課時規(guī)范訓練33地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響

1、.課時標準訓練卷三十三一、選擇題每題4分，共44分2019·河南六校聯(lián)考荔枝原產于我國亞熱帶地區(qū)，喜溫暖潮濕環(huán)境，冬季不耐低溫霜凍。以下圖為廣東省荔枝消費適宜區(qū)、次適宜區(qū)、不適宜區(qū)區(qū)劃圖，讀圖答復12題。1劃分荔枝消費適宜區(qū)的主要指標是A氣候B土壤C市場 D水源2區(qū)被劃為荔枝消費不適宜區(qū)的主要原因是A光照弱 B降水少C多大風 D低溫凍害解析：第1題，根據(jù)材料可知，荔枝生長主要受氣候條件影響，那么劃分荔枝消費適宜區(qū)的主要指標是氣候。第2題，荔枝生長過程中，冬季不耐低溫霜凍，而圖中區(qū)在三個區(qū)域中緯度位置最高，那么該區(qū)域劃分為不適宜區(qū)的主要原因是冬季易出現(xiàn)低溫凍害。答案：1.A2.D201

2、9·湖北名校聯(lián)考國家創(chuàng)新指數(shù)是通過評估制度和政策、根底設施、商業(yè)和市場的成熟度以及人力技能來衡量一個經濟體廣泛的經濟創(chuàng)新才能。讀世界部分國家創(chuàng)新指數(shù)與人均GDP圖，答復34題。3國家創(chuàng)新指數(shù)高于冰島而人均GDP低于冰島的是A瑞士 B加拿大C巴西 D以色列4圖中A、B、C、D代表的國家分別為A中國、美國、澳大利亞、印度B澳大利亞、美國、印度、中國C美國、中國、澳大利亞、印度D澳大利亞、印度、美國、中國解析：第3題，讀縱坐標可知，四個選項中國家創(chuàng)新指數(shù)高于冰島的有瑞士和以色列，讀橫坐標可知，這兩個國家中人均GDP低于冰島的只有以色列，應選D項。第4題，圖中B、D兩個國家人均GDP低，為開

3、展中國家，且D國家人均GDP更低，為印度。答案：3.D4.C2019·泰州模擬張家口和北京結合申辦2020年冬奧會，北京將承辦冰上工程，張家口那么承辦雪上工程。以下圖為京津冀各城市與北京經濟聯(lián)絡強度指數(shù)比較圖，據(jù)此答復57題。5關于該圖的說法，正確的選項是 A經濟聯(lián)絡強度與對外開放程度和人口數(shù)量相關B經濟聯(lián)絡強度與距北京間隔 和城市等級相關C據(jù)港口越近經濟聯(lián)絡強度越大D轄區(qū)范圍越廣經濟聯(lián)絡強度越大6張家口能和北京結合申辦冬奧會的主要原因是A經濟較為興隆，與北京經濟互補性強B交統(tǒng)統(tǒng)達度好，為華北重要的水陸交通樞紐C地形、氣象條件比北京更適宜開展雪上工程D目前，配套設施已經完善，接待才能

4、強7假設分散北京的批發(fā)和物流業(yè)，最適宜承接的城市是A廊坊 B承德C張家口 D保定解析：第5題，圖中顯示與北京經濟聯(lián)絡強度指數(shù)較高的有天津、唐山、廊坊、保定、石家莊等，而這些城市等級較高，同時間隔 北京越遠強度越小，故B項正確。注意與北京的經濟聯(lián)絡強弱與這個城市的人口數(shù)量沒有必然聯(lián)絡。第6題，冬季奧運會的雪上工程對地形和氣象條件要求較高，與北京相比，張家口具有地形和氣象條件上的優(yōu)勢。注意張家口經濟、交通、根底設施等要落后于北京。第7題，批發(fā)和物流業(yè)一般占地大，應布局在地價較低、交通便利之處，同時分散北京的相關產業(yè)，不應間隔 北京太遠。圖中廊坊與北京聯(lián)絡嚴密，間隔 較近，較適宜。答案：5.B6.C

5、7.A2019·齊齊哈爾質檢讀兩區(qū)域相關示意圖，完成89題。8從自然條件看，兩區(qū)域開展的產業(yè)是A甲畜牧業(yè)，乙水產養(yǎng)殖業(yè)B甲漁業(yè)，乙商品谷物農業(yè)C甲畜牧業(yè)，乙水稻種植業(yè)D甲水稻種植業(yè)，乙高寒畜牧業(yè)9黃河谷地、湟水谷地以及橫斷山區(qū)多數(shù)河谷地勢低，夏季氣候溫和，近年來逐漸形成我國為數(shù)不多的反季節(jié)蔬菜消費基地，其產品主要供給A東部冬季市場 B東部夏季市場C本地夏季市場 D本地冬季市場解析：第8題，根據(jù)圖中水系形狀特征判斷甲區(qū)域為洞庭湖流域，乙區(qū)域是青藏高原地區(qū)。所以從自然條件看，甲是魚米之鄉(xiāng)，產業(yè)是水稻種植業(yè)，乙是獨特的高原氣候，適宜開展高寒畜牧業(yè)。第9題，黃河谷地、湟水谷地以及橫斷山區(qū)多數(shù)

6、河谷位于地勢第一、二級階梯，海拔高，但相對地勢低，夏季氣候溫和，作物生長期比東部平原地區(qū)晚，當東部地區(qū)進入伏季，蔬菜供給緊張，這些地區(qū)可以開展反季節(jié)蔬菜，供給東部的夏季市場；冬季氣溫低，該地不會有蔬菜消費；本地夏季市場供給不是反季節(jié)蔬菜消費。答案：8.D9.B以下圖反映了我國東部某區(qū)域土地利用狀況的變化過程，答復1011題。10有關圖中從階段到階段的表達，正確的有圖中河流的豐水期流量增大，枯水期流量減小圖中城市人口比重增加，鄉(xiāng)村人口比重減少圖示區(qū)域出現(xiàn)了逆城市化現(xiàn)象圖中河流夏季流量減少，冬季流量增大A BC D11從階段到階段的開展過程中，影響圖中農業(yè)消費空間構造變化的最主要因素是A政策 B交

7、通運輸一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。C勞動力 D市場解析：第10題，圖中從到階段，林地面積減少，森林修養(yǎng)水源的才能變差，河流的豐水期流量增大，枯水期流量減??；村莊由小城鎮(zhèn)開展為中等城市，說明城市人口增加。第11題，從到時期，靠近城市的農業(yè)用地由耕地變?yōu)榛?/p>

8、卉及蔬菜用地，是城市人口增加，市場擴大的結果。答案：10.A11.D二、非選擇題共56分122019·青島一模下面兩圖中，圖甲為某區(qū)域示意圖，圖乙為該區(qū)域某島嶼的放大圖。讀圖并根據(jù)所學知識，完成以下問題。30分1比較圖乙虛線框內東南部與西北部地形特征的差異，并說明判斷的理由。8分2分析圖乙虛線框內的地形特征對該區(qū)域氣候要素的影響。10分3圖甲中145°E東側的四個島嶼被俄羅斯人稱為“煙霧列島，簡要分析其原因。6分4俄羅斯準備在圖乙中的島嶼A處修建軍港，請說明A處比B處和C處更合適建軍港的理由。6分解析：第1題，由圖乙虛線框內河流長短及流向可以判斷出兩地地勢的差異。 圖示東南

9、部河流短于西北部河流，說明東南部地勢要比西北部陡峻。第2題，該區(qū)域位于東亞季風區(qū)，受季風影響明顯，風從海洋帶來潮濕氣流，在地形的抬升作用下，易形成降水。第3題，圖甲中145°E東側的四個島嶼附近有千島寒流經過，水汽遇冷易凝結成霧。第4題，港口的區(qū)位應滿足海水深、風力小、面向大洋、位置重要等條件。答案：1差異：東南部地勢總體上高于西北部；東南部以山地為主，西北部地勢較平坦。理由：東南部河流短促，西北部河流較長。2虛線框內的地形特征對降水影響明顯。夏季東南季風因山地地形抬升形成降水，東南部降水較多；冬季西北季風攜帶的海洋水汽因地形抬升形成降水，西北部降水較多。3島嶼附近水汽充足，且有寒流

10、經過，水汽遇冷凝結，易出現(xiàn)大霧天氣。4A處更靠近海溝，航道深；位于冬季風的背風坡，風浪?。幻嫦蛱窖?，地理位置有重要的戰(zhàn)略意義。132019·湖南聯(lián)考讀我國南方某河流中下游地區(qū)不同開展階段示意圖，分析答復以下問題。26分1從階段一到階段二，甲地農業(yè)消費方向發(fā)生了明顯的變化，最可能的變化是什么？并分析發(fā)生這種變化的原因。8分2從階段一到階段二，該地工業(yè)構造和工業(yè)布局發(fā)生了哪些變化？10分要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，

11、我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。3從階段一到階段二，該地采取了哪些有效措施保護環(huán)境？8分觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中

12、積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應

13、用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。解析：第1題，階段二城市規(guī)模迅速擴大，農業(yè)由種植業(yè)向城郊農業(yè)不斷轉變。原因是市場需求及交通運輸?shù)拈_展，利潤也更高。第2題，工業(yè)構造和工業(yè)布局從圖例和注記中可以得到充分表達。第3題，從階段一到階段二，可以從圖中看到詳細措施，建立了自然保護區(qū)和綠化帶，優(yōu)化了產業(yè)構造，減少對煤炭資源的開采，城市功能區(qū)合理調整。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,

14、熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方