《假如給我三天光明》試題集錦

1、假如給我三天光明填空題1假如給我三天光明是美 國(guó) 海倫凱勒 的作品。2. 莎莉文老師 是再塑海倫生命的人。3. 海倫接受教育的第二個(gè)階段是學(xué)習(xí)閱讀。4. 教海倫說(shuō)話(huà)的老師是 薩勒。5. 海倫學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)后寫(xiě)的第一個(gè)故事是霜王，被誤認(rèn)為是抄襲之作。6.1896年的10月，海倫進(jìn)入 劍橋女子中學(xué) 學(xué)校上學(xué)，為進(jìn)入哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院做準(zhǔn)備。7. 1900年，海倫的大學(xué)夢(mèng)得以實(shí)現(xiàn)。8. 海倫給我們一個(gè)忠告：善用 你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。9. 海倫第一次自己組的句子是天氣很溫暖。10. 香邦先生幫助安妮上的柏金斯盲人學(xué)校。 選擇題1. 海倫第一次自己完全讀懂、讀完的書(shū)是（A ）。A 方德諾

2、小伯爵B 紅字2. （ B ）史詩(shī)讓海倫把古希臘看成了天堂。A 伊索德B 伊利亞特 C 圣經(jīng)3. （ A ）給了海倫深遠(yuǎn)的慰藉：“有形的東西是短暫的，無(wú)形的才能永垂不朽?！盇 圣經(jīng)B 麥克佩斯C 李爾王4. 第一本使海倫體會(huì)到真正歷史價(jià)值的書(shū)是斯溫頓的（B ）。A 歐洲史 B 世界史C 中世紀(jì)5. 如果沒(méi)有（A ）的熱情幫助，海倫進(jìn)大學(xué)是不可能的。A卡內(nèi)基 B 赫頓 C 馬克吐溫判斷題1. 海倫21歲時(shí)發(fā)表了她的處女作我生活的故事。（X ）2. 海倫被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)選為 20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。（V ）3. 柏金斯盲人學(xué)校的創(chuàng)始人是蘿拉。（X ）4. 安妮莎莉文小時(shí)候因無(wú)人照顧被送進(jìn)了貧民救

3、濟(jì)院。（V ）5. 在畢業(yè)典禮上，安妮穿的是霍布金太太縫制的禮服。（V ）選擇題1. 假如給我三天光明是海倫凱勒的（）代表作。 A詩(shī)歌B小說(shuō)C散文D傳奇2. 海倫凱勒是哪個(gè)國(guó)家的作者（）A 英國(guó)B巴西C美國(guó)D法國(guó)3. 請(qǐng)問(wèn)海倫 凱勒是什么家（）A慈善家，教育家，演講家 B歷史學(xué)家教育家，演講家C考古家，慈善家，教育家 D革命家，歷史家，考古學(xué)家4. 海倫 凱勒一生有多少時(shí)間的光明和聲音（）A 19個(gè)月B 20個(gè)月C 21個(gè)月D 22個(gè)月5海倫 凱勒能重見(jiàn)光明后，第一天她渴望看什么（）A 人類(lèi)B森林C天空D海洋6. 海倫凱勒心中的人類(lèi)是（）A真誠(chéng)，欺騙B友誼，善良C殘忍，無(wú)情D愛(ài)財(cái)，惜命7. 凱

4、勒的處女作是（）A我的生活B我的日子C我的盲人生涯 D我的家人8在假如給我三天光明一書(shū)中，海倫.凱勒的家庭女教師是（）A 凱蒂B安妮C莎莉文D左明麗.南茜9.在假如給我三天光明一書(shū)中，海倫在德克利夫?qū)W院的一年級(jí)作文被集成為（）A給我三天光明 B少女時(shí)代 C我的生活 D及至10在假如給我三天光明一書(shū)中，除了貝利和莎莉文老師以外，海倫最尊敬的人是（）A 海明威B但丁 C巴爾扎克D馬克吐溫11. 海倫凱勒最后畢業(yè)于（）A 哈佛大學(xué)B紐約大學(xué)C劍橋大學(xué)D波士頓大學(xué)12. 海倫凱勒把一生獻(xiàn)給了盲人福利和（），贏得了全世界人民的尊敬。A 讀書(shū)事業(yè)B創(chuàng)作事業(yè)C教育事業(yè)D出版事業(yè)13. 在假如給我三天光明一書(shū)

5、中，在所有人中，海倫首先最希望見(jiàn)到的是（）A 爸爸B媽媽C家庭老師D神父14. 在假如給我三天光明一書(shū)中，如果給海倫三天光明，她第二天早晨想看到的是（）A花朵B露水C黑夜變?yōu)榘讜?D小草15. 在假如給我三天光明一書(shū)中，如果給海倫三天光明，她第二天晚上想在（）度過(guò)。A家里B中央公園C劇院或電影院D野外16. 在假如給我三天光明一書(shū)中，如果給海倫三天光明，第二天她將通過(guò)（）來(lái)感受人類(lèi)的靈魂。A訪(fǎng)談B觀察C藝術(shù)D體驗(yàn)17. 在假如給我三天光明一書(shū)中，如果給海倫三天光明，她第三天想（）度過(guò)。A 郊游B看電影C和老師D在當(dāng)前的日常生活18. “ 19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海

6、倫凱勒?！边@句話(huà)是 誰(shuí)說(shuō)的？（）A 馬克-吐溫B霍姆斯C霍金D安妮-莎莉文19.1955年，她榮獲（）大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位，成為歷史上第一個(gè)受此殊榮的婦女。A 哈佛B(yǎng)牛津C劍橋D斯坦福20.海倫是在美國(guó)著名的高等學(xué)府哈佛完成大學(xué)學(xué)習(xí)的，她曾經(jīng)參觀過(guò)衛(wèi)斯理女子學(xué)院，為 何沒(méi)有衛(wèi)斯理女子學(xué)院選擇，海倫自己給出了理由是（）A父母要求她讀哈佛B(yǎng)讀哈佛時(shí)沙利文老師對(duì)她的希望C因?yàn)樾l(wèi)斯理女子學(xué)院里頭只有女生D哈佛給了她高額的獎(jiǎng)學(xué)金根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)表格時(shí)間作者想象的活動(dòng)內(nèi)容第一天 凝視教師的臉；端詳朋友的面孔；看狗的眼睛；觀察家里的小東西；陶醉在自然界的美色里；看馬匹犁田的情景和人們寧?kù)o滿(mǎn)足的生活；為落日祈禱；看

7、人造光明。第二天 看白天到來(lái)時(shí)的奇觀；參觀紐約自然歷史博物館；參觀大都會(huì)藝術(shù)博物館；在戲 院、電影院度過(guò)第二天夜晚。第三天 游覽花園大街、貧民區(qū)、工廠和花園；從鄉(xiāng)間小屋出發(fā)看東河的風(fēng)光；眺望紐約塔；登上帝國(guó)大廈；看城市中來(lái)來(lái)往往的人群；漫游第五大街；訪(fǎng)問(wèn)外國(guó)居民。（第一天看人，第二天看黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡，第三天要在現(xiàn)實(shí)世界里， 在從事日常生活的人們中間度過(guò)平凡的一天。）閱讀理解1、“啊，如果我有三天視力的話(huà)，我該看些什么東西呢？ ”一句在文中起什么作用？設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，引出下文。2、說(shuō)說(shuō)下列句子的含義。對(duì)于你們?cè)S多有視力的人來(lái)說(shuō)，藝術(shù)的世界是一個(gè)沉沉的黑夜，是一個(gè)無(wú)法探索和難以找到

8、光明的世界。在光明的世界里，人們只將視力的天賦看作是方便，而不看作是品評(píng)藝術(shù)、研究藝術(shù)的手段。3、海倫？凱勒的故事對(duì)你有什么啟發(fā)？笑對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難。同步解讀啊，如果我有三天視力的話(huà)，我該看些什么東西呢 ？第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛(ài)的教師安 妮?莎莉文？麥西夫人的臉，當(dāng)我還是孩稚時(shí)，她就來(lái)到我家，是她給我打開(kāi)了外部世界。我不僅要看她臉部的輪廓，為了將她 牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動(dòng)的形跡，她就是靠溫柔與耐心來(lái)完成教育我 的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定

9、地面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她經(jīng)常向我顯示出的對(duì)于人類(lèi)的同情心。第一天將是一個(gè)緊張的日子。我要將我的所有親愛(ài)的朋友們叫來(lái)，好好端詳他們的面孔，將體現(xiàn)他們內(nèi)在美的外貌深深地印在 我的心上。我還要看一個(gè)嬰兒的面孔，這樣我就能看到一種有生氣的、天真無(wú)邪的美，它是一種沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生活斗爭(zhēng)的美。我還要看看我那群忠誠(chéng)的、令人信賴(lài)的狗的眼睛一一那沉著機(jī)警的小斯科第、達(dá)基和那高大健壯而懂事的大戴恩、海爾加，它 們的熱情、溫柔和淘氣的友誼使我感到溫暖。在那緊張的第一天里，我還要仔細(xì)觀察我家里那些簡(jiǎn)樸小巧的東西。我要看看腳下的艷麗色彩，墻壁上的圖畫(huà)和那些把一所房 屋改變成家的熟悉的小東西。我要用虔敬的目光凝視我所讀過(guò)的那

10、些凸字書(shū)，不過(guò)這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀 的印刷書(shū)。因?yàn)樵谖疑畹穆L(zhǎng)黑夜里，我讀過(guò)的書(shū)以及別人讀給我聽(tīng)的書(shū)，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類(lèi) 生活和人類(lèi)精神的最深源泉。在能看見(jiàn)東西的第一天下午，我將在森林里作一次長(zhǎng)時(shí)間漫步，讓自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在這有限的幾個(gè)小時(shí)內(nèi) 我要如醉如癡地欣賞那永遠(yuǎn)向有視力的人敞開(kāi)的壯麗奇景。結(jié)束短暫的森林之旅，回來(lái)的路上可能經(jīng)過(guò)一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，這樣我便能 看到耐心的馬匹犁田的情景（或許我只能看到拖拉機(jī)了 ！）和那些以土地為生的人的寧?kù)o滿(mǎn)足的生活。我還要為絢麗奪目而又輝煌 壯觀的落日祈禱。當(dāng)夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗(yàn)到雙重的喜悅。

11、這是人類(lèi)的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時(shí)候，為擴(kuò)大自己的視力而發(fā) 明創(chuàng)造的。在能看見(jiàn)東西的第一天夜里，我會(huì)無(wú)法入睡，腦海里盡翻騰著對(duì)白天的回憶。4從第一段文字中， 作者為什么要“凝視”她親愛(ài)的教師安妮 ？莎莉文？麥西夫人的臉?這位 教師是一個(gè)怎樣的人？因?yàn)辂溛鞣蛉嗽凇拔摇边€是個(gè)孩稚時(shí)就來(lái)到“我”家，給“我”打開(kāi)了外部世界，給我耐心溫柔的教育。麥西夫人溫和友好、堅(jiān)定頑強(qiáng)、又富有同情心。5第二段“我”為什么既要端祥朋友們的面孔，又想看嬰兒的面孔？要把朋友印在“我”心中，還要感受嬰兒天真無(wú)邪的美和生氣。6 第五段寫(xiě)“我”將在森林里作一次長(zhǎng)時(shí)間的漫步，反映了“我”怎樣的情趣？為什么下文又說(shuō)“結(jié)束短暫的森林

12、之旅”？反映了“我”熱愛(ài)生活的情趣，“長(zhǎng)時(shí)間”是說(shuō)“我”希望在“自然界的美色里”多呆會(huì)，感受那壯麗奇景，而“短暫”是強(qiáng)調(diào)“我”還想著田園風(fēng)光，希望盡快看到下一個(gè)景觀, 表達(dá)了欣賞世界的急迫心情。7 讀完節(jié)選文后，你認(rèn)為海倫？凱勒具有怎樣美麗的靈魂？她的精神力量的源泉是什么 ？海倫？凱勒是一個(gè)具有樂(lè)觀向-卜，珍視友情，富有愛(ài)心，熱愛(ài)生活等美麗靈魂的人；她的精神力量來(lái)源于周?chē)藢?duì)她的幫助、感召，來(lái)源于書(shū)籍的力量。&認(rèn)真閱讀下面一段話(huà)，領(lǐng)會(huì)其中的特殊含義。因?yàn)樵谖疑畹穆L(zhǎng)黑夜里，我讀過(guò)的書(shū)以及別人讀給我聽(tīng)的書(shū).已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類(lèi)生活和人類(lèi)精神的最深源泉。這段話(huà)表明了書(shū)籍對(duì)我

13、的鼓舞、激勵(lì)作用，它像路標(biāo)、燈塔，給了我方向和動(dòng)力，永遠(yuǎn)指引我走向光明。體會(huì)下邊句子的意味9第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先， 我想長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛(ài)的教師安妮莎莉文麥西夫人的臉。(為什么將“看人”作為第一天要做的事？為什么要首先打量老師？) 因?yàn)檫@些人給了作者生命、智慧及友愛(ài)，作者把這些看成世間最寶貴的東西；也因?yàn)檫@些人既熟悉又“陌生”，作者對(duì)他們的各個(gè)側(cè)面有所了解，得到一點(diǎn)不完全的印象，現(xiàn)在要“將體現(xiàn)他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上”。 安妮莎莉文麥西夫人不僅溝通了作者與外部世界的聯(lián)系，而且教給了她“堅(jiān)定地面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力”，“溫柔和耐心”

14、，“對(duì)于人類(lèi)的同情心”。作者對(duì)莎莉文老師充滿(mǎn) 了感激之情。10到午夜，我從盲人痛苦中得到的暫時(shí)解脫就要終結(jié)了，永久的黑夜將重新籠罩我周?chē)?黑暗當(dāng)前，作者感到了恐懼和失落嗎？為什么？)作者沒(méi)有感到恐懼或失落。從后文看，作者心里充滿(mǎn)了美好的回憶，沒(méi)有時(shí)間作其他感想;從更深一層的意義上說(shuō)，作者內(nèi)心世界是光明的，意志是堅(jiān)強(qiáng)的，對(duì)生活充滿(mǎn)了愛(ài)，也從 社會(huì)得到了友愛(ài)與尊重，因此不可能產(chǎn)生低落情緒。11 不過(guò)在所有的官能中，我相信視力是最令人賞心悅目的。(為什么作者深信視覺(jué)最令人快樂(lè)？這句話(huà)在全文中起什么作用？)12 作者為什么設(shè)想“假如給我三天光明”？表達(dá)了怎樣的思想感情？你從中受到什么啟發(fā)？對(duì)世人擁有

15、光明卻不珍惜，表示遺憾；以自己的“設(shè)想” 證明擁有光明的幸福，并勸告 人們珍惜這種幸福。以此表達(dá)自己對(duì)身殘苦難的堅(jiān)強(qiáng)忍耐、對(duì)生命的熱愛(ài)、對(duì)知識(shí)的渴 望和對(duì)人類(lèi)的友愛(ài)。( 作者身懷殘疾，卻比健康人 更堅(jiān)強(qiáng)、更善良，生活得更充實(shí)，更 珍惜自己的生命，更珍視人類(lèi)的友愛(ài)和大自然的美好事物；而大多數(shù)人雖然五官、肢體健 全，卻把身體的天賦當(dāng)作一種方便，而不是當(dāng)作“充實(shí)生活的手段”，在懶惰散漫、渾渾 噩噩中度過(guò)。)海倫凱勒的故事警示我們，要珍惜光陰，珍惜人世間一切美好的事物，追 求知識(shí)，追求道德完善，并且不被任何困難嚇倒。閱讀文段，回答問(wèn)題(1) 我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來(lái)，似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)

16、然人們要是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整日去 惦念它。于是飽食終日，無(wú)所事事。(2) 有的時(shí)候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好?。∵@就更能顯示出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還很漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過(guò)得那樣有意義、有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿(mǎn)熱情。(3) 我們對(duì)待生命如此倦怠，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。 那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱?。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來(lái)不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見(jiàn)，充耳不聞，無(wú)任何鑒賞之心。事情萬(wàn)萬(wàn)就是 這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸

17、福。(4) 我有過(guò)這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明， 寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂(lè)。最近一位朋友來(lái)看我，他剛從林中散步回來(lái) d我問(wèn)他看到些什么，他說(shuō)沒(méi)什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答， 我真會(huì)大吃一驚。我終于領(lǐng)會(huì)了這樣一個(gè)道理，明眼人往往熟視無(wú)睹。(6) 我多么渴望看看這世上的一切，如果說(shuō)憑我的觸覺(jué)能得到如此大的樂(lè)趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼 人對(duì)一切卻如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來(lái)是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣 賞，沒(méi)有的東西又一味追求。在明眼人的世上

18、，視力這種天賦不過(guò)增添一點(diǎn)方便罷了，并沒(méi)有賦予他們的生活更多的意義。(7) 假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng)，我要設(shè)一門(mén)必修課程：“如何使用眼睛”。教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過(guò)的東 西會(huì)給他們的生活帶來(lái)多大的樂(lè)趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。（8）請(qǐng)你思考一下這個(gè)問(wèn)題；假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì)從你眼前升起，你 又將如何度過(guò)這寶貴的三日？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？14. 第中：誰(shuí)又會(huì)想起它，誰(shuí)又會(huì)整日惦記著它：一句話(huà)重復(fù)嗎？為什么？不重復(fù)起到了強(qiáng)調(diào)的作用 ，突出健康的人們不珍惜自己的優(yōu)越條件，不珍惜現(xiàn)在的美好生活，為下文闡述做了鋪墊。15.

19、 第段中為什么說(shuō)”這就是更能顯示出生命的價(jià)值 ”？因?yàn)橹挥腥藗円庾R(shí)到將要離開(kāi)世界時(shí)，才會(huì)感到生命的壓力 ，感到時(shí)間的寶貴，才會(huì)珍惜生命，努力呈現(xiàn)出渴求生命而奮斗的真實(shí)一面。16. 第段中采用了什么修辭手法 ？作用是什么？對(duì)比，突出了健康人與盲人對(duì)待生命的截然不同的消極與積極的態(tài)度，告訴人們”應(yīng)該珍惜現(xiàn)在”的道理。17. 如何理解”有了東西不知道欣賞，沒(méi)有的東西又一味去追求 ”這句話(huà)？這不僅是作者對(duì)生活發(fā)出的感慨，也是她人生哲理的總結(jié) ，告訴人們：每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在的生活。18. 從文中你可以看出作者具有什么樣的生活態(tài)度？對(duì)比作者的態(tài)度，談?wù)勀愕纳顟B(tài)度。 海倫對(duì)光明的渴求、對(duì)生命的熱愛(ài)、對(duì)生

20、命的真誠(chéng)，倡導(dǎo)人們要珍惜時(shí)間，愛(ài)惜生命,表現(xiàn)了她那積極樂(lè)觀、健康的生活態(tài)度。（樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢面對(duì)生活中的一切災(zāi)難） 少壯不努力，老大徒傷悲。19. 第段中加點(diǎn)的“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容？“這”指人們把活著的某一天看作是生命的最后一天；“這樣”指 一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福。20 在第 段中，作者說(shuō)“只有那些聾了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聾”改成“盲”或“瞎”好不好？簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?。不好。“只有那些聾了的人才更加珍惜光明”是指聾了的人因?yàn)樽约好@了，知道殘疾的苦楚，知道失去后的珍惜， 所以他們更怕失去光明， 怕在聾了的基礎(chǔ)上再瞎了。改成“盲”或

21、“瞎”就沒(méi)有這種效果了。21 .第段寫(xiě)朋友從林中散步回來(lái)，回答我說(shuō)并沒(méi)有看到什么特別的東西，其原因是什 么？請(qǐng)用原文回答。那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在明眼人看來(lái)是那么的平庸。有了的東西不知道欣賞,沒(méi)有的東西又一味追求。（明眼人常?？吹竭@些東西，就不會(huì)對(duì)這些東西感到特別，不會(huì)去珍惜。）22 第段中，作者問(wèn)道：“假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？ ”讀完上文， 你覺(jué)得作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣使用自己的眼睛？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。我們要懂得欣賞世界的精彩。23 第段中加點(diǎn)的“事事”二字，前一個(gè)“事”的意思是做事：后一個(gè)“事”的意思是事情。24 作者在第段中說(shuō)“如果認(rèn)為歲月還很漫長(zhǎng)，我們的每一天就

22、不會(huì)過(guò)得那樣有意義、有朝氣”，那么，“我們的每一天”應(yīng)如何度過(guò)才有意義，才能“更顯示出生命的價(jià)值呢 ?（請(qǐng)用奧斯特洛夫的一句名言回答 ）。每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。25 .第段畫(huà)線(xiàn)句子中方便的含義是 只能看東西、辨方向；更多的意義的深層含義是看清眼前一閃而過(guò)的東西，從中尋找生活的樂(lè)趣。26 .在第(7)段中，作者提出了一個(gè)大膽的假設(shè)，從這一”假設(shè)中可以看出作者的寫(xiě)作意圖請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)作者寫(xiě)作意圖的理解。告誡人們要珍惜大好光陰，不要虛度年華；啟迪人們注意“是用眼睛”，認(rèn)真審視社會(huì)，審視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。27作為一個(gè)盲人，海倫凱勒為什么要假設(shè)

23、自己能夠得到三天光明，并以此來(lái)展開(kāi)想象？ 作者想以此來(lái)證明擁有光明的幸福，并勸告人們珍惜這種幸福。28. 作者是如何來(lái)安排這僅有的三天光明的？這樣安排的目的是什么？第一天：端詳周?chē)挠H人和所有親密的朋友，看清家里的擺設(shè)，在樹(shù)林和田野散步。第二天：觀點(diǎn)自然歷史博物館和美術(shù)博物館，看戲、看電影。第三天：周游紐約城區(qū)。這樣安排的目的：勸誡人們珍惜光明、珍惜光陰。閱讀下面一段文字，回答 28 29題當(dāng)夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗(yàn)到雙重的喜悅。這是人類(lèi)的天才在大自然規(guī)定為 黑夜的時(shí)候，為擴(kuò)大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的。28文中劃線(xiàn)的“雙重的喜悅”指的是哪雙重喜悅？ 第一重喜悅是能見(jiàn)到光明。 第二重喜悅

24、是能見(jiàn)到人造光明。29. “人類(lèi)的天才”這一說(shuō)法包含了作者怎樣的情感？ 包含了作者對(duì)人類(lèi)創(chuàng)造光明的喜悅。閱讀下面一段文字，回答30 32題我不知道本文讀者中究竟有多少人曾仔細(xì)觀察過(guò)在那個(gè)激動(dòng)人心的博物館里展出的那些栩栩如生的展品的全貌。當(dāng)然不是人人都有這樣的機(jī)會(huì)。不過(guò)我敢斷言，許多人有這種機(jī)會(huì)卻沒(méi)有很好地利用。那里實(shí)在是一個(gè)使用眼睛的地方。你們有視力的人 可以在那里度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)大有所獲的日子，而我，在想象中能看東西的短短的三天里，對(duì)此只能作匆匆的一瞥便得離去。30. 揣摩“激動(dòng)人心”、“栩栩如生”和“短短”、“匆匆”這兩組詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們分別包含了作者怎樣的情感？“激動(dòng)人心”、“栩栩如生” 對(duì)人類(lèi)

25、自然歷史的贊美 ?！岸潭獭薄ⅰ按掖摇北憩F(xiàn)了作者對(duì)生活強(qiáng)烈的緊迫感。31. “使用眼睛的地方”的真實(shí)含義是什么？真實(shí)含義是認(rèn)真觀察，積極思考 。32. 在這一段文字中，作者運(yùn)用了什么手法？這樣寫(xiě)的目的是什么？運(yùn)用了對(duì)比手法，這樣寫(xiě)的目的是 勸誡人們珍惜光明，珍惜光陰。閱讀下面文段，完成 33 37題就這么著，在我看見(jiàn)東西的第二天，我要設(shè)法通過(guò)藝術(shù)去探索人類(lèi)的靈魂。我從手的觸摸里了解的東 西，現(xiàn)在可以用眼睛來(lái)看了。整個(gè)宏偉的繪畫(huà)世界將向我敞開(kāi)，從帶有寧?kù)o的宗教虔誠(chéng)的意大利原始藝術(shù) 一直至慎有狂熱想象的現(xiàn)代派藝術(shù)。我要細(xì)細(xì)觀察拉斐爾、列奧納多達(dá)芬奇、提香、倫勃朗的油畫(huà)， 也想讓眼睛享受一下艾爾格里柯的奧秘，并從柯羅的風(fēng)景畫(huà)里捕捉到新的想象。啊，這么多世紀(jì)以來(lái)的 藝術(shù)為你們有視力的人提供了如此絢麗的美和如此深廣的意義！憑著對(duì)這藝術(shù)圣殿的短暫訪(fǎng)問(wèn)，我將無(wú)法把那向你們敞開(kāi)的偉大藝術(shù)世界每個(gè)細(xì)部都看