《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材簡(jiǎn)析： 本單元主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會(huì)看整時(shí)和快到幾時(shí)剛過幾時(shí)，再過一小時(shí)的時(shí)間。掌握用上午、下午這些詞語(yǔ)表示時(shí)間。 初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，本節(jié)課是本單元的第一課時(shí)，主要是認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)數(shù)，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，再認(rèn)識(shí)鐘表（包括電子表）表面上的整時(shí)數(shù) 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能目標(biāo)： .結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)。 .培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。 過程性目標(biāo)： .通過撥表針、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 .通過操作、觀察、分析、推

2、理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究的精神。 .能用所學(xué)知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。 情感目標(biāo)：使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫鐘表上的整時(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速說出或撥出鐘面上的時(shí)間。 教具、學(xué)具：多媒體課件、鐘表、 教學(xué)過程： 一、引入 猜謎：滴答滴答，滴答滴答會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。生：異口同聲地說：“鬧鐘”。師 ：在哪見過鐘表？師：在生活中鐘表各種各樣。師：鬧鐘有什么作用呢？ 生：可以叫我們起床。 生：可以告訴我什么時(shí)候干什么。 生：可以告訴我們時(shí)間。 師：這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的

3、知識(shí)。 板書：認(rèn)識(shí)鐘表 二、 動(dòng)手操作、交流、探究新知。 .認(rèn)識(shí)鐘面。 看看鐘面上都有些什么。 生：自由觀察活動(dòng)。（師：課件出示8時(shí)） 師：誰(shuí)愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有些什么？ 生：我的鐘面上有三根針，又粗又短的是時(shí)針，較粗較細(xì)的是分針，那個(gè)又長(zhǎng)又細(xì)的是秒針（師根據(jù)學(xué)生的回答逐一出示時(shí)針、分針及名稱。）。 師：這個(gè)小朋友知道的可真多，他已經(jīng)認(rèn)識(shí)秒針了，真了不起，在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)更一步地認(rèn)識(shí)秒針。鐘面上還有什么？ 生：鐘面上有個(gè)數(shù)。 師：小朋友們觀察地真仔細(xì)，下面，我們?cè)賮碛^察一下，看看鐘面上的時(shí)針、分針是怎么走的？（邊說邊拿實(shí)物鐘演示） 生：我知道了，鐘面上的時(shí)針、分針是順著、的方向

4、走的。 師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？體驗(yàn)時(shí)針、分針是怎么走的。 師：現(xiàn)在是幾時(shí)？8時(shí) 文字表示法 8時(shí) 電子表示法 8:00 學(xué)生書空.認(rèn)識(shí)整時(shí)。 請(qǐng)同學(xué)看這個(gè)鐘面，誰(shuí)知道現(xiàn)在表示的時(shí)刻是幾時(shí)？（出示3時(shí)的鐘面） 學(xué)生書空表示法師：咱們同學(xué)真了不起。那這個(gè)時(shí)刻又是幾時(shí)呢？（手指大屏幕的6時(shí)） 生：6時(shí)。學(xué)生書空表示法 師：觀察這三個(gè)鐘面有什么共同點(diǎn)？ 生：分針指著，時(shí)針指著幾，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。 師小結(jié)：小朋友們說的都很對(duì)，是的，分針指著，時(shí)針指著幾，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。 師：出示4時(shí)和12時(shí)鐘面認(rèn)讀，并說理由。 師：能不能用功才的方法撥出鐘面上的時(shí)刻。撥一個(gè)1時(shí)，看誰(shuí)撥的又對(duì)又快，

5、注意時(shí)針、分針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。 生：動(dòng)手撥小鬧鐘。 師：請(qǐng)同學(xué)看大屏幕，你撥的和大屏幕上面的一樣嗎？ 師：真了不起，我們?cè)賮頁(yè)芤粋€(gè)12時(shí)。 生：撥鐘。 師：再撥6時(shí)和9時(shí)。生：積極舉手表現(xiàn)自己。教師及時(shí)給以獎(jiǎng)勵(lì)。 3.掌握用上午、下午這些詞語(yǔ)表示時(shí)間。 師：想不到小朋友們的動(dòng)手能力這么強(qiáng)，下面，我們來看看大家的觀察能力怎么樣？請(qǐng)大家看你桌上的這張圖，你能馬上寫出鐘表顯示的時(shí)刻是幾時(shí)嗎？比比看誰(shuí)寫的又對(duì)又快？ 師：看小明9時(shí)在做什么？生：兩個(gè)一樣，都是時(shí)。 生：兩個(gè)都是時(shí)，但不一樣，一個(gè)是上午時(shí)，一個(gè)是晚上時(shí)。 師：小朋友們觀察的真仔細(xì)。為什么會(huì)有兩個(gè)時(shí)呢？ 生：我知道，因?yàn)橐惶?，時(shí)針要走兩圈，所以

6、有兩個(gè)時(shí)。 師小結(jié)：小朋友說的真好，對(duì)了，一天時(shí)針在鐘面上要走圈，所以有兩個(gè)時(shí)，因此，要準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)刻，還得會(huì)用上午、下午這些詞語(yǔ)。 師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你能用一句完整的話說說圖中的小朋友在什么時(shí)刻干什么嗎？ 師：小明在早上時(shí)起床。其他圖也要這樣說，誰(shuí)來試試。 師：那你是幾時(shí)起床，又是幾時(shí)睡覺的？ 三、應(yīng)用新知，鞏固發(fā)展。 .師：請(qǐng)同學(xué)看大屏幕，同學(xué)們表現(xiàn)這么好，講一個(gè)故事送個(gè)你們龜兔賽跑。感受再過一小時(shí)和幾小時(shí)前的概念。 師：獨(dú)立完成書上86頁(yè)第三題。 小結(jié)：小朋友們真能干，表演的小品真精彩，撥出的時(shí)間也很合理，一節(jié)課馬上就過去了，時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來說都很寶貴，我們不但要珍惜時(shí)間，還要合理利用時(shí)間