期中考試班主任總結

1、期中考試班主任總結半學期的努力還是有所收獲，一份耕耘一份收獲，成績面前不 驕不躁；經驗教訓認真吸取，為了更好的成績，我們要百尺竿頭， 更進一步，做好總結工作！接下來搜集了期中考試班主任總結， 歡迎查看，希望幫助到大家。期中考試班主任總結一緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學們不能忘了總結反思，因為通過反思，大 家才可以發(fā)現平時學習上的不足與缺陷，這次考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和開 華自我的機會，這正是我們最大的收獲。但是，我們也要正確面對考試成績。勝敗乃兵家常事，對 于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完 美無缺，也許你還有

2、許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就 是你要善于總結，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的幸福 中，失敗只是遲早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不 輕言成功，這才是我們應取的態(tài)度。 考試失利的同學也未必是壞 事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌 倒也要 第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上， 還有好長的路等待我們去開拓、創(chuàng)造。態(tài)度決定一切。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時， 學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢？所以說，我們首

3、先要調整心 態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中， 并善于在學習的過 程中體驗獲取知識的快樂， 體驗克服困難的快樂，體驗取得成功 的快樂。目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方 向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一 個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現的。所以,請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅， 要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠是夢想、 是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要

4、思考和反思。 有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許 是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的短處工課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復習，忽視學習 規(guī)律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以, 我勸同學們忙中偷閑，時時反思自己的短處”，力求一份耕耘兩份收獲！期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的 全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不 能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚， 臥薪嘗膽，及

5、時調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句 格言：在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕 路。文學大師冰心的一段話與同學們共勉：成功的花，人們驚羨她現時的明艷！然而當初她的芬兒，浸透著奮斗的淚泉，灑遍 了犧牲的血雨。所以如果失敗，我們無須遺憾，因為那成功便是 我們竭盡所能也摘不到的天星； 如果我們一味怨天尤人， 遺憾抱 怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾 的珍寶。期中總結之后又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟， 秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧。我堅信，你們的青 春會因你們的不懈努力而絢爛， 老師和家長會因你們的身心健康 成長而感到欣慰和自豪，學校會

6、因為你們所取得的成績而增添光 彩，社會和國家會因為有了你們這樣的人才而加速進步。期中考試班主任總結二這次期中考試在考務安排上來說應該是最好的一次，因為把英語和數學換了換時間， 這樣讓數 學老師和綜合組老師幫忙批改語文試卷，大大提高了閱卷效率。第一次在晚自習上課前基本完成所有工作。真的很感謝全體教師的敬業(yè)合作！不過在其中還是有一些安排的不夠完善的地方：一是第一 場開考后數學試卷放在辦公桌上沒有人管了，保密工作沒有做 好，以至于出現考前漏題的嫌疑； 二是五年級的數學卷選的很沒 有水平，導致學生沒有正常發(fā)揮。三是四年級的語文試卷在批改 過程中上午分題時沒有分好， 以至于到最后沒有人改， 我只好又 到

7、處找人幫忙。以上三點責任主要在我， 我沒有提醒考務辦的老 師要將數學卷密封起來， 分題時也沒有完全明確分工， 沒有承包 到人。工作沒有做細。這些都是今后我應該注意的。我所教的兩個班級這次的語文平均分相差 4。5分，我分析 了一下，發(fā)現五三班學生的成績比較均勻，90分以上11人，大部分是80多分，最低分70多分；而五四班卻存在嚴重的兩級分 化，四班的90分以上的13人，是全年級最多的，而且好幾個 95分以上的，高分特別高。可是 70分以下的卻有10人，比其 他三個班的總和大概還要多。 還有兩個居然不及格，而且最低的 還只有42。5分。這十個同學幾乎是第一題的根據拼音寫漢字都 要錯3到5分，成語補

8、充不會寫，默寫盡是錯別字?；A知識一 塌糊涂?？记拔覍⑶八膯卧霈F頻率最高的生字詞和成語總結出一 共70個，要求每個學生必須掌握。又要求日積月累中的詩句背 寫人人過關，還把一至四單元的作文全都復習了 一遍。在突擊復習的過程中，大部分學生認真對待了。 可還是有些學生無論如何 不愿意學或是學不會。 比如四班的孟令坤就是什么也不學， 每次 讓讀書他都幾乎不張嘴，讓背的東西什么也不會背， 聽寫的時候 他就翻開書抄。每次批改完練習冊都要單獨讓他到辦公室補課?？墒沁@么長時間以來怎么也提高不了學習積極性，成績不進反退。真讓人頭痛！還有劉海波，劉毅，劉澤群等基礎一直比較差，同樣一個 詞語別的同學一兩遍就記住了

9、， 他們十幾遍都記不住，而且又很 不勤奮。看來接下來的學習中，需要對他們采取一些強制學習的 措施了。給他們規(guī)定時間，規(guī)定任務，強制學習，而且有必要采 取一些相應的獎懲制度。對于絕大部分的學生還是要以鼓勵為主，多夸夸，多鼓勁,力爭更上一層樓！期中考試班主任總結三緊張的期中考試已經結束，回顧總結這次考試的工作得失，感受頗多。從開學到現在，我堅持抓好常規(guī)不放松，注重培養(yǎng)學生的自主管理能力， 勇于探索班級 管理的新模式。現將幾點小結如下：一、教育學生尊敬師長，不打架，不罵人，不遲到，不吃 零食，做一個講文明講禮貌的好學生。二、思想教育方面，著重誘導，做學困生的思想工作，使他們團結一致，互相幫助，解決了

10、學生厭學，不按時交作業(yè)，懶 惰成性的問題，教育學生勤學苦練。三、建立和諧、平等的師生關系。平等主要是指師生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相 處的同時，要特別關注 后進生”，班主任應該幫助他們發(fā)現并發(fā) 揮自己獨特的稟賦與才能， 樹立自信與自尊，從而形成真正的平 等意識。四、為學生搭建一個展示自己才能的平臺，一個學生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內涵。有的細膩，有的 粗獷；有的內向，有的內斂；有的親近，有的疏遠，不一而足。 作為班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺，讓每個學生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現個性 化發(fā)長。五、創(chuàng)建合理規(guī)范

11、的班級管理機制。建立適合自己班級的 管理制度，如請假制度、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，可以使班級管 理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經過反復抓，抓反復，使這些 制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓， 不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的積極性， 使學生能主 動參與班級管理，互相平等的交流。六、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境，使學生能夠在一個窗明幾凈的 環(huán)境下成長、學習。當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學生學習習慣還不是很好， 文明禮儀做的還不到位，各門功課發(fā) 展不均衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當的措施， 改變現有的班級不 足之處?？偟膩碚f，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問

12、。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個風濃厚，富有朝氣，團結進取”的優(yōu)秀班集體。期中考試班主任總結四驀然回首，大半學期的光陰已經悄然逝去。回顧所做的工作，平淡、繁瑣，但也有了一些收獲。一、期中考試成績分析：在期中考試中，整體來看，我們班同學在語文、英語、物 理等科目發(fā)揮比較好，平均分在年級排在前列；數學成績較差， 在年級排在最后一名。在個人方面，39位同學，有24人的級名次較第一次月考有不同程度提高， 有5人的級名次較第一次月考 有不同程度的下降。各分數段的人數分布如下：300 399分:7人；400499分：8人；500599分：10人；600分以上: 14人。二、班級目前存在問題：1、從

13、期中考試的成績分布看我班的尖子生不多，學困生較多。2、有些同學對數學等較難科目學習主動性不夠，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。3、有些學生學習態(tài)度不端正，不思進取、得過且過。4、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠，不肯下功夫， 導致成績上不去。5、有些學生學習方法不對頭， 雖然付出了很大的努力但效 果不太明顯。6、個別學生不能遵守學校紀律，多次批評教育不見改觀。 這些學生擾亂班級秩序，影響他人學習，帶壞了很多人。也給班主任開展工作帶來嚴重的影響三、后期的工作重點是:首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住 學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出

14、 現了極大的變化，特別是很多學生已經進入反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束， 因而在思 想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在 學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī) 范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住 日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對同學進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知， 約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。 尤其是針對初三學生的思 想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現存在的問 題，同學生進行談心，而及時解決問題，盡可能的調整他們的心 態(tài)，積極的投身于學

15、習中。其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各 學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學 習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的 抓住學生中存在的問題，開展各種形式的活動，或者采取跟部分 學生談心地方式，作出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確 的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試、月考、 模擬考試、競賽中引入競爭機制，激發(fā)了他們的學習動力。第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生 的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任 課教師經常討論班級管理問題、 班級存在的問題以及用怎樣的方 式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯系， 及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考 試以后，以各種形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及 時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合， 繼續(xù)實施授權班干部 的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各 種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的 自由空間，積極提高學生的能力。第五，至于學習方面，一是班級建立學科學習小組，科