三位數(shù)加三位數(shù)進位加法

1、教學(xué)設(shè)計課題三位數(shù)加三位數(shù)的進位加法課型新授授課時間2010.9.3總第節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識技能1引導(dǎo)學(xué)生從情境中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。2、掌握估算的方法。3、掌握筆算三位數(shù)家三位數(shù)的計算方法，并能正確地進行計算。重點掌握連續(xù)進位加法的計算方法及估算方法。過程方法經(jīng)歷估算和計算的過程，培養(yǎng)學(xué)生的估算和計算的能力。難點理解連續(xù)進位加法的算理。情感態(tài)度價值觀1、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。2、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的思想。關(guān)鍵在合作交流中理解算理。教學(xué)準(zhǔn)備(教具學(xué)具資源選擇)課件。步驟教 學(xué) 內(nèi) 容 過 程 與 方 法設(shè)計意圖一二三四五、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知1、列豎式計算59+77 25+68

2、問：我們計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法列豎式時要注意些什么？2、估算21+79 198+409898+119 795- 610問：不用筆算，你能很快地估算出答案嗎？你是怎么想的？1. 主動探索、體會領(lǐng)悟1屏幕出示： 中國部分動物的種數(shù) 爬行類：376 兩棲類：284（1）讓學(xué)生先觀察統(tǒng)計表，問：“同學(xué)們，觀察統(tǒng)計表你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出一道用加法進行計算的數(shù)學(xué)問題？并列出算式嗎？”生： “爬行類和兩棲類動物一共有多少種？”算式是：376+284師引出課題：這就是我們這節(jié)課要研究的三位數(shù)加三位數(shù)進位加法。2、小組學(xué)習(xí)，估算結(jié)果：師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們先來估算一下爬行類和兩棲類動物大約一共有多少

3、種？ 3、匯報估算方法：生：376約等于400，286約等于300，400加300約等于700。4、筆算驗證：師：同學(xué)們，如果我們想準(zhǔn)確地知道“爬行類和兩棲類動物一共有多少種？只靠估計能知道準(zhǔn)確的數(shù)字嗎？那我們要怎么辦？你能用學(xué)過的方法計算出376+284的準(zhǔn)確答案嗎？快來試一試吧！學(xué)生獨立計算后，并在小組內(nèi)說說你的計算過程。5、匯報展示：小組說計算的過程，同時教師板書。6、歸納小結(jié)：同學(xué)們，為了準(zhǔn)確計算三位數(shù)加三位數(shù)式題，計算時我們要注意些什么？（計算三位數(shù)加三位數(shù)時，注意相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位的數(shù)相加滿十，就向前一位進1。 ）反饋練習(xí)，鞏固提高1、 練習(xí)鞏固：快來和我比一比！藍貓

4、知道咱們班的學(xué)生聰明，瞧，他帶來了3道題想和你們比一比，看誰的計算準(zhǔn)確，拿出練習(xí)本和他比比吧？165+78 409+394 237+5652、突破難點：試練：549+768藍貓沒有難住同學(xué)們，瞧他眼珠一轉(zhuǎn)，又想出一道題，他大聲地說：這道題你會算嗎？3、火眼金睛剛才同學(xué)們計算地很準(zhǔn)確，現(xiàn)在老師帶來三位小朋友做的題，細心觀察一下，看他們做的題對嗎？ 4、思維訓(xùn)練：想想里面應(yīng)填幾？5、應(yīng)用練習(xí)：逛商場買東西在商場里你看到了哪些商品？讓你買兩件商品，你會買什么？算一算要花多少錢？自我評價，促進發(fā)展。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有不明白的地方嗎？在剛才的學(xué)習(xí)中對自己的學(xué)習(xí)滿意嗎？老師知道咱們班的孩子一個比

5、一個聰明，只要努力，你們一定是最棒的！作業(yè)：同學(xué)們，放學(xué)回家后調(diào)查一下你們家里兩件家用電器的價格一共是多少元？同學(xué)間說一說是怎樣計算的？通過復(fù)習(xí)筆算和估算，體會計算和估算的方法，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊出示統(tǒng)計表，引導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識和提問的能力。增強學(xué)生的估算意識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會算法的多樣化。自主探索算法，嘗試筆算。掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法，領(lǐng)會哪以為滿十就要向前一位進1學(xué)生匯報計算方法，教師歸納小結(jié)。為了突出重點，突破難點，讓學(xué)生自主探究計算方法。為了突出重點，突破難點，讓學(xué)生自主探究計算方法，在教師有意識地引導(dǎo)比較中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識是相互聯(lián)系的。引導(dǎo)學(xué)生積極互動，在學(xué)生的討論中，發(fā)現(xiàn)、解決問題的策略?；仡欀R，總結(jié)提高。培養(yǎng)解決實際問題的能力。提優(yōu)補差措施：提優(yōu)：引導(dǎo)學(xué)生靈活運用估算和計算方法，解決實際問題。補差：教學(xué)中反復(fù)強調(diào)哪一位相加滿十，向