2022年暑期家教社會實踐報告

1、高品質(zhì)文檔2022年暑期家教社會實踐報告 家教暑期社會實踐報告范文 實踐時間：x.5x.21 實踐地點：某某地方居民小區(qū) 社會實踐內(nèi)容：同時對五個初一的學生進行家教 今年暑假又一次被迫做起了家教，而且還是免費的，更讓我難以忍受的是要我一個人同時“指導”五個初一的小孩，還真是有點吃不消。 不過，究竟不是第一次做，感覺還是可以的，認真想想更是有不少的收獲。假如說第一次做家教的時候有點忐忑，那么這一次過后便是對自己布滿了肯定的信念。 第一天家教預(yù)備階段 第一天雖然不能教授學生多少東西，但是很重要。因為第一天的主要任務(wù)是了解狀況。第一，要和學生家長溝通，其目的在于從側(cè)面了解學生的性格特點和現(xiàn)在的學習狀

2、況，同時了解家長對孩子的期望值。(家教最終的效果如何，主要是看家長的滿足度)第二，和學生熟識，其目的在于從正面對學生做一個全面的了解，同時與學生建立起親切友好的關(guān)系?？偠灾?，第一天的關(guān)鍵詞是：溝通。經(jīng)過溝通，初步了解學生，把握家長和學生目前的狀況，進而為學生制定一個切實可行的家教方案，給家長一個合理的期望值。 第一天的成果 學習時間早晨9:0011:20下午3:00到4:00 (上午教學，下午復(fù)習所學) 學習內(nèi)容數(shù)學七班級上冊方程應(yīng)用題(五天的時間) 七班級下冊整式(九天時間，每天一小節(jié)) 英語七班級上冊單詞復(fù)習 七班級下冊新單詞前三單元 學習目標1完全把握七班級上冊的內(nèi)容 2初步把握新書的

3、內(nèi)容 3英語的重點是音標，以及記憶單詞的方法 初步了解了我的學生 昝銘，我的姨弟，性格活潑開朗，學習中等，學習態(tài)度端正。賈自強，我的姨弟，淘氣好動，學習較好，頗為自傲。張茹，我的鄰居，有點男孩子氣，學習較好，聰慧但不夠好學。張凡，我的鄰居，學習一般，學習很仔細。周惠，學習較差，而且學習態(tài)度不端正。一句話，狀況有點簡單，可能會有點麻煩。事實也證明，我的預(yù)感是正確的。 教學正式綻開階段 總體上，基本根據(jù)所方案的進行，不過這過程有點小麻煩。 第一、學生的水平層次不齊。五個人來自不同的學校，有不同的老師，學問儲備和接受學問的力量有明顯差異。 不過，在最開頭的時候，我就給他們大致介紹了我上課的特點，同時

4、給他們建議該如何聽我講課。在課堂上，我因材施教，為他們每個人制定了不同的學習目標。而且在教學時，我也嘗試使用了多種方式。比如，在將數(shù)學的時候，比較簡潔的章節(jié)，我堅持讓他們自己先看書自學，然后做練習題。我從他們做題的過程中找出他們的問題，然后一一講解。有時候，我也會讓他們相互講解。在課下，我也會為他們留不同的作業(yè)。每天我課前的第一件事情就是逐一檢查他們每個人的作業(yè)，然后賜予評分和改正。這樣既從學問上抹平了他們的差異，為下一課的順當進行做好鋪墊，又為他們制造了競爭的氣氛，有助于激發(fā)他們學習的熱忱。 以上所說在周惠身上體現(xiàn)最為明顯。每次輪到她發(fā)言，她總是支支吾吾，不敢說話，而且也不太會做題。這個時候

5、，我總是拿出課間休息的時間一遍又一遍地單獨指導她，關(guān)心她漸漸克服困難。最終她才不至于落下太多，更不上進度。 第二、由于都是熟人，小孩子比較淘氣，課堂紀律很不好。 我的兩個姨弟剛開頭表現(xiàn)還可以，后來隨著彼此的熟識，小孩子淘氣的本性很快露出來。他們常常在課堂上開小差，戲弄其他三個女生。賈自強很聰慧，但是很自負。常常是我講過一個學問，他立即就能反應(yīng)出來，可是之后就開頭自吹自擂，稱贊其他人。對于這個孩子，我軟硬兼施他一傲慢，我就立即給他出難題潑冷水，然后給他指出他的傲慢，并且用他的同齡人來刺激他;他假如搗亂，我先是厲聲喝止(因為是姨弟，這個可以)，實在不行就請家長出面解決問題。這樣一來，他的問題基本解

6、決。 經(jīng)過半個月的教學，最初的教學任務(wù)基本完成，他們每個人基本上都達到了預(yù)期的目標。在他們開學后，我還問了一下他們，效果還是可以的。 這半個月的家教生活讓我再一次體會到老師并不好做，一個優(yōu)秀的老師更不好做。這不僅需要單純的學問，更多的是學問以外的東西。在賜予的同時，我也收獲了一些家教的閱歷，總結(jié)如下 第一、溝通很重要很必要。父母想要什么，你要知道。孩子現(xiàn)在怎么樣，你要知道。你可以把這個孩子教成什么樣子，你要讓父母知道。孩子聽你講課感覺怎樣，你要準時了解，這樣才能快速做出調(diào)整。除了學問以外，孩子最需要什么，你也要知道。這樣，你才能和他們做伴侶，把握他們的心理，進而更好的進行教學。而這一切都以溝通為前提。不僅一個好的老師需要進行準時、有效地溝通，生活也是如此。 第二、方案和執(zhí)行很重要。方案要切實可行，貼合學生的水平。有了這樣一個方案，家長看了之后心里就有底了，學生看了之后心里就有方向了。但是最重要的是執(zhí)行。不同的學生執(zhí)行方案的程度也是不一樣的。雖說不必死守方案，但