《秋天》第一課時研磨后設(shè)計

1、秋天第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“秋、氣、了、樹、葉、片”6個生字，認(rèn)識“禾木旁、木字旁、口字旁”三種偏旁。認(rèn)識筆畫“橫撇”，學(xué)會書寫“了、子”二字；2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識自然段，學(xué)會給自然段標(biāo)序號；3、精讀課文第一自然段。教學(xué)重點：認(rèn)字、寫字，練習(xí)朗讀。教學(xué)難點：分辨漢字，認(rèn)識偏旁。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？四個季節(jié)都有什么特點呢？那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？你是怎么知道的呢？二、揭示課題，認(rèn)識“秋”字今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫秋天的課文。1、出示課題“秋天”，生借助拼音讀課題。2、板書課題、識字：1）觀察左邊是個什么？（和“

2、木”字相比較，認(rèn)識“木字旁”）右邊是個什么？（板書“秋”，生書空）2）板書“天”字（生同步說筆畫）。3）齊讀課題。三、初讀課文，認(rèn)識自然段1、認(rèn)真聽老師讀一遍課文。2、認(rèn)識自然段（出示課文）師引導(dǎo)觀察并揭示：我們前面學(xué)過的課文都是兒歌、詩歌或韻文，都是一句一行的形式。今天學(xué)習(xí)的課文不一樣了，它是一段一段的，而且每一段的開頭都會空兩個字的位置。這樣的“段”叫自然段，說一遍。數(shù)一數(shù)這篇課文一共有幾個自然段？3、給自然段標(biāo)序號師：在每個自然段前面標(biāo)上序號可以幫助我們分清每個自然段。課件展示：給自然段逐一標(biāo)上序號。師：現(xiàn)在請同學(xué)們照著樣子，在你的書上給每個自然段都標(biāo)上序號。小結(jié)過渡：課文一共有三個自然

3、段?，F(xiàn)在我們一個自然段一個自然段來學(xué)習(xí)。先來看第一自然段。四、學(xué)習(xí)第一自然段1、出示第一自然段。自己借助拼音讀一讀，把字音讀準(zhǔn)，特別是老師圈出來的這幾個生字，一定要多讀幾遍。再把句子讀通順。2、學(xué)習(xí)生字：氣、了、樹、葉、片出示“氣”：指名讀；組詞。出示“了”：指名讀；指導(dǎo)讀好輕聲；組詞、說短語。出示“樹”：指名讀，引導(dǎo)觀察：左邊是個啥？（學(xué)習(xí)“木字旁”，出示“木”字進(jìn)行比較）；前面我們也學(xué)過幾個木字旁的生字，還記得嗎？（出示“棋、橋、柳、桃”）；你還知道哪些帶有木字旁的字？怎么認(rèn)識的？出示“柳樹、桃樹、松樹”圖片和詞語，拓展和鞏固木字旁的字。出示“楓樹”：這是什么樹？是的，這是楓樹。楓樹有個最

4、大的特點一到秋天，它的葉子就全變紅了，風(fēng)一吹，一片片葉子從樹上往下落，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。你們說美不美呀？楓樹的楓字也是木字旁的。我們發(fā)現(xiàn)，這些事物都與“樹木”有關(guān)，所以它們都是木字旁的。再讀一讀這些帶有“樹”字詞語。我們還能給“樹”字組很多的詞，看這棵楓樹，這是它的樹干部分（出示“樹干”，讀）、這是它的樹枝（出示“樹枝”，讀）、這是樹葉（出示“樹葉”）。 “葉”字的音節(jié)是個什么音節(jié)？這個字左邊是個小小的“口”字，右邊是個“十”字，這是個“口字旁”的字，這是我們今天學(xué)習(xí)的一個新的偏旁口字旁。你記住這個“葉”字了嗎？怎么記住的？出示“一片片”：怎么讀？（讀準(zhǔn)“一”字，變音留在第二課時教學(xué)） “片”是幾拼音節(jié)？理解“片”字：前面我們學(xué)過很多象形字。其實這個“片”字也是個象形字，想知道古時候的人是怎么寫這個字的嗎？（出示象形字）看看它像個什么？（ 通過“片”的象形字，了解其義：指平而薄的物體。舉例：紙片等）好了，把我們剛才認(rèn)識的生字整理一下，看大家還認(rèn)識不？出示：秋 氣 了 樹 葉 片全班拼讀（帶拼音）；小組開火車讀（不帶拼音）；全班讀齊讀。過渡：現(xiàn)在，老師把這些生字送回課文中去，看大家還認(rèn)不認(rèn)識。4、出示第一自然段：抽生讀。5、齊讀第一自然段。6、出示最后一句：最后一句有點長，為了讀好這句，我們在這兩個地方也稍微停頓一下，聽老師讀（師范讀）；學(xué)生齊讀。這句中的“一片片