案例分析 (2)

1、 人教版二年級數(shù)學(xué)下冊 10000以內(nèi)數(shù)的認識案例分析教學(xué)內(nèi)容： 新課標(biāo)人教版二年級下冊第7374頁 例4、例5，做一做1、2題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過具體的實例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)數(shù)在生活中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。 2、認識計數(shù)單位“萬”，進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。 3、學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有零），知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表，理解數(shù)位意義。 4、讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生認真、細心、勇于探索、勤于研究的好習(xí)慣。 教學(xué)重、難點： 認識新的計數(shù)單位“萬”，會讀萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。 教學(xué)突破點； 1、利用現(xiàn)實情境，讓學(xué)

2、生在具體場景中獲取新知。 2、教學(xué)中要注意設(shè)計多樣數(shù)學(xué)活動突破重點、難點。 3、采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、自制繪圖紙（一個空的數(shù)位順序表）、計數(shù)器、課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：計數(shù)器。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 1、連闖三關(guān)游戲 出示下面兩組數(shù)，回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的各數(shù)來。 27、 37、 47、57、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 110、210 310 410、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（&#

3、160;） 讀出下面的數(shù)。      375        309       429       200 誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起？怎樣讀？ 動腦想一想：學(xué)過的計數(shù)單位有哪些？999是幾位數(shù)？再添1是多少？ 它是幾位數(shù)？看誰想得又快又對！   （評析：通過闖關(guān)的形式來進行準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)習(xí)舊知，有效調(diào)

4、動學(xué)生的積極性，為學(xué)生遷移性的學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備）   二、探索交流、解決問題。 1同學(xué)們表現(xiàn)的太棒啦！既然老師設(shè)的三大難關(guān)都能順利闖過，相信今天我們學(xué)習(xí)的新內(nèi)容也一定難不倒大家！ 師板書課題：萬以內(nèi)數(shù)的認識。生齊讀。 2.出示南京長江大橋的圖。有誰知道南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度呢？ （1）請學(xué)生說一說對南京長江大橋的認識。 教師補充說明，南京長江大橋是我國在長江上最早建立的公路、鐵路兩用橋。 （2）請學(xué)生小組合作認讀公路橋、鐵路橋的長度。 （3）小組展示交流讀法。 （4）齊讀。 3、教學(xué)例4。出示圖 （1）觀察例4中的立方體。 數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體

5、？ 學(xué)生小組交流討論，師巡視。 （請小組代表說一說是怎么數(shù)的。） （2）一個大立方體中有1000個小立方體，這兒有10個大立方體，共有多少個立方體呢？ 根據(jù)學(xué)生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。（一千一千地數(shù)。） （3）小結(jié)并板書。 一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。 “萬”也是一個計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位，千位在右起第四位，萬位在右起第五位。 4  、（1）請學(xué)生指出計數(shù)器上的千位、萬位。 （2） 教師撥一千，學(xué)生數(shù)一千，直到撥10個一千，學(xué)生數(shù)一萬。 5、教學(xué)例5 （1）投影出示或教師用計數(shù)器撥出2356，請學(xué)生認讀。 根據(jù)學(xué)生認讀板書：讀作：三千三百五十六。 如何寫出這個數(shù)

6、？請一名學(xué)生板書。（寫作：2356。） 使學(xué)生明確10個一千是一萬，“萬”也是計數(shù)單位 （2）師：這個數(shù)是由（   ）個千，（  ）個百，（  ）個十和（  ）個一組成的。總結(jié)學(xué)過的計數(shù)單位  （3） 有關(guān)這個數(shù)你還知道什么？ （4）用計數(shù)器數(shù)數(shù)，一個一個地數(shù)。 從994-1000；從9995-10000。（按照小組序號，單數(shù)組做第一題，雙數(shù)組做第二題。） （5）總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的讀法： 投影展示：萬以內(nèi)數(shù)的讀法 1從高位起，按照數(shù)位順序讀； 2千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百； （

7、評析：通過自主探究，掌握數(shù)位的順序，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。）   三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高。 隨堂練習(xí) 1（1）一個數(shù)，從右邊起第三位是（ ）位第四位是（ ）位 （2）一個四位數(shù)，它的最高位是（ ）位 2讀下面各數(shù) 2469  3425  5467   8879   4563 3、課本第75頁的“做一做”第1題。 先寫出各數(shù)，再讀一讀，最后說出這些數(shù)的組成、 4、同桌互相撥數(shù)、認讀，并將認讀的數(shù)寫在本子上。 （評析：練習(xí)設(shè)計應(yīng)該突出重點，有梯度，這樣學(xué)生以萬以內(nèi)的讀法就能

8、掌握得更正確，更熟練。在設(shè)計練習(xí)時還要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，注意學(xué)生智力的開發(fā)，滲透思想品德教育。）   四、回顧整理，反思提升。 這節(jié)課你有什么收獲？ 1、萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法口算整百整千數(shù)加減法。 2、我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認真觀察、注意傾聽、勤于思考。 （評析：學(xué)會歸納整理自己的知識體系。）   板書設(shè)計： 例4、一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。  例5、寫作：2356      讀作：二千三百五十六 這個數(shù)由（ ）個千，（ ）個百，（ ）個十和（ ）個一組成。     教后反思：               本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過具體的實例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)數(shù)在生活中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。認識計數(shù)單位“萬”，進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有零），知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表，理解數(shù)