2022年班級(jí)管理措施

1、高品質(zhì)文檔2022年班級(jí)管理措施 一個(gè)班級(jí)沒(méi)有目標(biāo),它將失去航向,如一盤散沙。做事要有方案措施，才能事半功倍。下面是細(xì)心收集班級(jí)管理措施的例文，供大家學(xué)習(xí)參考，盼望對(duì)你有關(guān)心。 班級(jí)管理措施篇一 1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)布滿氣息和活力 師愛(ài)是一種高尚的情感，在訓(xùn)練中發(fā)揮著重要的作用?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練”，“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛(ài)惜和關(guān)懷每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的訓(xùn)練和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài)，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們談天、說(shuō)笑;在他們遇到困難時(shí)，想方法關(guān)心解決;在他們消

2、失思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，急躁細(xì)致地說(shuō)服訓(xùn)練。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的親密協(xié)作。在我們共同努力下，學(xué)生漸漸的喜愛(ài)這個(gè)集體并安心開(kāi)頭學(xué)習(xí)。為高效課堂的構(gòu)建打下了良好的基礎(chǔ)。 2、制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理布滿“人情味” 俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有法規(guī)，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和訂正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)嘉獎(jiǎng)機(jī)制，削減懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而樂(lè)觀做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要

3、不影響學(xué)生的共性進(jìn)展，不損害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要立刻懲罰，可先提示、后警告，或罰以消遣節(jié)目等等。這樣可以激勵(lì)學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，也可以激勵(lì)小組與小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，從總體上提高學(xué)生的成果。 。 3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作 學(xué)校的孩子較為單純，有著劇烈的表現(xiàn)欲望，都盼望在參加班級(jí)管理時(shí)大展身手。假如權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培育學(xué)生的自尊心和自信念，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我訓(xùn)練、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的訓(xùn)練力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力

4、爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。 當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部究竟不是完人，對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作力量進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定方案及詳細(xì)措施，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以訂正。同時(shí)必需嚴(yán)峻批判班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)。 4、培育一班布滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊急的學(xué)校學(xué)習(xí)生活 心理學(xué)家發(fā)覺(jué)，一個(gè)人能否勝利有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己力量的糊涂估量上，并能認(rèn)清自己潛在的力量，信任

5、今日辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天肯定能辦到。由此可見(jiàn)，自信是勝利的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能仔細(xì)做好每一件事情，培育樹(shù)立他們相應(yīng)的自信念是必不行少的。 特殊是開(kāi)學(xué)初，許多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，消失“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)峻的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主見(jiàn)學(xué)生在自我示意中培育自信，自我示意有一種奇妙的威力，它能掌握并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情懊喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情開(kāi)心?！焙芸炀湍荜P(guān)心人從不良心情中擺脫出來(lái)。所以，常常讓學(xué)生在心里嚴(yán)肅其事地默念一些示意語(yǔ)，比如“我肯定能學(xué)好英語(yǔ)”，“我的語(yǔ)文成果越來(lái)越好”，考前默念“這次

6、考試肯定能考好”等，不僅對(duì)學(xué)生力量的提高，而且對(duì)學(xué)生自信念的培育，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。 有了自信，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)行相應(yīng)的對(duì)策。 同時(shí)我還常常與任課老師保持聯(lián)系，請(qǐng)任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的詳細(xì)指導(dǎo)，包括聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生分析問(wèn)題所在，有針對(duì)性提出改進(jìn)措施。 “萬(wàn)事開(kāi)頭難”，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但一個(gè)班級(jí)的管理假如有了一個(gè)良好的開(kāi)端，這位班主任在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)就已經(jīng)勝利了一半。 班級(jí)管理措施篇二 一、以激勵(lì)為主題 學(xué)習(xí)上需要激勵(lì)，班級(jí)管理上也同樣如此。長(zhǎng)期的批判和高壓政策只能

7、產(chǎn)生兩種后果:要么自信念徹底丟失，破罐子破摔;要么表面上屈從，實(shí)際孕育著劇烈的憤懣和抵抗。所以，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是主題?！拔覀兪且粋€(gè)很不錯(cuò)的班級(jí)?！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械桨谅?。這些用第一人稱表達(dá)出來(lái)的話語(yǔ)，既讓學(xué)生和我融合在了一起，更讓學(xué)生的自信念高漲，榮譽(yù)感倍增，班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應(yīng)手了。 二、以訓(xùn)練為根基 學(xué)校生的自我掌握力量究竟還不強(qiáng)。因此，常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓，反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽(tīng)。講要精，練要多而廣。大的方面要練習(xí)，如早操、路隊(duì)，小的方面也要練，如課前預(yù)備，課間倒純潔水等。告知每個(gè)學(xué)生我們要做到什么，為什么要這么做，再教給學(xué)生

8、我們應(yīng)當(dāng)怎么做，這些看似瑣碎的小事肯定會(huì)讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細(xì)、實(shí)，班級(jí)秩序自然就井井有條，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。 三、以活動(dòng)為抓手 在班級(jí)管理中，我組織學(xué)生開(kāi)展了各類活動(dòng)。有圍繞學(xué)校大隊(duì)部要求開(kāi)展的，如:圍繞“爭(zhēng)做合格小公民”活動(dòng)開(kāi)展了“爭(zhēng)做文明小公民”中隊(duì)主題活動(dòng);圍繞“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)開(kāi)展了“雛鷹的翅膀不再沉重”中隊(duì)主題活動(dòng)。更多的是結(jié)合班級(jí)實(shí)際開(kāi)展的，如:看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng)，講沙家浜革命故事活動(dòng)，學(xué)習(xí)未成年人愛(ài)護(hù)法活動(dòng)，開(kāi)展向班中的“棋協(xié)大師”陸錦舟學(xué)習(xí)的活動(dòng)。通過(guò)觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞，懂得了遵紀(jì)守法的必要性;通過(guò)閱讀發(fā)生在學(xué)校里的各種事故案例，明白了愛(ài)護(hù)

9、他人也是愛(ài)護(hù)自己的道理。在一次次活動(dòng)中，學(xué)生漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，漸漸有了自我辨析的力量。班級(jí)也在活動(dòng)中逐步分散成一個(gè)團(tuán)結(jié)的，有思維力量的集體。 四、以幫教為幫助 學(xué)校生正如那渴望長(zhǎng)大卻依舊嬌嫩的綠葉，需要園丁細(xì)心呵護(hù)。在與學(xué)生朝夕相處中，我努力做到觀看微小，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生的變化。對(duì)于學(xué)生思想上的問(wèn)題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo)。班級(jí)中有個(gè)心理脆弱，焦慮孤獨(dú)的特殊學(xué)生，需要我特殊的急躁、細(xì)心，我就對(duì)她多傾注一分關(guān)愛(ài)，關(guān)心她處理好學(xué)習(xí)困難，同學(xué)沖突，盡量讓她心情舒服，安心學(xué)習(xí)。只有在細(xì)致的個(gè)別幫教下，才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì)。 五、以放手為目標(biāo) 讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理，自我約束的力量和習(xí)慣是我的大抱負(fù)，也是訓(xùn)練

10、的最終目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競(jìng)選。以人人有機(jī)會(huì)，人人得到熬煉為指針，不斷更新優(yōu)化競(jìng)選方式，學(xué)生參加樂(lè)觀，力量得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競(jìng)選中懂得了競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。 班級(jí)管理措施篇三 1、在學(xué)校的訓(xùn)練思想指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)制造，做一個(gè)愛(ài)自己，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)班級(jí)，愛(ài)老師，愛(ài)父母，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的人。 2、全班同學(xué)都要仔細(xì)刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)學(xué)問(wèn)，達(dá)到100%的同學(xué)畢業(yè)。 3、全班同學(xué)都要達(dá)到體育熬煉標(biāo)準(zhǔn)，人人愛(ài)清潔，人人講衛(wèi)生，尤其是要重視用眼衛(wèi)生。 4、自尊自重，互敬互愛(ài)，人人在班內(nèi)有受人敬重的地位，也有敬重他

11、人的義務(wù)，使人人在班級(jí)里都感到暖和和開(kāi)心。 5、人人都要以實(shí)際行動(dòng)為班級(jí)增光添彩，成為全校執(zhí)行中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范最好的班級(jí)之一。 6、人人都有自己的愛(ài)好和愛(ài)好，人人有自己寵愛(ài)的學(xué)科，人人有自己寵愛(ài)的勞動(dòng)，人人都講一般話寫規(guī)范字，人人都能把握文明禮儀并身體力行。 7、在班主任和團(tuán)隊(duì)組織的指導(dǎo)下，集體的事由集體爭(zhēng)論打算。班委會(huì)的事，都由自己管理，活動(dòng)由集體開(kāi)展。 8、人人都有為集體，為他人服務(wù)的崗位，堅(jiān)持為他人，為班級(jí)，為學(xué)校，為社會(huì)做好事。 短期目標(biāo) 第一、紀(jì)律 1、全班同學(xué)嚴(yán)格要求自己，不違反班規(guī)校紀(jì)。 2、課堂以及自習(xí)課要寧?kù)o。 3、晚上就寢后嚴(yán)禁說(shuō)話。 4、班長(zhǎng)和紀(jì)律委員仔細(xì)做

12、好本職工作，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，鼓舞同學(xué)自覺(jué)遵守紀(jì)律。 第二、衛(wèi)生 1、教室、衛(wèi)生打掃潔凈。 2、值日生擦黑板和整理講桌。 3、利用課間時(shí)間保持講桌和學(xué)生座位四周的衛(wèi)生。 第三、學(xué)習(xí) 1、上課仔細(xì)聽(tīng)講，不做與上課無(wú)關(guān)的事情，削減說(shuō)閑談的次數(shù)。 2、按時(shí)完成作業(yè)，不抄襲。 3、同學(xué)間成立學(xué)習(xí)小組，相互關(guān)心，共同提高成果。 二、存在的問(wèn)題 1.難在怎樣讓每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)都能堅(jiān)持自己的按自己的方案目標(biāo)和班級(jí)的目標(biāo)去做。 2、不抄作業(yè)差生怎樣做得到。 3、后進(jìn)生的良好的行為習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。 4、時(shí)間要矯正他們的不良習(xí)慣還有困難。 在實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)的過(guò)程中，一些后進(jìn)生文化課成果提高有困難。另外，后進(jìn)生的良好的行為習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。因而，短時(shí)間要矯正他們的不良習(xí)慣還有困難，從而給班級(jí)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)帶來(lái)肯定難度。 三、解決措施 針對(duì)班級(jí)目標(biāo)，結(jié)合在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中可能遇到的困難，我們覺(jué)得需要從以下幾方面入手： 1、建立學(xué)習(xí)小組，關(guān)心解決學(xué)習(xí)中的一切困難，監(jiān)督學(xué)習(xí)的狀況，以此來(lái)指導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。 2、嚴(yán)格守紀(jì)，適量懲處。要讓學(xué)生明確什么事能做，什么事不能做，從嚴(yán)要求自己，違反紀(jì)律適當(dāng)懲戒。 3、熱忱關(guān)心，真情感化。對(duì)待違紀(jì)學(xué)生或?qū)W習(xí)遇