粵滬版九年級(jí)物理上冊(cè)：11.3“如何提高機(jī)械效率”質(zhì)量檢測(cè)練習(xí)題

1、.11.3“如何進(jìn)步機(jī)械效率質(zhì)量檢測(cè)練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1.如下圖，用以下裝置提升同一重物，假設(shè)每個(gè)滑輪重一樣，不計(jì)摩擦，那么機(jī)械效率最高的裝置是   A.                      B.             

2、            C.                      D. 2.以下關(guān)于功、功率、機(jī)械效率的說法中正確的選項(xiàng)是   A. 功率越大，做功越快     &

3、#160;                                     B. 機(jī)械效率越大，做的有用功一定越多C. 有力作用在物體上，力一定對(duì)物體做了功    

4、0;      D. 功率小，機(jī)械效率也一定低3.用如圖甲、乙兩種方式勻速提升重為 的物體，滑輪重 、繩重和摩擦力不計(jì)那么下面判斷正確的選項(xiàng)是    A. B. C. D.4.用F1的拉力直接將重為G的物體A勻速提升h如圖甲；換用斜面把物體A勻速提升一樣的高度，拉力為F2 ， 物體沿斜面運(yùn)動(dòng)的間隔 為L如圖乙，利用斜面工作過程中   A. 有用功為F2h         

5、60;   B. 額外功為F2LF1h             C. 總功為F1+F2L             D. 機(jī)械效率為5.測(cè)某機(jī)器的機(jī)械效率時(shí)，有如下4個(gè)記錄結(jié)果，其中肯定錯(cuò)誤的選項(xiàng)是   A. 99%   

6、                                 B. 120%               

7、                     C. 60%                           &

8、#160;        D. 80%6.工人利用如下圖的滑輪組，將重800N的物體豎直向上勻速提升1m，工人對(duì)繩的拉力為500N，那么滑輪組對(duì)重物所做的有用功W有和該滑輪組此時(shí)的機(jī)械效率分別是   A. W有=500J   =62.5%                  

9、60;                     B. W有=500J   =80%C. W有=800 J  =62.5%                  &#

10、160;                     D. W有=800 J  =80%7.用一個(gè)動(dòng)滑輪將重為4N的物體勻速提升1m，拉力大小如下圖，那么   A. 拉力是2.2N             

11、0;     B. 有用功是2.2J                   C. 總功是4.8J                   D. 機(jī)

12、械效率是120%8.關(guān)于力和機(jī)械，以下說法中正確的選項(xiàng)是 A. 重力就是萬有引力                                          

13、60;  B. 彈力是物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的C. 動(dòng)滑輪既可以省力也可以省功                          D. 假如機(jī)械處于良好的運(yùn)行狀態(tài)，機(jī)械效率就等于19.對(duì)于功、功率、機(jī)械效率的理解，以下說法中正確的選項(xiàng)是   A. 功率大的機(jī)器做功一

14、定多                                    B. 做有用功多的機(jī)器機(jī)械效率一定高C. 做功快的機(jī)器機(jī)械效率一定高      &#

15、160;                      D. 功率大的機(jī)器做功一定快10.工人師傅利用如下圖的兩種方式，將重均為300N的貨物從圖示位置向上緩慢提升一段間隔 F1、F2始終沿豎直方向；圖甲中OB=2OA，圖乙中動(dòng)滑輪重為60N，重物上升速度為0.01m/s不計(jì)杠桿重、繩重和摩擦，那么以下說法正確的是 A. 甲乙兩種方式都省一半的力 &#

16、160;                              B. 甲方式F1由150N逐漸變大C. 乙方式機(jī)械效率約為83.3%            

17、                     D. 乙方式F2的功率為3W11.如下圖，用滑輪或滑輪組所用滑輪一樣提起同一重物，機(jī)械效率最高的是   A.                 

18、60;          B.                            C.           

19、;                 D. 12.以下說法正確的選項(xiàng)是   A. 使用滑輪組既能省力又能省功                       

20、0;     B. 功率大的機(jī)械，做功不一定多C. 做功快的機(jī)械，機(jī)械效率一定大                         D. 支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的間隔 叫力臂13.如圖不計(jì)繩重與摩擦，且動(dòng)滑輪重G動(dòng)小于物重G，用它們分別將重一樣的甲、乙兩物體勻速提升一樣的高度，

21、所用的拉力分別為F甲、F乙 ， 它們的機(jī)械效率分別為甲、乙 那么以下關(guān)系正確的選項(xiàng)是A. F甲F乙  B. F甲F乙   C. 甲乙D. 甲 = 乙14.工地上，工人用滑輪組吊起一堆質(zhì)量為600kg的磚塊如下圖，假設(shè)將磚塊勻速拉升20m，拉力F的功率為3000W，機(jī)械效率為80%，不計(jì)繩重和摩擦g=10N/kg，那么   A. 拉力所做的功為1.2×105J           

22、;                        B. 動(dòng)滑輪重1000NC. 物體上升的速度為0.4m/s                   &#

23、160;               D. 假設(shè)重新吊起300kg的物體，其機(jī)械效率不會(huì)改變15.某實(shí)驗(yàn)小組分別用圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組每個(gè)滑輪重一樣勻速提起一樣的重物，上升一樣的高度不計(jì)繩重及摩擦，那么以下說法正確的選項(xiàng)是   A. 甲圖更省力，兩圖機(jī)械效率一樣            

24、             B. 甲圖更省力，而且機(jī)械效率高C. 乙圖更省力，兩圖機(jī)械效率一樣                         D. 乙圖更省力，而且機(jī)械效率高二、填空題16.

25、如下圖，在“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，物體重6N。沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，物體上升高度為10cm，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_N，滑輪組的機(jī)械效率是_。17.如圖是某建筑工地上提升建筑材料的滑輪組示意圖，其動(dòng)滑輪質(zhì)量15kg，某次提升材料質(zhì)量240kg，材料在空中靜止時(shí)，摩擦影響很小，繩很輕，可以不考慮，那么豎直向下的拉力F=_N；豎直向上勻速提升材料，摩擦影響較大，實(shí)際所用的拉力大小是1000N，并將材料提升了10m高。那么滑輪組的機(jī)械效率是_。取g=10N/kg18.如下圖，在10s內(nèi)把一個(gè)重400N的物體沿豎直方向向下勻速提升了2m，所用拉力F為250N，不計(jì)摩擦和繩重。那么此過程中

26、拉力的功率是_W，滑輪的機(jī)械效率是_%。19.用如下圖的滑輪組將一重為200N的物體在25秒內(nèi)勻速向上進(jìn)步3m，拉力為150N，那么有用功為中心_J，這個(gè)滑輪組的機(jī)械效率為_計(jì)算結(jié)果保存1位小數(shù)；假設(shè)定滑輪、動(dòng)滑輪各增加一個(gè)組成新的滑輪組，將一樣的重物提升一樣的高度，機(jī)械效率將_選填“增大、“減小或“不變。20.用如下圖的滑輪組，將重為G=400N的物體勻速豎直提升了1m，該滑輪組的機(jī)械效率為80%，在此過程中做的有用功為_ J，拉力F的大小為_ N 21.某同學(xué)利用如下圖裝置將重為500N的重物從一樓勻速上到二樓，他在繩端施加的拉力F=300N，每層樓高3m，不計(jì)繩重和摩

27、擦那么他做的有用功為_J；動(dòng)滑輪重為_N 22.如下圖，用滑輪組把質(zhì)量為50kg的物體勻速提升3m，假設(shè)拉力F等于500N，那么滑輪組的機(jī)械效率為_；假設(shè)不計(jì)繩重和摩擦，那么動(dòng)滑輪受到的重力為_N23.如下圖，用定滑輪和動(dòng)滑輪分別將質(zhì)量一樣的甲、乙兩物體勻速提升一樣的高度，不計(jì)繩重與摩擦，且動(dòng)滑輪重G動(dòng)小于物體的物重G，甲圖中拉力做的功為W甲 ， 乙圖中拉力做的功W乙 ， 那么所用的拉力F甲_F乙選填“、“或“=，下同，W甲_W乙 ， 其機(jī)械效率甲_乙 24.如下圖，小張用5N的拉力將重為10N物體在10s內(nèi)勻速提升了0.1m，那么該滑輪組的機(jī)械效率為_，拉力的功率是_W 25.建筑工地上常用

28、升降機(jī)來輸運(yùn)建筑材料如圖，一架電動(dòng)升降機(jī)將360kg的建筑材料輸送至20m的樓上，共消耗0.1kWh的電能，那么該升降機(jī)的機(jī)械效率為_三、實(shí)驗(yàn)探究題26.結(jié)合圖中的實(shí)驗(yàn)情景，按照要求答復(fù)以下問題，1對(duì)圖中的兩支蠟燭的要求是 _； 2圖中,_的機(jī)械效率高； 3圖研究的是電流產(chǎn)生的熱量跟_的關(guān)系； 4圖中的_ 填 “鐵屑或“小磁針能更好的顯示磁場(chǎng)的分布。 27.在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中均不計(jì)繩重和摩擦，小明用同一滑輪組進(jìn)展了兩次實(shí)驗(yàn)，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：序號(hào)鉤碼重G/N鉤碼上升的高度h/cm彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N彈簧測(cè)力計(jì)挪動(dòng)的間隔 S/cm135215“教書先生恐怕是市井百姓最

29、為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生

30、意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。265151據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖中用筆畫線代替細(xì)繩組裝滑輪組2第一次實(shí)驗(yàn)中測(cè)得滑輪組的機(jī)械效率為_ 3請(qǐng)將表格中空格處的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完好4假設(shè)繞滑輪組的細(xì)繩能承受的最大拉力為10N，那么該滑輪組效率最高可達(dá)_ 四、綜合題28.在花城新區(qū)的建筑工地上，某挖掘機(jī)沿平直路面以2m/s的速度勻速行駛50s到達(dá)工作場(chǎng)地進(jìn)展挖掘作業(yè)挖掘機(jī)的有關(guān)數(shù)據(jù)如表所示，在平直路面上行駛時(shí)受的阻力是重力的0.4倍，它在挖掘的過程中要將2×104N砂土勻速從圖中最低點(diǎn)A移到最高點(diǎn)Bg=10N/kg求： 工程數(shù)值 整機(jī)質(zhì)量

31、kg 9000 發(fā)動(dòng)機(jī)最大功率kW 150 標(biāo)準(zhǔn)斗容m3唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 1.21在平直路面上行駛過程中，挖掘機(jī)做的功； 2假如挖掘機(jī)在舉高砂土過程中的平均功率為80kW，用時(shí)2.5s，那么此過程中挖掘機(jī)的機(jī)械效率 要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘