桃花源記練習(xí)題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上桃花源記練習(xí)題練習(xí)題一（一）閱讀“林盡水源，黃發(fā)垂髫并怡然自樂?！薄耙姖O人，不足為外人道也?！?解釋文中加點的字。(1)有良田美池桑竹之屬。屬：   (2)咸來問訊。 咸：   （3）不足為外人道也   為： 2聯(lián)系上文推想，漁人說了些什么?桃源人為什么“嘆惋”? （二）閱讀“見漁人，不足為外人道也?！?.解釋文中加點的字。（1）便要還家    要：         （2）率妻子邑

2、子來此絕境絕境： 2.解釋下列各句中的加點字乃不知有漢乃：                         余人各復(fù)延至其家余：                    &

3、#160;       3.請寫出“不足為外人道”中“道”字意義相同的成語；意義不同的成語。 4.請找出一個體現(xiàn)桃花源人民風(fēng)淳樸熱情好客的句子。 （三）“晉太元中，欲窮其林。”“林盡水源，并怡然自樂?！?#160;解釋加點詞：武陵人捕魚為業(yè)緣溪行漁人甚異之欲窮其林屋舍儼然儼然：有良田美池桑竹之屬 解釋加點詞：（一詞多義）初極狹，才通人通：阡陌交通通：屋舍儼然舍：            便

4、舍船舍：中無雜樹中：         晉太元中中：         其中往來種作中： 概括這兩段文中的兩人成語：、。 解釋下列加點詞的古今義。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛古義：今義阡陌交通，雞犬相聞古義：今義 （四）“見漁人，乃大驚，不足為外人道也?！薄凹瘸?，得其船，遂迷，不復(fù)得路?！蹦详杽⒆芋K，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。解釋加點詞尋向所志志：處處志之志：

5、尋向所志    尋：                尋病終尋：余人各復(fù)延至其家延：        延頸而鳴，舒翼而舞延： 文章結(jié)尾寫劉子驥尋訪桃花源“未果，尋病終。后遂無問津者”。后人據(jù)此概括出一個成語：，出自于本文且借指不受外界影響的地方或美好的境界的一個成語是。 漁人臨走時，桃源人叮囑說“不足為外人道也”，其用意是什么？&#

6、160;在現(xiàn)代生活中，有人對自己周圍發(fā)生的事情茫然不知，他的朋友說：“你乃不知有漢，無論魏晉，竟成了桃花源中人了?！边@個人說的話意思是什么？用簡潔的話來回答。 解釋下列加點詞的古今義。率妻子邑人來此絕境妻子：古義：今義：。絕境：古義：今義：。 劃分句子的朗讀節(jié)奏 ：余 人 各 復(fù) 延 至 其 家 練習(xí)題二一背誦默寫。1能夠表現(xiàn)桃花林景色優(yōu)美的句子： 2能表現(xiàn)桃花源環(huán)境優(yōu)美的句子： 3能夠表現(xiàn)桃花源人安居樂業(yè)的句子： 4表現(xiàn)桃花源社會環(huán)境安靜的句子： 5能表現(xiàn)桃花源人生活幸福恬適的句子： 6寫桃花源人熱情好客的句子：

7、 7本中側(cè)面描寫桃花源不易為外人所發(fā)現(xiàn)的句子： 8本文中與陸游的詩句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的句子： 9蘇軾水調(diào)歌頭（明月幾時有）中有“不知天上宮闕，今昔是何年？”之句，本文中與其意思相似的句子： 10文中寫老人及孩子肖像、神態(tài)的句子： 二問答題。1第一自然段描寫桃花林之美有何作用？ 2“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！蹦阏J(rèn)為桃源中的人為什么“嘆惋”？  3與當(dāng)今社會相比，你是喜歡桃花源，還是喜歡當(dāng)今社會，為什么？ 4請歸納本文中的成語。 5為什么桃源人囑咐漁人“不足為外人道也”

8、？ 6漁人離開桃花源后“處處志之“，而后來“尋向所志”時，卻“不復(fù)得路”，作者這樣安排的目的是什么？ 7作者虛構(gòu)了一個美好的桃花源，反映了他怎樣的理想？ 8請就你喜歡的段落寫一段評注性文字。 9本文中作者虛構(gòu)的美好境界就是作者的理想，你認(rèn)為作者追求的是怎樣的生活？ 10如何評價陶淵明的“桃花源式”的理想？ 11“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”一句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？ 12請你分析一下太守和劉子驥求訪桃花源各自的目的分別是什么？他們后來都沒有找到桃花源的原因又是什么？ 13作者在文中寄托了自己的一種美好理想，這種美

9、好理想是從哪些具體描寫中體現(xiàn)出來的？ 14作者為什么要在結(jié)尾寫無論官司府還是“高尚”的人士，都無法找到進入桃花源的路？ 15“桃花源”是陶淵明虛構(gòu)的理想境界，既然是不存在的，作者為什么還要寫它呢？ 16你認(rèn)為這種世外桃源能否實現(xiàn)？ 練習(xí)題三1本文選自（     ），作者是（     ）朝的（  ），名（    ），字（     ），自號（ ），后人稱為靖節(jié)先生。是我國（    ）詩派的創(chuàng)始人。2填

10、入省略的成分A：（      ）見漁人，乃大驚，問（     ）所從來，（     ）具答之。（      ）便要（     ）還家，設(shè)酒殺雞作食。B：此人一一為（      ）具言所聞，（       ）皆嘆惋。余人各復(fù)延（    ）至其家，皆出酒食。（   

11、0;  ）停數(shù)日，辭去。3給下列加點字注音并解釋便要還家   雞犬相聞     土地平曠     有良田美池桑竹之屬 無論魏晉落英繽紛   悉如外人       咸來問訊     屋舍儼然     便舍船，從口入芳草鮮美，落英繽紛    鮮美：阡陌交通，雞犬相聞   交通：率妻子

12、邑人來此絕境   妻子：乃不知有漢，無論魏晉   無論：不足為外人道也   不足：詣太守，說如此   如此： 4對文段理解不正確的一項是（）：第二段描寫了一幅理想社會中的生活圖景，就是常說的“世外桃源”。：一進入洞口，眼前就出現(xiàn)了一個開闊敞亮的境界，這就是桃花源。：“見漁人，乃大驚，問所從來”中的“乃大驚”寫出桃花源人對陌生人的驚異，顯示桃花源與世隔絕的久遠。：文中沒有具體寫出漁人說的話，只用“此人一一為具言所聞”帶過，這顯示了作者行文的簡潔凝煉。 5第段中“土地平曠怡然自樂”寫出了什么？其作用

13、是什么？ 6寫出“悉如外人”中的“悉”字意思相同的幾個字。 7第段文字描寫了美好的鄉(xiāng)間圖景，請從下列三個方面分別指出“美好”的含義。（不抄原文，簡要回答）：自然環(huán)境：（          ）：社會環(huán)境：（         ）：人們生活：（        ） 8根據(jù)第段文字，可概括出一個成語：（       &

14、#160;       ） 9漁人離開桃花源，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來“尋向所志”，卻“不復(fù)得路”。作者這樣寫的目的是什么？ 10作者生活在東晉末年，當(dāng)時社會政治黑暗，戰(zhàn)亂頻繁，民不聊生。聯(lián)系當(dāng)時的社會背景，說說課文表達了作者怎樣的社會理想，對這種社會理想，你有什么看法。 11、本文寄托了怎樣的社會理想？這個理想在當(dāng)時的社會條件下能不能變成現(xiàn)實？今天我們應(yīng)如何看看待這樣的理想？ 12、漁人離開桃花源后，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來“尋向所志”卻“不復(fù)得路”。作者這樣寫的目的是

15、什么？ 13、聯(lián)系本文，如何理解五柳先生傳中“銜觴賦詩，以樂其志”的“志”，飲酒中“此中有真意，欲辨已忘言”的“真意”，歸園田居中“衣沾不足惜，但使愿無違”的“愿”？ 練習(xí)題四1在括號里填入被省略的表人稱的詞。（4分）（1）（       ）見漁人，乃大驚，問（         ）所從來。（        ）具答之。（    &

16、#160;    ）便要還家，設(shè)酒殺雞作食。（2）人一一為（            ）具言所聞，（           ）皆嘆惋。余人各復(fù)延（          ）至其家，皆出酒食。（       &

17、#160; ）停數(shù)日，辭去。2“咸”、“并”、“具”、“皆”，在文言中有時跟“都”的含義相同，有時又不同，請指出下列句子中帶點字跟“都”的含義不同的一項。（        ）（2分）A黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。  B村中聞有此人，咸來問訊。C此人一一為具言所聞   D皆嘆惋。3正確劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。（2分）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。4用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子的意思。（8分）（1）   土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（2） 

18、0; 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（3）   自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。（4）   余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。5根據(jù)作者對桃花源的描述，用你的話來說說，桃花源是一個什么樣的社會？（2分 6“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！甭?lián)系課文內(nèi)容，說說漁人大概說的是什么，桃源人嘆惋的是什么。7桃源人為什么說“不足為外人道也”？（1分）8、課文第段中，作者從哪幾方面對桃花源中的人們進行了描寫？9、用原文語句回答問題：第一節(jié)中總寫漁入進入桃花源的感受的詞語是桃花源中人的祖先定居于桃花源的原因是什么？第

19、二節(jié)中暗示了桃花源中人不愿與世俗外界交往的心情的語句是10、本文作者陶淵明生活在一個戰(zhàn)亂頻繁、生靈涂炭的時代，他為什么在這里虛構(gòu)了一個與黑暗的現(xiàn)實社會相對的美好境界？ 練習(xí)題五“林盡水源，便得一山。并怡然自樂?！?#160;   “見漁人，乃大驚，“不足為外人道也?！?、解釋下面句中加點字詞的的含義。（3分）（1）桑竹之屬            （2）悉如外人         

20、   （3）余人各復(fù)延至其家2、下面加點詞的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項是  （        ）A仿佛若有光 B阡陌交通，雞犬相聞C率妻子邑人來此絕境 D乃不知有漢，無論魏、晉3、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（2）此人一一為具言所聞。4、“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家”表現(xiàn)了桃花源中人們            的特點；他們

21、在送漁人離開時囑咐他“不足為外人道也”是因為5、世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想？（4分）答：練習(xí)題六1、文章以漁人        為線索，以        為順序，由       到        再到       ，一線貫之。、 后人根據(jù)桃花源記的故事凝縮成一個成

22、語，這個成語是什么？他的含義是什么？ 3、本文出現(xiàn)的成語：、桃花源記中與陸游詩句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的一個成語是：、 第一自然帶有神秘色彩的景物描寫有什么用？ 、 第三段文字哪兩方面內(nèi)容？ 、 桃花源人為什么來到這個地方？ 、 為什么桃源中人囑咐漁人“不足為外人道也”？ 、 你是如何理解桃花源人“不復(fù)出焉”的原因？ 、 漁人離桃花源，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來尋找桃花源的人“尋向所志”，卻“不復(fù)得路”。作者這樣寫的目的是什么？ 、 劉子驥與陶淵明是同時代的人，最后寫劉子驥要去找桃花源，目的何在

23、？ 、 你認(rèn)為桃源人為什么“嘆惋”？ 1、 作者為什么在這篇文章中虛構(gòu)了一個與黑暗的現(xiàn)實社會相對的美好境界？ 1、 作者為什么在這篇文章中虛構(gòu)了一個黑暗的現(xiàn)實社會相對的美好的美好境界？ 1、 作者虛構(gòu)的這個桃源是作者心目中的       ，也反映了： 1、 桃花源記是陶淵明富有浪漫色彩的敘事散文是理想化的小農(nóng)經(jīng)濟下的田園生活，在藝術(shù)構(gòu)思上最為明顯的是一個“奇”字，試舉出三處“奇”。 1、 “具、咸”都是“全部，都”的意思，能否互換？ 1、 （1）桃花源美好的地方在哪

24、里？（2）通過哪些具體描寫表現(xiàn)出來？ 1、 依據(jù)文中描述，準(zhǔn)確說明進入桃花源的山洞口所在的位置。 、 作者筆下的桃花源具有怎樣的特點？ 、 你從“設(shè)酒殺雞作食”、“咸來問訊”“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”中讀到了哪些信息？、 作者在二千多年前就為我們規(guī)劃出一個美好的世外桃源，并成為后人羨慕、追求的目標(biāo)，由此，你能夠看出作者追求怎樣的人生理想？ 、 結(jié)合文章，談一談你對“世外桃源”這個成語的理解？ 練習(xí)題七讀全文，做以下題目1.解釋句中加點的詞。阡陌交通，雞犬相聞（       

25、;     ）    無論魏晉    （              ）率妻子邑人來此絕境（            ）    遂與外人間隔（              ）2.翻譯下面的句子。 漁人甚異之_  此人一一為具言所聞，皆嘆惋_ 既出，得其船，便扶向路，處處志之_后遂無問津者_3.選出加點詞詞義相同的一項（