語文天地三 教學反思一

1、.三單元?語文天地?教學反思三單元?語文天地?共安排了七項內(nèi)容，包括：我的摘錄筆記、帶“花字的成語、讀?吳興雜詩?、學習短文?朱德與蘭花?、初顯身手 、 口語交際你最喜歡那種花？、筆下生花。這些練習內(nèi)容比較簡單，不僅讓學生穩(wěn)固了學過的字，積累了優(yōu)美的詞語和詩句，鍛煉了閱讀才能，而且鍛煉了學生組詞、用詞造句和寫作的才能。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重

2、要前提和根底。一、教學效果通過本單元?語文天地?的練習內(nèi)容，學生能繼續(xù)學習制作摘錄筆記，積累了大量帶“花字的成語，誦讀?吳興雜詩?，積累了古詩詞。學習短文?朱德與蘭花?，進步了閱讀才能。知道學生搜集“花的相關(guān)資料，為以后寫作準備了材料。指導學生以“花為題進展閱讀、積累和習作，經(jīng)過練習學生能有條理地完成習作。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每

3、個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天

4、空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。二、成功之處導入新課后指導學生練習“日積月累環(huán)節(jié)，我引導學生運用展覽交流的方式來練習這一環(huán)節(jié) ：1、學生展示交流“我的摘錄筆記：1 經(jīng)久不衰、偃旗息鼓、短促2 湛藍、孕育、啜飲3 我是一顆星星，從湛藍的天幕墜落到碧綠的地

5、毯上。2、組織學生以小組為單位交流一、二單元“你的摘錄筆記，小組選出優(yōu)秀的摘錄筆記在全班交流展覽。第二個環(huán)節(jié)積累帶“花字的成語。這里不是簡單的背誦和摘抄，而是在老師指導下去理解、運用、積累，學習這種積累的學習方式。詳細步驟是：1讀一讀這些詞語，觀察他們的特點。2你理解他們中的那些詞語？3選用你理解的詞造句。4你還知道那些帶花的成語。讀?吳興雜詩?時，引導學生搜集相關(guān)資料來理解這首詩，知道詩中描繪的是田園風光。誦讀這首小詩并摘抄下來。而且能把這首詩擴寫成一篇寫景小文。學習短文?朱德與蘭花?環(huán)節(jié)采用學生自讀、質(zhì)疑提問、小組交流、全班討論的過程：、讀短文，標出自然段。、讀一讀短文上的小詩，說一說贊揚

6、了蘭花什么精神。、回憶本單元寫花的文章，分別借花說明了什么。、小結(jié)：看似寫花，實為映人的方法叫借物喻人。“口語交際環(huán)節(jié)注重指導、交流、評價。首先交流主題：你最喜歡那種花？向同學們和老師介紹。然后交流提綱，老師指導學生注意口語交際時條理要明晰。最后小組交流展示，老師和學生共同評價?！肮P下生花環(huán)節(jié)我主要指導學生通過審題，確定自己的考慮方法，然后逐題抓關(guān)鍵，最后學生動筆寫作。老師在班內(nèi)作評價和指導學生修改作文，以穩(wěn)固以上單元的學習內(nèi)容。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提