減輕學生學業(yè)負擔措施

1、無減輕學生課業(yè)負擔的措施減輕學生課業(yè)負擔的措施隨著家長對教學質量期望值的不斷提高和擇校意識的不斷增強，學校要生存和發(fā)展就必須努力提高教學質量。 提高教學質量有兩種選擇。一是走內涵發(fā)展的路，即通過提高教學效率提高質量。這是一條“課外負擔輕學生有充分自由支配的時間自學和發(fā)展愛好特長學得主動、積極、高效學習能力強，發(fā)展后勁足，獲得高質量”的良性循環(huán)之路。另一條則是走外延式發(fā)展的路子，即通過延長學習時間，以打題海戰(zhàn)術和疲勞戰(zhàn)術來提高質量。這是一條“負擔重學習心理壓力大學習能力差厭學甚至逃學缺乏發(fā)展后勁，教學質量低”的惡性循環(huán)之路。當然也不排除通過外延發(fā)展帶來短期效應， 但這是一種以犧牲學生健康和發(fā)展后

2、勁為代價的短期行為， 是應堅決杜絕和禁止的。 我們要在堅持質量立校的基本思路下，努力尋求既減輕負擔又提高質量的有效途徑。為了減輕學生學習負擔，我校關于關于減輕學生課業(yè)負擔的意見 ，提出了十條措施，它對于減輕學生的負擔起了積極作用。請全體老師執(zhí)行。一、嚴格控制學生的學習時間量。 一是學習時間總量每天不得超過7 小時。二是要保證學生的課間休息（課間不得做作業(yè)，教師必須準時下課，拖堂超過 2 分鐘作為遲到一次處理） 。同時必須準時上課，教師在上課 5 分鐘前應到教室作好各種準備。三是保證學生每天必須九點休息，并睡足九個小時。四是每天一小時陽光體育活動必須保時保量，保證學生每天有 1 小時的鍛煉時間。

3、二、改進課堂教學， 提高教學效率。 要求做到五條： 一是精心備課。無在深鉆大綱和教材的基礎上備課，做到備過程、備語言、備板書、備習題、備教具。二是減少時間損耗。要求學生課前作好上課準備，合理提高課堂密度，增加教學信息量，濃縮教學語言，精簡板書，提高教學效率。三是改變課堂結構，達到講、練、查結合，知識點落實，體現(xiàn)精講精練。四是充分利用先進的教學技術。通過投影、收錄機等多媒體作用于學生各種感官，以增加直觀性和形象性，增加信息傳輸量，提高學生儲存記憶的速度、效率。五是對后進生實行超前輔導。三、精心設計作業(yè)，合理組合作業(yè)，提高作業(yè)質量。做到三禁止、三控制、三加強。三禁止是：禁止把作業(yè)作為處罰過失學生的

4、手段即布置懲罰性作業(yè)；禁止互相用作業(yè)去爭奪學生的課余時間；禁止布置簡單重復的機械性的操作訓練的作業(yè)。三控制：控制作業(yè)總量的作業(yè)時間。學生作業(yè)記錄在家校練習本上，一般情況下數(shù)學 30 分鐘，語文、英語：30 分鐘，物理、化學 30 分鐘。嚴格控制非基礎學科布置課后作業(yè)。這些科的作業(yè)必須全部在課堂上解決問題?？刂菩瞧谔觳贾米鳂I(yè)量。外語只布置單詞、句子讀記背，目的是培養(yǎng)學生記憶和練口、練耳的習慣，不得布置書面作業(yè)。數(shù)學布置 12 道綜合性、趣味性、實用性難題和知識小結以激發(fā)學生思考和養(yǎng)成自學習慣。三加強：加強作業(yè)設計把關。由各備課組統(tǒng)一把關。所設計習題做到五性，即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣

5、性，體現(xiàn)少而精和以“一當十”的原則，尤其要分層次布置和提出作業(yè)要求。成績好的加作選作題。教研無組長、備課組長要加強作業(yè)設計的管理并集思廣益。每章節(jié)后的習題每人參與設計后擇優(yōu)選定。加強練習冊、習題集管理。加強作業(yè)負擔監(jiān)控。做到每月調查負擔情況和進行評價，學生可以通過家校練習本向教學處反映教師違反上述規(guī)定的有關情況，作為教績評價依據(jù)之一。對過重的作業(yè)學生可不完成。嚴禁學生在寢室里看書作業(yè)。四、優(yōu)化課程結構，促進和諧發(fā)展。進一步優(yōu)化課內外結構，德、智、體、美、勞、心統(tǒng)一的立體化教學體制。一是要加強學生的吃、睡的管理。規(guī)范營養(yǎng)配餐工作，加強就餐管理。二是進一步加強德育活動，加強社會教育、提高質量、加強

6、管理。三是加強文娛活動，堅持音樂用餐制度，每周一歌，兩周一次班級文娛活動。加強班級文化建設，活躍班級氣氛，創(chuàng)造樂學的班級環(huán)境。五、開展心理教育，加強學生心理保健，減輕心理壓力，啟動學習活動，克服厭學情緒。一是按照心理教育實施方案認真做好心理教育工作。每一位班主任，每一位任課教師都要自覺用心理學原理指導自己的工作，都應成為學生的心理保健醫(yī)生，這要作為考核教師的重要內容之一。要定期舉行心理教育匯報研討會。二是進一步優(yōu)化師生關系。建立輕松、民主、平等和互相尊重的師生關系，嚴禁諷刺學生、體罰和變相體罰學生。三是實施成功教育，嚴禁讓考差了的學生及家長簽字、寫檢查、甚至諷刺挖苦，要實施鼓勵性評價，分層次訂

7、目標，按目標進行評價。四是減少排隊對學生產生的心理壓力。五是努力培養(yǎng)學生的學習興趣，克無服厭學情緒。六、加強學法指導，培養(yǎng)學習品質，提高學生的學習效率。一是強化學習習慣訓練，學校將制訂學生上課、閱讀、作業(yè)、自習、復習等習慣并進行強化訓練。二是努力培養(yǎng)學生的自學能力。三是各科要指導學生優(yōu)化學法，并分科成立學法研究和考評小組，用科學的方法提高學習效率。四是努力提高學生良好的學習心理品質。如求知欲、自信心、意志力、獨立性、創(chuàng)造性，尤其要注重學習精神的培育。樹立精神支柱、克服惰性心理。五是指導學生科學用腦和合理使用時間，努力使學生學習時間“增值” 。七、減輕考試負擔，提高考試質量。要按照藕塘中學考試意

8、見實施考試，達到兩減少、一提高、一加強，即減少考試科目，考查學科采用教學過程隨堂考試；減少考試競爭壓力，不公布考試名次，大力表揚學業(yè)進步生，實行分層次評價。努力提高命題質量，提高試題信度效度，嚴格考風。加強教學過程的課時單元質量過關，把問題解決在教學過程中。八、科學評價教學質量。一是學生評價、評優(yōu)實行綜合評價制。改變以分數(shù)為唯一依據(jù)的傳統(tǒng)作法。二是改革對教師的評價。一方面讓學生參與對教師的教學評價。包括課業(yè)負擔的評價和教學過程評價幾個方面，并將學生的評價作為評定教師教學質量的依據(jù)之一。另一方面調整教師評價指標，教師評價實行過程質量（含上課質量、作業(yè)質量、負擔情況等）和終結質量相結合的方法。九、

9、建立家校教育聯(lián)盟，優(yōu)化教育環(huán)境。一是成立家長學校，加強無家長輔導。二是改進家長接待日，堅持家校雙向評價和信息反饋。三是加強對個別后進生的補課工作。四是加強特長生培養(yǎng)。十、進一步加強崗位培訓，提高教師素質。學生課業(yè)負擔過重是教育低效乏能的一種現(xiàn)象。 傳統(tǒng)的方法不足以駕馭變化了的課程，舊方法解決新問題，只能選擇加大強度和延長時間的辦法。因此，要實現(xiàn)既減負擔又保證質量的目標，就必須全面提高教師素質。每位教師都要堅持雙向成才，加強崗位業(yè)務培養(yǎng)。一是要研究新教材，把握實質，按照學生認知特點，合理地恰當?shù)靥幚砗徒M織教材。 二是在豐富和發(fā)展原有教學模式基礎上尋找與本學科相適應的教學模式，并根據(jù)學科特點及規(guī)律安排教學過程。三是加強作業(yè)的科研。努力尋求“使學生少做作業(yè)并且因此可以提高學生學習能力”的路子，探求作業(yè)設計的最優(yōu)化及作業(yè)批改講評指導評價的最佳方法。建立作業(yè)負擔與學生學