幼兒園識字課教案

1、幼兒園識字課教案【篇一：幼兒園小班教案 識字游戲】幼兒園小班教案 識字游戲1 、：你來做,我來猜目的:復習學過的能用動作表示的字、詞。準備：字卡 玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。2 、游戲名稱：找朋友目的：復習生字準備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌：找找找，找朋友，x 和 y 是朋友，敬個禮，握握手，手拿x 和 y 字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說：你是我的好朋友，再見！再分別回到原處。3 、游戲名稱：大風和樹葉目的：學習生字準備：字卡方法：教扮演大風，字卡當作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過（

2、或原地轉一個圈），邊走（或轉圈）嘴里邊發(fā)出呼呼的風聲，當手從黑板前經(jīng)過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗證對錯。4 、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復習生字準備：小貓頭飾字卡方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉老鼠（字寶寶），捉到后，告訴小朋友自己捉到了誰。5 、游戲名稱：盲人摸字目的：學習生字準備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵：yes,yes,它是x,說錯了，請全體幼兒給予糾正：no,n

3、o,它是x。6 、游戲名稱：問好目的：學習生字（第一次學習）準備：字卡方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹：我是x 字寶寶，小朋友好！幼兒說：x 字寶寶好！7 、游戲名稱：長高了、變矮了目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師一、二、三的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長高了 ;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變矮了。8 、游戲名稱：小動物真愛玩目的：學習生字準備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌：小x 小 x 真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸y 字寶寶跑回來邊輕輕的摸某幾個

4、幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。9 、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學習生字準備：螞蟻頭飾方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說：孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧.幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一顆豆豆，跑回媽媽身邊告訴媽媽自己搬回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。10、游戲名稱：捉迷藏目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶，驗證對錯。11 、游戲名稱：開火車目的

5、：學習生字準備：火車頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車（說出自己帶誰方可上火車）。在火車快開的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。嗚-火車停下，幼兒邊說x 字寶寶下火車了，邊把字寶寶放回原處。12、游戲名稱：考老師目的：復習生字過程：教師將剛認識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說對對對，請其他幼兒再來指；錯了說錯錯錯，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說對，游戲繼續(xù)進行。13.：倍比學語識字軟件是由國內(nèi)多名專家經(jīng)過多年研制而成的識字軟件，其中更是添加了右腦聯(lián)想識

6、字，多元智能理論輔助識字。倍比學語這套產(chǎn)品中一共收錄了3140 個漢字的學習內(nèi)容，將里面所有的漢字以動漫聯(lián)想方式學習，當中分為初級、中級和高級三個階段，讓孩子在充滿愉快和興趣的氛圍中循序漸進的學習。倍比學語功能解析(1) 漢字認知產(chǎn)品最核心的部分，整個產(chǎn)品的紐帶。包含了3140 個漢字的學習字庫，每一個漢字都包括了漢字的初步學習部分（包括了筆畫、拼音、組詞、造句、筆順等基礎學習環(huán)節(jié)）、漢字的記憶部分（包括了漢字的聯(lián)想記憶動畫和漢字拓展動畫）和互動部分（包括了拼字游戲、填色游戲和畫字功能）。先通過漢字拓展動畫引導出馬上要學習的漢字，通過這個漢字的一些背景常識或者思維引導來引起對這個漢字的初步興趣

7、和記憶；然后通過對這個漢字一系列學習部分的學習來了解這個漢字；接著通過漢字聯(lián)想動畫來記憶這個漢字，聯(lián)想記憶動畫采用右腦記憶的方法將漢字變成一幅可以動的圖片，讓使用者通過這個動畫的字形，加深對于漢字的記憶；最后通過一系列的互動游戲來對學習的漢字進行鞏固和復習的同時也增加使用者的學習興趣。(2)識字王國虛擬了一個叫做識字的王國，在這個虛擬世界里面有11 個場景(分別是學校、餐廳、我的家、圖書館、城堡等等)。在精美的地圖和場景里面都是和這個場景相關的人物和物品，讓使用者能夠生臨其境的感受這些物品，從而進一步學習這個物品的詞語及其具體的漢字。然后所有漢字都關聯(lián)到了字庫里面，極大的方便了學習，等于也是產(chǎn)

8、品學習漢字的線索之一。這里將小朋友喜聞樂見的虛擬環(huán)境進行合理的組合與編排，讓使用者能有一個更加輕松與愉快的學習漢字的一個環(huán)境。(3) 拓展應用拓展應該是在學習漢字的基礎上面通過一系列的應用形式來進行漢字的鞏固與學習。其中包括了識字游戲、識字閃卡、情景識字、階梯學習。識字游戲精選了小朋友最喜歡的游戲形式，將漢字學習與益智游戲完美結合，讓使用者在玩游戲的同時掌握漢字的知識。情景識字補充了“識字王國 ” 的內(nèi)容，讓孩子把文字和圖像結合到一起，讓孩子馬上能將學習的漢字放于到實際應用中，更好的掌握漢字及其的應用。(4) 學習管理學習管理中包含了字庫管理與學習進度，對于使用者漢字認知的過程有一個記錄，能有

9、效的幫助家長或者老師掌握孩子的學習情況與進度，更好的安排后面的學習?！酒河變簣@識字教案】糖果屋活動目標：1. 認識字 “ 紅、橙、黃、綠、藍、彩色2. 培養(yǎng)幼兒學習漢字的興趣3. 感受秋天的季節(jié)特點。活動準備：打籃筐一個，標有紅、橙、黃、綠、藍的紙質棒棒糖26個（看班級人數(shù)，每人一個），一套小的紅、橙、黃、綠、藍字卡，一套a4 紙大小的紅、橙、黃、綠、藍、彩色的字卡，籃子5 個、吸鐵磁6 個 過程：一、熱身：游戲fingers二、導入引入主題“糖果屋 ”師：昨天老師去了一個特別神秘，特別好玩的地方，那就是糖果屋。小朋友你們想不想去看一看呢？（幼兒：想）三、依次出示字卡1 幼兒倒數(shù)，老師從糖

10、果屋里變出棒棒糖，提問顏色，并轉到背后，出示字卡“紅 ”，教師帶讀幼兒幾次讓幼兒熟悉。以此類題引出“橙、黃、綠、藍”。2 游戲：兄弟姐妹來排隊規(guī)則：每個幼兒一個棒棒糖，聽老師的口令，當老師說請“紅色棒棒糖的幼兒排隊”拿著紅色棒棒糖的幼兒將棒棒糖放在標有“紅 ”字的籃子里，以此類推，引出“橙、黃、綠、藍”，注意在游戲過程中，注意糾正范錯誤的幼兒。3 . 老師拿出一個超級大的棒棒糖，請幼兒猜一猜棒棒糖的顏色，然后教師轉過棒棒糖的正面引導幼兒說出上面的顏色（一套小的紅、橙、黃、綠、藍字卡粘貼在大的棒棒糖正面）引導幼兒說出“彩色4 . 教師：剛剛我們認識了“紅、橙、黃、綠、藍、彩色”這些字，現(xiàn) 在我們

11、用這些字一起來仿編一首兒歌好嗎？（幼兒：好）紅的太陽 ”出示 “藍 ”字，提問：什么是藍色的？引導幼兒說出出示 “綠 ”字，提問：什么是綠色的？引導幼兒說出出示 “黃 ”字，提問：什么是黃色的？引導幼兒說出出示 “橙 ”字，提問：什么是橙色的？引導幼兒說出首先，出示“紅 ”字，提問：有哪些東西是紅色的，引導幼兒說出“紅藍藍的天”綠綠的草地黃黃的稻谷黃黃的桔子什么是藍色的？引導幼兒說出 什么是綠色的？引導幼兒說出 什么是黃色的？引導幼兒說出 什么是橙色的？引導幼兒說出最后，老師用語言引導幼兒，有了紅色的太陽，藍藍的天，綠綠的草地，金黃的稻谷和黃色的桔子就有了“彩色的秋天真美麗”。教師帶幼兒朗誦一

12、次。6 張給幼兒認讀幾次，把字 紅字卡，紅字卡在哪里？四、鞏固復習，加深印象a4 字卡進行游戲，分三次進行。將字卡卡給 6 個幼兒，然后老師轉過身，說： 拿著 “紅 ”字字卡的幼兒將卡片給老師，馬上回到自己位置，老師去抓。直到所有字卡回到老師手里，可分三次進行?！酒河變簣@識字課教案】幼兒園識字課教案活動名稱：言語識字指讀兒歌活動目標：認識“螃蟹 青蛙 烏龜鯨魚 企鵝 ”活動準備：字卡樓房教具.活動時間：30 分鐘活動過程：1 手指操導入：小朋友，今天爸爸媽媽來看我們上課，你們高興嗎？那現(xiàn)在我們來做一個手指操：大大的叮當，叮當叮當。中中的叮當，叮當叮當。小小得叮當，叮當！2 小朋友們，我們一

13、起來給爸爸媽媽背一下學過的詞組吧？好一起來：幫幫忙陽陽光 金金光 草草坪 讀讀書 拍拍球 吹吹笛 折折紙山山谷 傷傷心 寶寶貝。小朋友剛剛背得真好！給自己鼓鼓掌吧！那咱們再來背一個詩詞吧？涼州詞唐.王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。兒歌小白兔蓋新房小白兔，蓋新房。小猴小狗來幫忙，拿的拿，扛的扛。新房蓋得好漂亮。黃黃屋頂紅的墻。陽光下面閃金光。進屋一看黑漆漆。原來忘了留個窗。4 那現(xiàn)在咱們來幫著“螃蟹 青蛙 烏龜 鯨魚 企鵝 ”來搬家好嗎（邊指著說字寶寶）？小朋友請聽好，螃蟹說：我的家住在第二棟房子里（同時老師擺出舉手的姿勢）。下面請xxx 上來把螃蟹搬進第二棟

14、房子里。 xxx 放得對不對？（對?。π氛f謝謝你幫我搬家。青蛙說：我的家住在第三棟房子里（同時老師擺出舉手的姿勢）。下面請 xxx 上來把青蛙搬進第三棟房子里。 xxx 放得對不對？（對?。┣嗤苷f謝謝你幫我搬家！烏龜說：我的家住在第四棟房子里（同時老師擺出舉手的姿勢）。下面請xxx 上來把烏龜搬進第四棟房子里 。 xxx 放得對不對？（對?。觚斦f謝謝你幫我搬家！鯨魚說：我的家住在第五棟房子里（同時老師擺出舉手的姿勢）。下面請xxx上來把鯨魚搬進第五棟房子里。 xxx 放得對不對？（對?。L魚說謝謝你幫我搬家！ 企鵝說：我的家住在第一棟房子里（同時老師擺出舉手的姿勢）。下面請xxx 上來把企

15、鵝搬進第一棟房子里。xxx 放得對不對？（對！）企鵝說謝謝你幫我搬家（老師作出企鵝搖搖擺擺的樣子）！5 現(xiàn)在，五個小客人都找到了自己的新房子，他們可高興了，他們說要和小班的小朋友做好朋友，咱們一起唱一首歌，看看到底誰是你的好朋友？（孩子們開始唱找朋友，李老師許老師給小朋友分字卡，每個小朋友一張。）都找到自己的好朋友了嗎？（找到了?。┱埬阏f出它的名字！（螃蟹青蛙烏龜鯨魚企鵝）。小朋友真棒！那現(xiàn)在，請你悄悄地告訴你身邊的小朋友，你找到的好朋友是誰呀？（）好！小朋友那好你的字卡，抬頭看一看他們的家到底在哪里呢？（這是螃蟹的家，這是青蛙的家，這是烏龜?shù)募?，這是鯨魚的家，這是企鵝的家。把五個字寶寶用這樣

16、的方式在鞏固一遍，同時讓小朋友記好誰住在哪個家里。）6 聽好，下面我請拿著螃蟹的小朋友，找到螃蟹的家，把螃蟹放進房子里。記好了，是拿著螃蟹的小朋友?。銈冋姘簦∧銈冇肋h都是它的好朋友?。?。下面我請拿著青蛙的小朋友，找到青蛙的家，把青蛙放進房子里。記好了，是拿著青蛙的小朋友?。銈冋姘?！你們永遠都是它的好朋友！）。下面我請拿著烏龜?shù)男∨笥?，找到烏龜?shù)募?，把烏龜放進房子里。記好了，是拿著烏龜?shù)男∨笥眩。銈冋姘?！你們永遠都是它的好朋友?。?。下面我請拿著鯨魚的小朋友，找到鯨魚的家，把鯨魚放進房子里。記好了，是拿著鯨魚的小朋友?。銈冋姘?！你們永遠都是它的好朋友！）。下面我請拿著企鵝的小朋友，找到企鵝

17、的家，把企鵝放進房子里。記好了，是拿著企鵝的小朋友?。銈冋姘?！你們永遠都是它的好朋友！）讓我們看看小朋友幫他們找的朋友對不對？第一個，螃蟹，全對了！小朋友真棒！第二個是青蛙，有一個小朋友放錯了，那小朋友看一下，但地那個是烏龜?shù)募遥渴遣皇堑谌齻€？這時候，李老師配課，陳姐許老師幫著把桌子擺好，把書放好）。7 小朋友，你們知道嗎？你們表現(xiàn)這么棒，這五個小客人為了表揚你們想送給你們一件禮物，可是五個小客人告訴我，想要得到他們的禮物可沒那么容易，他們說想讓咱們班的小客人指讀給他們看！那小朋友能不能完成？佟老師也想得到禮物，那佟老師先指讀給五個小客人看好不好看看！看老師伸出右手的食指，一個字一個字的指著讀，而且老師的手指是放在字寶寶的下面的。小白兔蓋新房（看老師的手換行了）小白兔，蓋新房。（換行）小侯小狗來幫忙，（換行）拿的拿，扛的扛。（換行）新房蓋得好漂亮。（換行）黃黃屋頂紅的墻。（換行）陽光下面閃金光。（換行）進屋一看黑漆漆。（換行）原來忘了留個窗。小朋友，老師棒不棒？我知道小朋友比我更棒！聽好老師的話，小女孩先雙手搬著板凳，坐到你的桌子旁邊小男孩雙手搬著你的小板凳，坐到你的桌子旁邊。（手指著書住桌上的書）。我們一起指讀一首兒歌送