孔子拜師教案設計

1、孔子拜師(第一課時）學習目標1會認7個生字，會寫12個生字。正確讀寫“遠近聞名、相距、學問、風塵仆仆”等詞語。2有感情地朗讀課文，了解孔子拜師的經(jīng)過，體會孔子和老子的品行，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。3積累課文中的好詞佳句，聯(lián)系生活或結合上下文等方法理解詞句的意思。 學習重點：體會孔子不怕艱辛、謙虛好學的品行。學習難點：從文中的詞句表達中體會、學習人物精神。學習準備： 1課前搜集有關孔子的生平、名言等資料。 2預習課文，對不理解的字詞通過查字典理解。 課時安排：2課時學習過程：板塊一、教學引入，初識孔子出示孔子名言：溫故而知新。三人行，必有我?guī)熝?。學而時習之，不亦說乎？知之為知之，不知

2、為不知，是知也。指名讀，齊讀。師：同學們，你們知道這幾句膾炙人口的名言是出自誰嗎？生（異口同聲地）：孔子師：你們知道孔子是誰嗎？生：說一說自己了解到的孔子。師補充：孔子是偉大的思想家和教育家，是儒家文化的創(chuàng)始人，他的文化研究對中國乃至全世界都產(chǎn)生了深遠的影響。被中國人尊為“至圣先師”。師問：為什么孔子會取得這樣的成就？他是一個怎樣的人呢？讓我們到今天的課堂中尋找答案。板書課題，讀題。師問：從題目里，我們知道了孔子去干什么？生：去拜師。師：“拜”是什么意思？生：就是拜訪。生：就是表示很尊敬別人。師：你們能做一下拜的動作嗎？生做動作。師：同學們說得很好，拜一種表示敬意的禮節(jié)，讓我們懷著崇敬的心情，

3、（加上動作）一起再讀課題。生帶上動作再讀題目。師：你們真棒，下面老師請你們自讀課文，聽清楚要求：1、讀準字音，讀通句子。2、讀懂課文，想一想課文主要講了什么事？3、有不懂的地方用自己喜歡的方式劃出來。板塊二、初讀課文，學習生字詞語1、學生自由朗讀課文2、自學檢查A出示第一組：曲阜 洛陽（這是兩個地名，誰來讀一讀。）師：讀得很準確，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這里面有一個多音字B出示第二組：遠近聞名 知識淵博 風餐露宿 日夜兼程 風塵仆仆自由讀指名讀當小老師帶讀。從這組詞語中，你發(fā)現(xiàn)了什么？找出課文中有“遠近聞名”這個詞的句子讀一讀。師：遠近聞名是什么意思？生：就是很出名。師：聞名是很出名，很有名，遠近聞名就

4、是指-？生：不管是遠地方的還是近地方的，都知道孔子這位老師。師：從這個詞我們可以看出什么？生：孔子很有學問，是個很出色的老師。師：我們都認為孔子滿腹經(jīng)綸，是一位大師，可孔子是怎么看待自己的呢？生：他總覺得自己的知識還不夠淵博。師：淵博是什么意思？有的詞語我們可以用查字典的方法理解。 課件出示淵的三個義項：1.深水 2.深 3.姓 知識淵博的淵應該選第幾個？ 知道了淵的意思我們就知道知識淵博的意思就是知識廣而且深。C出示第三組：迎候 等候 毫無保留 傳授 指一名學生讀詞語請推薦一個比你讀得還要好的同學來讀這一組詞語中藏著一對近義詞，誰發(fā)現(xiàn)了？這兩個詞有什么區(qū)別呢？（結合完成課堂作業(yè)本第3題）板塊

5、三、再讀課文，了解文章內(nèi)容1、 師：讓我們把這些詞語送回到課文中，再讀一遍，爭取把課文讀得更流利。同學們有信心嗎？同學們再自由地讀讀課文。2、 師：讀了課文，你知道孔子拜師是一個什么樣的故事嗎？ 3、了解故事梗概： 誰來簡單地說一說故事的主要內(nèi)容拿出老師為你們準備的學習單，動動你們的小腦筋，四人小組合作將其填完整，你就能知道這是一個怎樣的故事。課件出示：遠近聞名 風餐露宿 日夜兼程 毫無保留 傳授孔子三十歲的時候，已經(jīng)（ ）。他總覺得自己的知識還不夠淵博，到千里之外的洛陽拜老子為師。一路上（ ），（ ），終于走到了洛陽。老子（ ）地把自己的知識（ ）給了孔子。我們一起來讀一讀這段話。板塊四、品

6、詞析句，感悟孔子品行1、 讀文劃句：同學們真能干，把這么長的故事讀成了短短的幾句話。你們默讀課文第二自然段，找出孔子拜師途中遇到困難的句子。溫馨提示：1） 自由默讀，用橫線畫出孔子拜師途中遇到困難的句子。2） 組員交流，說說理由。3） 練習朗讀，讀出自己的理解。2、學習交流，教師巡視指導，教師相機出示并談感受：師：是啊，孔子為了追求更高的學問，離開家鄉(xiāng)，前往洛陽，拜老子為師。師出示曲阜和洛陽的地圖，在地圖上指出曲阜和洛陽。師：曲阜和洛陽相距上千里，這么遠的路程，孔子是怎樣去的？生：行走。師：孔子在行程中是多么艱辛。從哪幾個詞中你能感受到孔子的行程是多么的不容易？生：我從風餐露宿和日夜兼程這兩個

7、詞體會到的。師：你知道這兩個詞是什么意思嗎？師引導學生理解。餐是指什么？宿是指什么？生：餐是指吃飯，宿是指睡覺。師：那風餐露宿就是指-？生：吃飯睡覺都在外面。師：這樣的環(huán)境怎樣？生：非常艱苦。生：我知道了日夜兼程的意思，就是說孔子白天在趕路，晚上也在趕路。師：說的很好。從這兩個詞我們可以想象到孔子在旅途中是多么艱辛！誰來讀出自己的體會？生有感情地讀。師：曲阜和洛陽相距上千里，孔子離開了家鄉(xiāng)曲阜，一步一步朝洛陽走去。聽！師播放課件（風雪交加的聲音），風在呼呼的刮著，雪在簌簌地下著，孔子有沒有停下腳步？生：沒有。師問一生：孔子啊孔子，風這么大，天這么冷，你休息一下再走，好嗎？生：不好，我得趕緊走，

8、早點到洛陽見我的老師呀！師又問一生：孔子啊孔子，天已經(jīng)黑了，你走了一天，就到客棧里睡一晚，明天再走好嗎？生：不好，我得快點趕路，早到洛陽學習知識。師：孔子就這樣不分白天和黑夜地走，餓了就吃點干糧，困了就在路邊休息一會兒。同學們，孔子這樣風餐露宿，日夜兼程為的是為了什么？生：早日到洛陽，早點向老師學習。師：你感受到孔子什么品質(zhì)？生：我感受到孔子不怕吃苦。生：我感受到孔子一心想學知識。師：是啊，孔子一心求學，求知若渴。憑著堅強的毅力克服了重重困難。你能把這種感受讀出來嗎？我們一起再來讀一下這句話。師：孔子終于走到了洛陽，在洛陽城外，孔子看見一位老人。這位老人是什么樣子的？生讀句子：在洛陽城外，孔子

9、看見一駕馬車，車旁站著一位七十多歲的老人，穿著長袍，看上去很有學問。師：同學們，這位老人就是誰？生：老子。師：同學們從這句話里，對老子有什么了解？生：老子是一位七十多歲的老人。生：老子很有學問。師：還看出什么？從城外這個詞可以看出老子-？生：老子早已到城外來等候孔子。師：說明老子是個怎樣的人？生：老子很關心孔子。歡迎他的到來。很看中人才。師：是啊，老子那么大的年齡，那么早地就來城外等候孔子，他是多么愛護晚輩！師補充老子資料：老子也是春秋末期的思想家、還是道家文化的創(chuàng)始人。老子思想不僅對中國影響深遠，在世界上的影響也很廣泛。師：孔子看見了這位看上去有學問的老人，他是怎樣做的？讀一讀第2段孔子和老子的對話，從他們的語言和動作中，你能體會到孔子和老子的什么品質(zhì)？學生自由朗讀。交流閱讀體會。生：我看出孔子很有禮貌。師：你能很有禮貌地讀一讀嗎？生：我看出孔子謙虛好學。師：請你讀一讀，讀出孔子的謙虛好學的品質(zhì)。生讀：學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。師：學習是沒有止境的，這句話告訴你什么？生：告訴我們知識是學不完的，我們要不斷的學習。生：這句話告訴我們，現(xiàn)在我們讀小學，等小學畢業(yè)了還要讀中學，中學畢業(yè)要讀大學，大學完成了，也還要學習。師：是啊，孔子告訴我們知識是無窮無盡的，我們要活到老，學到老。同學們說得很棒，相信你們一定也能這樣去做。誰再來說說老子？生