前滾翻、高抬腿 (2)

1、前 滾 翻高抬腿跑揚(yáng)中市第一中學(xué)徐瑩琳前滾翻全過(guò)程強(qiáng)調(diào)低頭比較兩者的不同點(diǎn) 3、團(tuán)身 1、低頭2、蹬地教學(xué)重點(diǎn)：提臀、低頭、蹬腿、團(tuán)身的協(xié)調(diào)配合 教學(xué)難點(diǎn)：頭頂著墊總結(jié)怎樣減少損傷？原地高抬腿跑原地高抬腿跑教學(xué)重點(diǎn)：擺動(dòng)腿高抬教學(xué)難點(diǎn)：蹬地腿充分伸直 組織：教學(xué)步驟1、原地高抬腿走；2、從低到高的原地抬腿跑；3、大腿觸手掌心的原地高抬腿跑 。教學(xué)要求：仔細(xì)觀察、積極思考情感教育：團(tuán)結(jié)協(xié)作、力爭(zhēng)上游 動(dòng)作規(guī)格：上體正直，大腿高抬。高抬腿輔助練習(xí)1、 認(rèn)知目標(biāo)：使90%的學(xué)生初步理解前滾翻和原地高抬腿跑的方法。2、 技能目標(biāo)：使8590%的學(xué)生初步學(xué)會(huì)前滾翻和原地高抬腿跑的技術(shù)動(dòng)作，促進(jìn)力量、柔韌

2、、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。3、 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，積極上進(jìn)的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。 教學(xué)內(nèi)容1、前滾翻；2、原地高抬腿跑教學(xué)資源教師圍繞本課知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題、任務(wù)或者議題。這個(gè)問(wèn)題必須應(yīng)用所預(yù)期的學(xué)科知識(shí)才能解決，又要與學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。校園網(wǎng)上有正確的動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)小學(xué)體育實(shí)踐課教案教學(xué)模式 基于信息技術(shù)的探究性學(xué)習(xí)，包括五個(gè)環(huán)節(jié)：1、在課堂中的探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生圍繞學(xué)科性問(wèn)題，提出假設(shè)，設(shè)計(jì)探究思路和程序；2、收集、處理、解釋證據(jù)；3、驗(yàn)證假設(shè)，形成結(jié)論；4、相互交流各自的解釋；5、反思、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果和過(guò)程。 教學(xué)支架 學(xué)生初次嘗試解決這個(gè)問(wèn)題并進(jìn)行組間交流時(shí)，幫助學(xué)生提出問(wèn)題：怎樣進(jìn)攻才更有意義。 能把生活中的活動(dòng)與知識(shí)聯(lián)系。 組織形式 全班呈現(xiàn)問(wèn)題小組合作理解問(wèn)題、提出假設(shè)全班交流假設(shè)小組合作探究、驗(yàn)證假設(shè)全班交流探究結(jié)果和過(guò)程、反思總結(jié)小組解決問(wèn)題。 教學(xué)環(huán)境 先集體后分組，備有一臺(tái)筆記本電腦。教學(xué)評(píng)價(jià) 1、 知識(shí)和技能 前滾翻動(dòng)作的應(yīng)用和練習(xí)。2、 過(guò)程和方法作好準(zhǔn)備活動(dòng)，結(jié)合幻燈片講解和示范動(dòng)作方法及要領(lǐng)。學(xué)生先集中后分散進(jìn)行練習(xí)。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀調(diào)查并觀察學(xué)生探究教學(xué)問(wèn)題的態(tài)度和情感反應(yīng)。教學(xué)過(guò)程1、 故事導(dǎo)入，引出新課2、 討論正確的前滾翻在