五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃及方案

1、五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃及方案五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃及方案一、目標(biāo)要求：1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主 探索的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對(duì)社會(huì)生活的積極 態(tài)度，對(duì)自然對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識(shí)。2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和 探究法的一些常識(shí)。3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力，交往 協(xié)作能力，觀察分析能力，動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合 運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證 的方法。二、工作措施：1、加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，提高教師的課程意識(shí)，并要求 每位任課教師要大膽實(shí)踐

2、、積極探索、積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施過 程中強(qiáng)調(diào) 整合”，注重 實(shí)踐”，突生 開放”，關(guān)注 過程”, 提倡 自主"；反對(duì) 教”綜合實(shí)踐活動(dòng) 課”、反對(duì)反復(fù)排練的裝演式”綜合實(shí)踐活動(dòng)，更反對(duì)自由活動(dòng)式，繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)”的相關(guān)論述，進(jìn)一步 提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課程意識(shí)。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，認(rèn)真抓好每學(xué)期 一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的集中專題培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和 學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng) 課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú) 特作用；明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。2、抓好課程

3、實(shí)施(1)各教師根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案 及本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目 標(biāo)和基本思路，認(rèn)真制訂好年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”或班級(jí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃(2)努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。充分利用綜合 實(shí)踐活動(dòng)課，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)課、以及課余節(jié)假日時(shí)間，保證 充足的開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。在過程中指導(dǎo)學(xué)生選題、活 動(dòng)；展開過程、深度探究；重視交流、豐富體驗(yàn)。在綜合實(shí) 踐活動(dòng)中加大勞動(dòng)技術(shù)和信息技術(shù)的力度。(3)積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究。本學(xué)期，要 作繼續(xù)深入的研究，特別要在活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)指標(biāo)的 確立方面作深度探究，各教師要注重研究過程資料的收集、 整理與積累。指導(dǎo)學(xué)

4、生設(shè)計(jì)采訪提綱、活動(dòng)方案、填寫活動(dòng) 過程評(píng)價(jià)表，書寫活動(dòng)感受等。各教師在期末對(duì)該課題的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行專題總結(jié)，課題組撰寫階段報(bào)告。（4）要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料。對(duì)于學(xué)校來說，主要 是計(jì)劃、教師管理、課時(shí)管理、檢查調(diào)研等過程管理方面的 資料；對(duì)于教師來說，主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案 例和專題性總結(jié)等實(shí)施過程以及反思成果方面的資料；對(duì)于 學(xué)生來說，主要是設(shè)計(jì)并用好方案卡、行動(dòng)卡、反思卡等。3、加強(qiáng)課程管理通過多種途徑檢查綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，督促和 幫助各教師真正落實(shí)本課程。并通過問卷、抽查等形式，了 解各班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況。檢查的重點(diǎn)是：課程實(shí) 施的基本保證（課時(shí)、計(jì)劃等的落實(shí)情

5、況） ；活動(dòng)過程（活 動(dòng)設(shè)計(jì)、展開、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實(shí)情況）；活動(dòng)實(shí)效（有 關(guān)活動(dòng)成果、教師反思和學(xué)生反映）等。要將平時(shí)了解和專 題檢查結(jié)合，督促教師認(rèn)真開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。4、加強(qiáng)研究和交流。要通過 沙龍式”、案例分析式”、對(duì)話研討式”等多種 形式，交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)， 討論、研究解決實(shí)施過程中遇到的問題。5、開發(fā)利用資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障首先，校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、實(shí)驗(yàn)室、校園、東西鳳 凰山、南城的古街道等，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要資源，要進(jìn) 一步改進(jìn)開放辦法，使學(xué)生能更加主動(dòng)和便捷地利用這些資源開展活動(dòng)。其次，各教師要充分利用家鄉(xiāng)的歷史名人和民 風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土

6、資源，進(jìn)行有選擇地運(yùn)用和開發(fā)。再者，要調(diào) 動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，采用多種形式和途徑向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，使 廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，支持和正確輔導(dǎo)孩子參加 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。主題：紙的藝術(shù)（學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙折紙能力）主題：我愛校園（校園花木調(diào)查、種數(shù)護(hù)樹行動(dòng)、種植花草蔬菜、盆景展示、小昆蟲等）主題：我與網(wǎng)絡(luò)（學(xué)會(huì)搜集資料、繪畫、發(fā) E-mail、下 載影音主題：人與自然（家鄉(xiāng)的水資源、大氣資源、植被資源 等情況調(diào)查，學(xué)會(huì)種植和培育常見的樹木和花卉（栽種、桿 插、嫁接）三、活動(dòng)安排二月份：制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。三月份；1 .各年級(jí)按計(jì)劃實(shí)施方案2 .圍繞春季特點(diǎn)展開綜合實(shí)踐活動(dòng)四月份：3 、校級(jí)綜合實(shí)踐

7、活動(dòng)課程培訓(xùn)。4 、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況分別進(jìn)行學(xué)生、家長(zhǎng)、教師調(diào)查問卷。5 、綜合實(shí)踐活動(dòng)：南城清明廟會(huì)的過去和現(xiàn)在、 祭掃南城革命烈士墓五月份1 .各年級(jí)按計(jì)劃實(shí)施方案2 .綜合實(shí)踐活動(dòng)研討活動(dòng)六月份：3 、開展校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評(píng)比活4 、學(xué)校進(jìn)行課程實(shí)施總結(jié)。第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃及方案2700字綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新精神相結(jié)合。 我們要豉勵(lì)學(xué)生以自己獨(dú)有的觸角去搜尋知識(shí)與生活的結(jié) 合點(diǎn)，活動(dòng)的主題應(yīng)生成于學(xué)生生活，與他的興趣愛好、年 齡特征、知識(shí)水平相適應(yīng)，在觀察、思考、活動(dòng)、操作中有 機(jī)生成。以自我為圓心，以能力為半徑，去劃定自

8、己所要探 索的領(lǐng)域，去探究其中的奧妙。在活動(dòng)中，渴求個(gè)性的健全 發(fā)展，珍視人生的價(jià)值體現(xiàn)。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)活生生的人，他（她）有自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我們應(yīng)充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好與 特長(zhǎng)。幫助每一個(gè)學(xué)生確定自己的課題，運(yùn)用體現(xiàn)其個(gè)性特 征的方式展開全方位探究，從中獲得獨(dú)有的理解。要讓學(xué)生 真正發(fā)揮主人翁精神，在活動(dòng)中充分展示個(gè)性和才華，活'起來，動(dòng)”起來。讓學(xué)生全身心地投入到自己感興趣的活動(dòng) 中去。讓每一個(gè)孩子都能醉心于此，樂此不疲。體驗(yàn)成功， 感受幸福，創(chuàng)造快樂。二、活動(dòng)安排：（一）立足學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，大膽整合，挖掘活動(dòng)主 題。1 .從學(xué)科中生成。綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然不同

9、于學(xué)科課程， 但也不是與學(xué)科完全分開、割裂，另起爐灶架柴燒?！笨梢源竽懪c各科教學(xué)結(jié)合起來，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)， 會(huì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸、綜合、重組與提升。同時(shí)， 學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識(shí)技能， 可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。2 .從生存環(huán)境中生成。學(xué)生不可能生活在真空中，他們 的生活是豐富多彩的，每時(shí)每刻都在與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交 流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。3 .從傳統(tǒng)節(jié)假日中生成。 一年四季中，有許多傳統(tǒng)節(jié)日， 如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有 爭(zhēng):一"、七一"、八一“、十一 ”等有特定

10、意義的節(jié)日。 這些節(jié)日，也都能成為一個(gè)活動(dòng)主題。如圣誕節(jié)到了，同學(xué) 們也紛紛趕時(shí)髦，購(gòu)置賀卡相互贈(zèng)送。但是，對(duì)圣誕節(jié)的來 歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申由一個(gè)活動(dòng)主題。另外， 也可讓學(xué)生對(duì)中外的節(jié)日進(jìn)行對(duì)比。春節(jié)，是一年中最快樂 的季節(jié)，可讓學(xué)生睜大一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，感受春節(jié)的氣息,觸摸春節(jié)的脈搏?？梢?春節(jié)的腳步”為主題，開展一系列與 春節(jié)有關(guān)的活動(dòng)，如：了解民間過春節(jié)的習(xí)俗，查找春節(jié)的 由來，如何過一個(gè)有意義的春節(jié)等。4 .從日常生活中生成。隨著改革開放的深入，人民的生 活水平不斷地提高，生活習(xí)慣也在不知不覺中改變。如原來 愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在 愛吃野菜了。

11、這些生活中的細(xì)微變化， 也都能成為活動(dòng)主題。 這些活動(dòng)的開展，貼近學(xué)生生活，實(shí)在易行。以往的活動(dòng)脫 離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了，忽視了現(xiàn)實(shí)生活這寶貴的資源，使學(xué) 生的生活沙漠化”。學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題，只要環(huán)境許 可，隨時(shí)隨地都能進(jìn)入一種活動(dòng)狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)生 成一種對(duì)知識(shí)的渴求，強(qiáng)烈的求知欲望，主動(dòng)獲得一種探究 問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體 驗(yàn)。學(xué)生將伴著濃厚的興趣，全身心地投入到做活動(dòng)中去，會(huì)覺得快樂無比（二）確?；顒?dòng)時(shí)間，加強(qiáng)過程管理。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，不是做給別人看的，而要始終關(guān) 注學(xué)生的成長(zhǎng)、親歷過程，注重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和自主構(gòu)建， 視學(xué)生是一個(gè)

12、活生生的完整的人。我們要注重活動(dòng)的過程， 重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn)。為此，我們應(yīng)打破 失而全”的活動(dòng)主題 統(tǒng)天下”的格局，選擇 小而精”，簡(jiǎn)便易 行的主題。教師要積極幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學(xué)生對(duì) 生活的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，并學(xué)會(huì)健康愉悅地、 自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地活動(dòng)。只有當(dāng)活動(dòng)能調(diào)動(dòng) 其內(nèi)在的生活積累和情感體驗(yàn)，與原有的知識(shí)點(diǎn)發(fā)生碰撞 時(shí)，才能激發(fā)起學(xué)習(xí)者的活動(dòng)興趣。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的年 級(jí)以3-6年級(jí)為主，每期確定兩個(gè)主題，圍繞主題，進(jìn)行 全方位的活動(dòng)。制定好每個(gè)月詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。（三）及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)交流與合作。應(yīng)加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，用新

13、課程理念武裝自己。同時(shí)，要 不斷實(shí)踐的過程中，要善于總結(jié)。把在活動(dòng)過程中好的活動(dòng) 方案，活動(dòng)中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中的困惑和迷茫，及時(shí)記 錄下來，進(jìn)行反思和交流。注重資料的積累和搜集。能及時(shí) 下載和分發(fā)全國(guó)各地的活動(dòng)精華，讓廣大實(shí)驗(yàn)老師及時(shí)了解 綜合實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)態(tài)。山東省臨沐縣第一初級(jí)中學(xué)20xx年2月綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一、綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃隨著我校在現(xiàn)代教育技術(shù)硬件的不斷投入，我校的現(xiàn)代 信息技術(shù)教育日益完善，為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展實(shí)施提供了 很好的資源保證。在 依托信息技術(shù)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)”這一課題的引導(dǎo)下，我們力求不斷實(shí)踐摸索，開拓創(chuàng)新，走由 一條有學(xué)校特色的課程實(shí)施路子。繼續(xù)本著 信息技術(shù)”這

14、一主線，貫穿于 冊(cè)究性學(xué)習(xí)”、 社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”、勞動(dòng)與技術(shù)教育”三部分內(nèi)容之中， 融知識(shí)與能力為一體，并結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)教育活動(dòng)，提倡學(xué) 生的親身體驗(yàn)、親自實(shí)踐、自主活動(dòng)，借助于信息技術(shù)手段， 努力拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生走由課堂，珞身于廣闊的 大自然和豐富的社會(huì)生活中去感知、體驗(yàn)整個(gè)世界。二、各年級(jí)活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容（一）七年級(jí)側(cè)重于 勞動(dòng)與技術(shù)教育”；八年級(jí)側(cè)重于 社 區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”；九年級(jí)側(cè)重于冊(cè)究性學(xué)習(xí)在活動(dòng)主 課題下附若干子課題設(shè)想，課題研究盡可能體現(xiàn)系列性，活 動(dòng)過程中還必須體現(xiàn)信息技術(shù)的運(yùn)用。七年級(jí)活動(dòng)計(jì)劃八年級(jí)活動(dòng)計(jì)劃九年級(jí)活動(dòng)計(jì)劃備注：1、在實(shí)施過程中，課程實(shí)施教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)在 學(xué)生中即時(shí)生成的主題，充實(shí)到課程實(shí)施的計(jì)劃中來。2、注意搜集保存學(xué)生活動(dòng)的原始材料。（二）20xx年12月，我校申請(qǐng)加入了全國(guó)教育科學(xué)十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略的研究課題實(shí)驗(yàn)校，本課題在我校三至五年級(jí)以綜合實(shí)踐活動(dòng)課為主 陣地開展研究，設(shè)三個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班級(jí)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)將 側(cè)重于制作創(chuàng)意的研究，根據(jù)綜合實(shí)踐指導(dǎo)教師的特長(zhǎng)，開 展班級(jí)層面的紙藝（折紙、剪紙、刻紙、紙工藝品等） 、植 物貼畫、編織、創(chuàng)意工藝品等的制作創(chuàng)作活動(dòng)，以學(xué)期為單 位，在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行推廣及理論研究。一、 課