全都認識我（表格式）

1、課 堂 教 學 設 計作 者：擺 雪課題： 全都認識我 授課時數(shù)： 2 日期： 年 月 日設計要素設 計 內 容教學內容分析歌曲全都認識我是一首曲調明快具有濃郁的民歌風特點的創(chuàng)作歌曲。歌曲采用了第一人稱的手法，表達了農村的孩子們熱愛家鄉(xiāng)純樸真摯的情感。通過對“青山坡、小草、茶林、小黃牛”等描繪，融詠物、寫景、抒情于一體。教學目標知識與技能1、通過聆聽與跟唱能準確有感情地演唱歌曲全都認識我。能用簡單的擊打動作為歌曲伴奏。2、在學唱歌曲全都認識我的同時了解和掌握三拍子歌曲的強弱規(guī)律以及各音符的名稱時值。過程與方法通過聆聽與跟唱能準確有感情地演唱歌曲全都認識我。能用簡單的擊打動作為歌曲伴奏。情感態(tài)度

2、價值觀通過本課的學習滲透學生對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。培養(yǎng)學生對音樂的理解和興趣。學情分析教學分析教學重點學唱歌曲全都認識我。教學難點難點結合歌曲掌握三拍子的強弱規(guī)律及各音符的名稱與時值。解決辦法 教師講解、示范、分析 教學資源 教師用書、教科書板書設計全都認識我親切地、自豪地、贊美地、抒情地全都認識我唱唱自己家鄉(xiāng)的歌曲畫畫自己家鄉(xiāng)的美景說說自己家鄉(xiāng)的風俗教 學 過 程（第 1 課時）教學內容教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體使用預期效果個性修訂一、組織教學二、講授新課1、導入2、聆聽歌曲3、朗讀歌詞4、學唱歌曲5、分組演唱6、打擊樂器伴奏三、教師小結組織教學師：同學們你們愛自己的

3、家鄉(xiāng)嗎？誰能說一說家鄉(xiāng)有哪些變化？是啊，我們的家鄉(xiāng)變化可真大，我們對這里的一草一木都是那樣的熟悉和喜愛，其實啊它們也早都認識了你們，把你們當成好朋友啦！教師播放范唱提問：1、這首歌曲講了什么？ 2、這首歌曲的情緒是怎么樣的？速度呢？教師彈琴并教唱教師彈琴并教唱師評生評師指導今天你的收獲是什么？師生問好生：發(fā)言學生認真聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和節(jié)奏。感受歌曲的風格及節(jié)奏。親切地、自豪地、贊美地、抒情地。學生有感情地朗讀歌詞。要象唱歌一樣去讀學生認真地跟教師學唱歌詞注意在學唱的時候的托音部分的音準的演唱。學生以組為單位，演唱歌曲，看哪個組演唱的又準又好。選擇自己覺得適合歌曲的打擊樂器為歌曲伴奏穩(wěn)定

4、學生情緒引導學生從各個角度去觀察家鄉(xiāng)的人文特點及自然景觀錄音機教科書電子琴電子琴打擊樂器培養(yǎng)學生自我總結能力教 學 過 程（第 2 課時）教學內容教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體使用預期效果個性修訂一、組織教學二、鞏固復習1、演唱歌曲2、聆聽歌曲3、接龍唱三、聯(lián)歡會1、導入2、唱唱自己家鄉(xiāng)的歌曲3、畫畫自己家鄉(xiāng)的美景4、說說自己家鄉(xiāng)的風俗四、教師小結組織教學教師指導教師播放范唱教師指導師：你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？ 教師指導師生評價今天你的收獲是什么？師生問好學生認真地、完整地、有感情地演唱歌曲。學生認真地聆聽歌曲學生以組為單位接唱歌曲，也可男女生接唱。個別學生唱唱自己家鄉(xiāng)的歌曲學生畫畫自己心目中的家鄉(xiāng)的美景學生說說自己家