹自己洗衣服的過程、獲得的經驗和遇到的困難等。（五）、課下延伸，感恩父母。讓學生回到家中后，親自為父母手洗一件衣服，表達對父母的愛和感激之情。作業(yè)設計跟媽媽學習洗衣物的方法，學會洗一件衣服。板書設計教學反思總 篇揚州市八里中心小學教學設計紙總

8、 課時 上課時間 教學內容自制收納盒第 課時教學目標1、 通過學習制作收納盒，使學生認識到身邊的廢棄物品可以改造成有用物品，激發(fā)學生關注生活、熱愛生活、美化生活；2、 在制作收納盒的過程中，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力；3、 指導學生學習一些技術研究的方法，逐步培養(yǎng)學生的合作能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。教學重難點重點：能用學到的方法與技巧制作一個收納盒；難點：弄清并掌握內部隔板的制作方法和組裝方法。教學準備師：多媒體、收納盒（范作）、創(chuàng)可貼等；生：鞋盒、硬紙板、包書紙、固體膠、尺、剪刀等。教學設計個性化修改一、激發(fā)興趣，導入新課1、在前幾節(jié)課中，我們學會了洗茶具、洗衣物，用我們靈巧的雙手和爸爸媽

9、媽一起營造窗明幾凈的家庭環(huán)境，大家是不是很有成就感呢？2、可是在做家務的過程中，總有一些零碎的物品很難整理，你們在生活中是如何做的呢？3、（出示范作）你們看，如果我們用這個收納盒來進行小發(fā)飾或者小玩具的收納，你們覺得好不好？4、今天我們就一起來學習怎樣制作一個收納盒（板書課題）二、自主探究，學習制作1、想一想（1）你見過的收納盒都是用哪些材料制作而成的？（2）仔細尋找一下，在你家里有沒有直接能拿來制作收納盒的東西？（3）做這樣的可以分為六個區(qū)間的收納盒需要哪些工具和輔助材料？2、了解步驟，制定制作計劃（1）談話：如何來制作這樣一個收納盒呢？看書中介紹的步驟。（2）自主探究、小組討論，制定出自己

10、的制作計劃。3、討論交流，突破難點（1）學生交流自己的制作計劃，明確制作順序。師根據交流情況歸納板書制作步驟：貼隔裝（2）引導學生深入探究：你們覺得這幾個關鍵環(huán)節(jié)中有哪些需要注意的地方？（3）多媒體播放“制作內部隔板方法”。（4）師生交流，歸納板書制作要求：貼美觀，隔均勻，裝平整。四、小組合作，實踐操作1、教師提出制作要求，從分工合作、規(guī)范操作、安全防護等方面做一些友情提示。2、學生進行實踐操作，教師巡視輔導。五、展示評價，總結得失1、自主展示作品，進行交流評價（1）你是怎么制作這個收納盒的？你覺得有哪些好的地方或者不足的地方？（2）你最喜歡誰的作品，說說理由。2、評選出“最佳作品獎”、“巧手

11、獎”、“團結協(xié)作獎”等。3、完成書上的評價表。六、拓展延伸，激發(fā)創(chuàng)新1、你還能自己設計制作一個八格收納盒嗎？九格呢？2、你能給自己的收納盒添些裝飾嗎？七、總結全課同學們，讓我們帶著這些問題走出我們的課堂，發(fā)揮自己的想象，用于創(chuàng)新，相信大家一定會做出自己滿意的收納盒！作業(yè)設計了解簡單收納盒的制作方法，學會制作一個簡單的收納盒。板書設計教學反思總 篇揚州市八里中心小學教學設計紙總 課時 上課時間 教學內容走進技術世界第 課時教學目標1、讓學生了解技術在人類生活、工作和學習中應用的廣泛性和重要性。2、培養(yǎng)學生關注身邊的技術，激發(fā)學生對技術活動的興趣。教學重難點了解現(xiàn)代技術對我們的生活的影響教學準備1

12、、出示一些圖片。2、收集人們衣食住行和技術有關的信息，每人帶一種玩具。教學設計個性化修改一、激趣導入1、我們生活在一個豐富多彩的技術世界里！技術已經融入了我們的生活，技術產品滿足了人們的需求，技術進步推動了社會的發(fā)展。2、學生討論：（1）舉例說明技術對社會經濟的作用。（通訊行業(yè)的發(fā)展、大眾傳媒等）（2）舉例說明技術對人們生活的作用。（通過討論了解技術應用于生產制造、電力、醫(yī)藥、辦公、科研、娛樂等各行各業(yè)。）二、探究學習，評議技術產品1、出示插圖，思考：這些產品滿足了人們什么需求和愿望？學生討論回答2、想一想，說一說：認識圖片上三種書包。各種書包有什么不同？哪種書包好，為什么？生思考交流。自學“

13、知識窗”的內容。三、動手實踐體驗，開展社會調查1、引導學生自己動手分別用三種削鉛筆的工具削鉛筆，比較他們有什么不同？可以得出什么結論？（小組合作完成）2、讀一讀關于新技術、新產品給人們帶來便利的例子，想一想生活中還有哪些例子？3、把收集到的例子，按衣食住行四個大類分別填在書上的表格中。四、展開討論，評議問題1、有人可能會說：“學習技術和創(chuàng)新那是大人們的事情，我們小學生是不可能會做的?！睂τ谶@個問題，你有什么想法？學生分組討論，展開辯論。2、有人說“技術是把雙刃劍”，你怎么看待這種說法？討論交流，舉例說明。五、補充與拓展1、介紹中國的四大發(fā)明。2、說說這四大發(fā)明的重要意義。3、想想有哪些現(xiàn)代科學

14、技術和四大發(fā)明有密切關系？作業(yè)設計了解技術在人們生活中的應用，體驗技術給人們帶來的方便。板書設計教學反思總 篇揚州市八里中心小學教學設計紙總 課時 上課時間 教學內容泥蔬果第 課時教學目標1、  認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。2、  指導學生掌握制作簡單泥蔬果的方法。3、  培養(yǎng)學生熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重難點掌握泥蔬果整體的造型方法。泥蒜頭中蒜薹與蒜瓣的拉、壓、勾、刮等技術處理。教學準備自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。教學設計個性化修改一）   激趣引入，認識泥制品&#

15、160;     1.教師出示泥制蔬果圖片,如有條件可借助實物投影儀展示或出示具體實物。讓學生觀察，隨之提問：“同學們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學生回答。隨之提問：“你是不是也想動手 （二）探究學習,勞技制作泥塑的基本知識。1“同學們想想，為什么我們一眼就能分辨出不同的蔬果？”2“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要學會準確把蔬果的形狀?！?“請同學們仔細觀察，蘋果和蒜頭的形狀分別有什么特點？”4出示泥塑工具圖，介紹泥工工具。 （三）實踐體驗，學生制作。播放泥蘋果制作錄像，學生自學。“誰來說說泥蘋果是怎么制作

16、出來的？”“在制作時還有注意什么？”引導學生歸納注意點。 學生制作。出示你蒜頭的制作步驟圖和對應的說明文字，指名讀讀。“誰來說說制作泥蒜頭時要注意什么？”學生說說，師補充。  學生制作。  （四）比一比、評一評。 （五）拓展活動，激發(fā)學生對祖國泥文化的熱愛。    在議一議的基礎上，教師可讓學生閱讀書上的技術信息，或觀看相關的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導下，對議一議相關的問題的回答給予補充和糾正。作業(yè)設計認識各種蔬菜的外形特點，學會用橡皮泥制作一些果蔬。板書設計教學反思總 篇揚州市

17、八里中心小學教學設計紙總 課時 上課時間 教學內容  泥碗第 課時教學目標1、 掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。      2、 使學生初步具有技術的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。      3、 培養(yǎng)學生認真、細心地進行技術活動的習慣。教學重難點掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。教學準備自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。教學設計個性化修改（一）、互查課前準備  

18、;     教師組織學生46人一組，互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。 （二）、成品展示，激趣引入1、 教師出示手捏泥碗成品圖片或實物。2、 引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？3、 借助學生已有的知識經驗，讓學生交流，說說自己的想法。 （三）、教學捏泥碗的方法與步驟1、 學生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？2、 學生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。教師注意補充和糾正。并適時板書。3、 具體操作步驟：（1）、

19、團泥團； （2）、摳洞捏凹； （3）、修齊邊口； （4）、用有齒刀刮光碗的內外壁； （5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈； （7）、用手蘸水抹光碗的表面。  （四）、學生動手操作，教師巡視指導1、 學生依照圖示，自己動手操作。2、 輕音樂背景下，教師巡視輔導。3、 可引導同組互助合作，請一兩名學生演示制作過程。 （五）、思維拓展，探究學習1、 教師出示荷葉紋小碗圖片或實物，問學生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？2、 學生思考，相互交流。3、 教

20、師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。4、 引導學生課后嘗試制作。 （六）、學習評價1、 學生自評和小組互評。作業(yè)設計認識碗的結構特征，學會用黏土制作泥碗。板書設計教學反思總 篇揚州市八里中心小學教學設計紙總 課時 上課時間 教學內容泥筆筒 第 課時教學目標1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。       2、使學生學會一些技術探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實踐能力。       3、培養(yǎng)

21、學生參與技術活動的興趣，以及對新事物、新技術的敏感。教學重難點掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。教學準備自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。教學設計個性化修改（一）互查課前準備      1、教師組織學生互查材料和工具是否準備，作為學習評價的依據。      （二）成品展示，激趣引入      1、 教師出示細泥條，引

22、語：這些細細的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？      2、 學生討論，交流。      3、 教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？      4、 學生交流，說一說自己的想法。       （三）教學泥條盤筆筒的方法與步驟   

23、0;  1、 先讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。2、 指名學生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。      3、 具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內光滑，可用刮刀刮、抹。  

24、0;    （四）學生動手制作      1、 同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。      2、 輕音樂背景下教師巡視輔導。      3、 指名學生在實物投影儀上演示制作過程。       （五）探究學習，創(chuàng)新實踐     

25、; 1、 引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？      2、 學生發(fā)揮想象，獨立思考。教師給予鼓勵。       （六）學習評價   組織學生互評和自評。作業(yè)設計認識筆筒的結構特征，學會用黏土制作筆筒。板書設計教學反思總 篇揚州市八里中心小學教學設計紙總 課時 上課時間 教學內容塑絲毽子第 課時教學目標1、使學生學會做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。2、培養(yǎng)學生的動手制作能力，合作

26、交流能力。3、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣及自信心。教學重難點學會做塑絲毽子的方法。穿入墊圈打結并拉緊。教學準備塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子教學設計個性化修改一激趣導入1、同學們，十二月份我校將在漂亮的操場舉行冬季三項運動競賽，誰來介紹一下我校的冬季三項是哪三項？生：跳繩、踢毽子、拔河2、師：你最喜歡哪項運動？（學生紛紛回答）師：你知道毽子的由來嗎？（生回答）師：平時踢的毽子哪來的？（生：買的）3、師：今天陶老師帶來一個毽子，是我親手制作的，想不想學？二揭題：塑絲毽子三學習制作1、出示：觀察與思考：1、制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？2、制作塑絲毽子分哪幾步？2、觀看制作塑絲毽子的錄象。3、四人小組討

27、論。4、學生匯報師演示并板書。（1）拉直對折（2）穿墊圈打結并拉緊（3）重復打結（4）剪齊（5）梳散5、學生動手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰做的最好陶老師的毽子就獎勵給誰。師巡視。四總結評比1、每大組選出一個制作最好的，送到講臺上來評選，說出好在哪里，并請一人上臺來踢一踢看效果。評出巧手獎。2、請制作好的同學說說自己的感受。五拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？作業(yè)設計學會塑絲毽子的制作方法，能制作一個塑絲毽子。板書設計教學反思總 篇揚州市八里中心小學教學設計紙總 課時 上課時間 教學內容滌綸彩球第 課時教學目標1、知識目標：引導學生多角度觀察

28、、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。2、能力目標：在活動中，培養(yǎng)學生動手操作、實踐應用的能力，讓學生學會創(chuàng)造，學會創(chuàng)新。3、情感目標：通過活動的層層深入，激發(fā)學生在制作活動中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學生審美情趣，養(yǎng)成動手、動腦的好習慣。教學重難點滌綸彩球的制作方法和步驟。教學準備剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。教學設計個性化修改一、搜集資料，課前感知。1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。二、欣賞激趣，觀察識物。1、課前談話：同學們在一些節(jié)日和喜慶的場所我們經?？吹揭恍┪宀世_紛的

29、拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節(jié)課我們也來學習用滌綸彩膜制作彩球，同學們要通過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品，有信心嗎？2、交流課前搜集到的有關滌綸彩膜制作的作品的資料。3、課件展示。（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；（2）說說自己的感受。4、小結：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時比較方便，制作的飾品美觀實用。三、引導探究，分析歸納。1、出示半成品，引導觀察、討論，形成初步認識。2、問：你們認為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內討論，可用老師提供的材料試做。）3、各小組匯報試做時的問題，集體探討改進的辦法。4、觀看教學

30、課件。（引導學生觀察，糾正錯誤，明了方法。）5、師生共同小結方法、步驟。（1）畫：在硬紙上畫一個圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時，與圓心要保持一定的距離，再向一個方向剪一個小口，并用針在圓心處戳一個小眼）。（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個圓片（小心不要將薄膜撕裂）。（3）卷：將每片的三個小扇形分別卷成喇叭形（卷時，每個喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）。（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個喇叭束的中心穿過。（5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結（結要打得大一些，以免脫落）。師：方法出來了，步驟也很清楚了，我們每人都來做一個吧

31、！（提示：請大家在使用針、剪刀時一定要注意安全；邊角料不要亂扔，放到指定的地方。）四、動手實踐，完成作品。1、選擇制作材料和工具。2、學生制作（同時播放輕音樂）。形式一：個人獨立完成；形式二：小組內選擇合作伙伴共同完成。3、教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學生認真完成。五、展示成果，完善作品。1、展示作品，交流心得，評議作品。（以多種形式進行展評，以鼓勵表揚為主）2、討論：如再動手制作時，還可以怎樣改進？有什么好辦法？作業(yè)設計學習滌綸彩球的制作方法，利用彩紙制作彩球。板書設計教學反思總 篇揚州市八里中心小學教學設計紙總 課時 上課時間 教學內容建筑紙模第 課時教學目標了解制作摩天大樓紙模型的方法步

32、驟。通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設計與制作。在實際操作中培養(yǎng)學生動手動腦的能力及審美情趣。教學重難點了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學準備制作材料，膠水，剪刀。教學設計個性化修改一、引導學生看圖片，導入課題。觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。二、教學摩天大樓紙模型的制作步驟。教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學生找出摩天大樓紙模型的構成。（分主樓和裙樓）教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。請同學們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。三、學生動手實踐。設計自己的摩天大樓。分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術指導：遇到較長的直線輪廓時，可

33、以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。四、學習評價：組織學生介紹自己一組設計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設計制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表。作業(yè)設計認識紙模的結構特點，學會用制作材料制作紙模。板書設計教學反思總 篇揚州市八里中心小學教學設計紙總 課時 上課時間 教學內容釘紐扣（補充內容）教學目標1、指導學生學會釘紐扣，教育學是自己的事自己做，經常保持衣著整齊。2、在感受勞動的

34、樂趣的同時應注意安全。教學重難點學會穿針和打止結教學準備針線，布塊，雙眼扣和四眼扣各數粒，一件缺扣子的衣服或布片等。教學設計個性化修改  一、揭題導入在日常生活中，每當衣服破了，鈕扣掉了，書包裂口了，你怎么辦？這些事都是說幫你做的呢？想不想自己來學釘鈕扣呢？誰定過紐扣，說說你是怎么定的？二、看看說說1、出示各種各樣的紐扣。2、說說不同紐扣的釘法。（重點講解雙眼扣，四眼扣的釘法）可以考慮觀看教學光盤三、想想試試1、釘紐扣首先要學會什么？2、學生練習，互教互學。重點模仿穿針和打止結。四、探究學習1、仔細觀察課文插圖，自學釘鈕扣的方法。2、學生自己在布塊上練習釘雙眼扣和四眼扣3、

35、說說釘鈕扣的注意點：定位，捏緊，對準扣眼進針，用雙股線正反面重復四五次，然后打結，剪去多余的線頭。4、討論：正式在衣服上釘紐扣，該注意些什么？（1）紐扣的位置要對準衣服上的扣洞。可用粉筆做上記號。（2）進針后，要把針線往上提，不能往旁邊啦，以免針尖戳到別人。五、議議評評1、各小組展示釘好的紐扣，討論：（1）釘紐扣時，在定位，進針，打結等操作上各要注意些什么？（2）說說還有什么釘鈕扣的方法？（3）以后鈕扣掉了，你會怎么做？2、推選代表說說釘鈕扣的過程。3、小組評價。4、小結：釘紐扣的基本方法和注意事項，要求學生學會做自己能做的事。六、課外延伸把自己第一次釘鈕扣的過程寫下來，感受勞動的樂趣。

36、60;   回到家中幫助父母縫上掉落的衣扣。 板書設計               釘 紐 扣            穿 針        引 線  

37、      打 結                                            ?                                          “一