作業(yè)1：葉麗丹-豐富多樣的情緒-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表填表說(shuō)明 ：本表包括十個(gè)部分，請(qǐng)根據(jù)課題填寫(xiě)完整?；疑膯卧袷翘崾菊Z(yǔ)，請(qǐng)勿更改或刪除。學(xué)員根據(jù)提示語(yǔ)，填寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的空格內(nèi)。本表自動(dòng)根據(jù)填寫(xiě)的文字內(nèi)容，擴(kuò)大表格范圍。本次研修自選小課題（請(qǐng)根據(jù)本次專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研修主題“運(yùn)用信息技術(shù)組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)”，自定一個(gè)研修小課題，在下面的單元格中說(shuō)明所選小課題的內(nèi)容以及對(duì)這個(gè)課題的思考）研修課題：如何運(yùn)用多媒體技術(shù)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究課題內(nèi)容：通過(guò)多媒體展示圖片資料、故事等創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生分小組合作探究，提高學(xué)生的合作交流能力，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。接下來(lái)，請(qǐng)自選所任教學(xué)科學(xué)段的一節(jié)課或一個(gè)單元，按表格要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)，要求能夠體現(xiàn)

2、出以上所選的小課題方向，重點(diǎn)思考教師如何在課堂組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。章節(jié)名稱(chēng)第六課第一框豐富多樣的情緒學(xué)科道德與法治（思想品德）授課班級(jí)七年2班授課時(shí)數(shù)1課時(shí)設(shè)計(jì)者葉麗丹任教的學(xué)校潮陽(yáng)區(qū)廈林中學(xué)一、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容概述（簡(jiǎn)單說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括：認(rèn)識(shí)情緒是一種人的心理活動(dòng)，但它與個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活等方方面面都息息相關(guān)；知道情緒的基本類(lèi)型和情緒具有多樣性和復(fù)雜性的特點(diǎn)；理解情緒對(duì)人的生活和學(xué)習(xí)有著雙重影響；指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己情緒變化的特點(diǎn)，合理宣泄不良情緒，主動(dòng)調(diào)控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，克服消極情緒。二、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（摘錄最新版課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)語(yǔ)句）課程

3、標(biāo)準(zhǔn)：1、學(xué)習(xí)搜集、處理、運(yùn)用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應(yīng)信息化社會(huì)。2、 學(xué)會(huì)面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活和多樣的價(jià)值觀念，以正確的價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，作出正確的道德判斷和選擇。三、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)（按最新版課程標(biāo)準(zhǔn)中的目標(biāo)維度）1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握情緒的含義及情緒的四種基本類(lèi)型；理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響2過(guò)程和方法目標(biāo)：（1）開(kāi)展游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，（2）掌握四種基本情緒：喜、怒、哀、懼（3）合作探究，不同情緒產(chǎn)生的不同作用（4）歸納總結(jié)情緒對(duì)人的身體和生活的不同影響3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能認(rèn)識(shí)人類(lèi)情緒的豐富多樣性。知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類(lèi)型

4、； （2）能理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。（3）能了解青少年時(shí)期情緒易于波動(dòng)、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調(diào)控的道理。四、學(xué)情分析（分析學(xué)生前需知識(shí)的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課堂學(xué)習(xí)行為）本課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，從已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，喜、怒、哀、懼等情緒對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)都有過(guò)體驗(yàn)，因此學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，對(duì)知識(shí)的記憶理解能力較好，課堂參與積極，但如何理解，對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定難度。他們的情緒易變、沖動(dòng)、不穩(wěn)定，兩極性明顯，對(duì)問(wèn)題的理解往往比較片面 ，需要教師加以引導(dǎo)。五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容解 決 措 施學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影

5、響和作用自主探究法通過(guò)學(xué)生討論，學(xué)生實(shí)踐，鞏固提高啟發(fā)式教學(xué)法讓學(xué)生帶著問(wèn)題，積極參與，總結(jié)規(guī)律學(xué)習(xí)難點(diǎn)情緒的含義通過(guò)多媒體展示圖片、故事等設(shè)置情境，讓學(xué)生參與，說(shuō)出當(dāng)時(shí)的感受，以此來(lái)體會(huì)情緒是一種心理活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的情緒體驗(yàn)。六、使用信息技術(shù)情況（描述在課堂上將使用什么樣的信息技術(shù)）播放幻燈片指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、圖片演示等。七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)概述（描述本課中學(xué)生將會(huì)開(kāi)展什么樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)）1、 展示關(guān)于情緒的圖片資料讓學(xué)生參與，引起學(xué)生的共鳴，以此來(lái)體會(huì)情緒是一種心理活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、讓學(xué)生來(lái)挑戰(zhàn)自己，表演生活中各種各樣的情緒。學(xué)生用動(dòng)作、表情來(lái)表演，其他同學(xué)根據(jù)表演，猜情緒；引導(dǎo)學(xué)

6、生聯(lián)系各種詞語(yǔ)，比較它們之間的相似點(diǎn)，歸納情緒的基本類(lèi)型。3、歸納總結(jié)情緒對(duì)人的身體和生活的不同影響，層層深入，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。4、分享情緒體驗(yàn)，記錄自己一周產(chǎn)生“喜、怒、哀、懼”四種情緒的次數(shù)和時(shí)間，并分析產(chǎn)生這種情緒的原因。八、教師指導(dǎo)活動(dòng)概述（描述本課中教師將會(huì)針對(duì)上述學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行哪些方面的指導(dǎo)）1、多媒體出示生活中的幾張情緒照片。首先讓學(xué)生觀察照片中人物的情緒表現(xiàn)有什么不同？其次組織學(xué)生聯(lián)系照片和自己的實(shí)際思考：當(dāng)我們遇到什么事情，處在什么環(huán)境時(shí)，一般會(huì)有這些不同的情緒體驗(yàn)?zāi)兀?、教師準(zhǔn)備一些有關(guān)情緒的詞語(yǔ)，課堂上鼓勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作、表情來(lái)表演，其他同學(xué)根

7、據(jù)表演，猜情緒；同時(shí)，多媒體顯示多種多樣的情緒詞語(yǔ)。第二步，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各種詞語(yǔ)，比較它們之間的相似點(diǎn)，歸納情緒的基本類(lèi)型。3、指導(dǎo)學(xué)生分組合作探究并鼓勵(lì)小組交流合作，歸納總結(jié)點(diǎn)評(píng)。九、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)內(nèi)容（針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的哪些行為進(jìn)行評(píng)價(jià)）主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)的能力；分工合作及交流；歸納總結(jié)能力；創(chuàng)造和創(chuàng)新能力。評(píng)價(jià)方法（采用什么樣的評(píng)價(jià)方法）評(píng)價(jià)量規(guī)、教師評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、反思日記十、課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，應(yīng)詳細(xì)闡述）學(xué)習(xí)階段教師的引導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用評(píng)價(jià)方法創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過(guò)教輔、網(wǎng)上搜尋等多種形式完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對(duì)該課有比較

8、全面的認(rèn)知收集收獲照片并整理，學(xué)生根據(jù)情境體驗(yàn)回答自己的感受。以此來(lái)體會(huì)情緒是一種心理活動(dòng)圖片編輯、視頻制作教師評(píng)價(jià)挑戰(zhàn)自我教師課前準(zhǔn)備一些有關(guān)情緒的詞語(yǔ)，課堂上鼓勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作、表情來(lái)表演，其他同學(xué)根據(jù)表演，猜情緒；同時(shí)，多媒體顯示多種多樣的情緒詞語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖和目的： 通過(guò)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演，讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)人情緒的豐富多樣性，增強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作。第一步，讓學(xué)生來(lái)挑戰(zhàn)自己，表演生活中各種各樣的情緒。第二步，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各種詞語(yǔ)，比較它們之間的相似點(diǎn)，歸納情緒的基本類(lèi)型。出示成語(yǔ)：如捧腹大笑、抱頭痛哭、目瞪口呆、咬牙切齒、驚喜若狂 多媒體展示圖片資料教師評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)合作探究指導(dǎo)學(xué)生分組合作

9、探究并鼓勵(lì)小組交流合作1、分小組合作探究：情緒為什么是一把雙刃劍？2、填寫(xiě)表格“你說(shuō)我說(shuō)”歸納總結(jié)不同的情緒有什么不同的作用。并由小組代表發(fā)言交流PPT即時(shí)性評(píng)價(jià)量規(guī)表感悟分享1、展示課前搜集的情緒影響身體健康的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)或名言，諸如： “笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。2、歸納總結(jié)點(diǎn)評(píng)1、記錄自己一周以來(lái)產(chǎn)生“喜、怒、哀、懼”四種情緒的次數(shù)和時(shí)間，并分析產(chǎn)生這種情緒的原因。2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一句關(guān)于情緒的格言，并把它制作成書(shū)簽送給你自己，送給同學(xué)，送給親人多媒體展示圖片資料反思日記課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（接上表，上表已經(jīng)足夠填則此表留空）學(xué)習(xí)階段教師的引導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用評(píng)價(jià)方法十一、研

10、修反思（說(shuō)明在以上的教學(xué)設(shè)計(jì)中，哪些地方的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了所選的小課題，哪些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，反思內(nèi)容請(qǐng)?jiān)谛１狙杏懼袇R報(bào)）一，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程下來(lái)，我漸漸明確運(yùn)用信息技術(shù)在教學(xué)中這個(gè)概念，之前還是自己參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程更多，也就是自己操控整個(gè)過(guò)程，包括信息運(yùn)用技術(shù)還是自己用的多，學(xué)生還是被我牽著走，但通過(guò)培訓(xùn)，我很清楚的明確到，只要方法得當(dāng)、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，就能讓學(xué)生真真正正地參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，并且是以參與度積極性更高的態(tài)度樂(lè)在其中的。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種快速的成長(zhǎng)，真的很滿(mǎn)意這次培訓(xùn)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)到的東西。二，我覺(jué)得以下環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率：1、通過(guò)詞語(yǔ)接力活動(dòng)，讓學(xué)生參與，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并制定活