專題復習——多功能瓶

1、化學專題復習-多功能瓶功能裝置圖方向例題集氣排氣法 規(guī)律:_1.若制取并收集一瓶氧氣，接口順序為_；2.若制取并收集一瓶二氧化碳接口順序為_.排水法規(guī)律：_該裝置的優(yōu)點：_若收集一瓶純凈的氧氣應如何操作:_。驗氣氣體與液體接觸：_檢驗CO2時，放：_檢驗HCl時，放：_洗氣氣體與液體接觸：_吸收CO2時，放：_吸收HCl時,放：_吸收_時,放： 濃硫酸 安全瓶短進(思考為什么）該裝置的作用：_雙重用途 該裝置的作用:_衍生裝置 【鞏固練習】1如圖所示裝置有多種用途，其中錯誤的是選項廣口瓶內(nèi)盛放的物質用途A空氣收集二氧化碳B水收集氧氣C氫氧化鈉溶液除去CO中混有的CO2氣體D澄清石灰水檢驗CO2

2、氣體2.有關二氧化碳的實驗中，能達到實驗目的的是3。用下列裝置進行實驗，不能達到實驗目的是A干燥CO2 B收集O2 C驗證CO2性質 D監(jiān)控氣體流速4。某混合氣體可能含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣、氯化氫中的一種或幾種。進行如下實驗，下列推斷正確的是A一定無二氧化碳B可能含有氯化氫C一定有氫氣D一定有一氧化碳 A B C D E F G Ha b5利用下列提供的儀器裝置回答問題：儀器名稱:A為 小麗用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)反應速率過快，小麗思考后將所用儀器B改為 ，該反應的化學方程式為 ，若使用裝置G收集氧氣,氧氣應從 （填“a”或“b"）端通入. 6.下面是幾種實驗室制取氣

3、體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題：若用G裝置裝滿水,采用排水法收集氧氣，氧氣應從 (選“c”或“d”)進。7裝置E中收集到的氣體是O2（填化學式），該氣體還可以用下圖中的 進行收集(填寫字母序號）.8根據(jù)下列裝置圖回答問題.通過排水法測定反應產(chǎn)生氧氣的體積,連接順序是:產(chǎn)生的O2 (填導管字母）。9用D裝置收集CO2應從 端通入（選填“a”或“b"） 10. 若用丙裝置收集二氧化碳,氣體應從 （選填“b"或“c")端導入.若用丙裝置收集氧氣，氣體應從 （選填“b”或“c”）端導入.若用丙裝置收集氫氣,氣體應從 （選填“b"或“c”）端導入.11。結

4、合下列裝置圖回答問題： 氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體。實驗室用加熱固體氯化銨和消石灰的混合物制氨氣(NH3），可選用裝置 （選填序號）,用E裝置收集NH3，氣體應從 （選填“a"或“b”)端通入。12.用下圖所示裝置檢驗制取的二氧化碳氣體中是否含有氯化氫和水蒸氣，請寫出氣體通過裝置的接口順序 （用“a”、“b"、“c”、“d”表示）。 13.利用下圖裝置探究物質的性質(部分固定裝置略）.儀器a的名稱 (21） ； 裝置A中反應的化學方程式 (22） 。裝置C的作用 （23) ；裝置D中反應的化學方程式為 （24） 。 裝置E中固體由黑

5、色變成亮紅色，反應化學方程式為 (25） ； 裝置F是安全瓶，其作用是 （26） .14利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質（固定裝置略)。 裝置A中發(fā)生反應的化學方程式 (13） ；裝置B的作用是 (14)         ；裝置C中的現(xiàn)象是 (15） . 裝置D玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式             (16）   ，該反應中   

6、   （17）    具有還原性. 裝置E的作用是       (18）  ，本實驗還應在裝置       （19）     之間添加裝置E. 從保護環(huán)境的角度分析,本實驗的不足是         (20)        

7、;。 從微觀角度分析CO2與CO化學性質不同的原因是 （21） 。II15下圖裝置適當組合可用于H2、O2、CO2等氣體的制備和收集。 儀器I的名稱是 (1） ，若A裝置內(nèi)藥品為Zn和稀鹽酸,反應的化學方程式為  （2) ；若B裝滿水，用于收集A生成的H2，則a接  （3）  （填“b”或“c”）。 實驗室用A制O2的原理是 （4) （用化學方程式表示)。 裝置B收集CO2，驗滿時，燃著木條應放在 (5） （填“b”或 “c”）端。AgNO3溶液CAgNO3溶液D澄 清石灰水E氣體 將實驗室制得的CO2通入澄清石灰水,石灰水未變渾濁,作如圖探究:裝置C、E中溶液變

8、渾濁，D中溶液不變渾濁,則原石灰水未變渾濁的原因是 (6） ，裝置D的作用是         (7)       ,E中石灰水變渾濁的原因是 (8） （用化學方程式表示)。16為探究某氣體X可能是由H2、CO、CO2中的一種或幾種組成，設計如下裝置進行實驗. （）若實驗中觀察到A、C中溶液變渾濁,則可推測氣體X的組成中肯定有 （14） 。寫出A或C中溶液變渾濁的化學方程式 (15） ，B中可觀察到的現(xiàn)象是 （16) ,(）若實驗中觀察到A中溶液不

9、渾濁，C中溶液變渾濁，則可推測氣體X中肯定有 （17) ，可能有 （18） ；若要進一步驗證可能有的氣體，改進上述裝置的方法是 （19） 。17。 某研究小組利用如圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(固定裝置略）（1）寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式: ；裝置B的作用是 。(2）裝置D玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式: ，觀察到的現(xiàn)象是 。某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(固定裝置略）寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式    ；裝置B的作用是    ,裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是   

10、 裝置D玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式    ,觀察到的現(xiàn)象是    裝置E的作用是    ,本實驗還應在裝置    之間添加裝置E從保護環(huán)境的角度分析,本實驗的不足是    ,改進的方法是    某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質（固定裝置略）寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式    ；裝置B的作用

11、是    ，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是    裝置D玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式    ,觀察到的現(xiàn)象是    裝置E的作用是    ,本實驗還應在裝置    之間添加裝置E從保護環(huán)境的角度分析，本實驗的不足是    ,改進的方法是    某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的

12、性質(固定裝置略）寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式    ；裝置B的作用是    ，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是    裝置D玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式    ，觀察到的現(xiàn)象是    裝置E的作用是    ，本實驗還應在裝置    之間添加裝置E從保護環(huán)境的角度分析，本實驗的不足是   &#

13、160;，改進的方法是    (3）寫出裝置F中發(fā)生反應的化學方程式： ；從保護環(huán)境的角度分析，本實驗的不足是 ，改進的方法是 。某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質（固定裝置略）寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式    裝置B的作用是    ,裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是    裝置D玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式    ，觀察到的現(xiàn)象是    裝置E的

14、作用是    ，本實驗還應在裝置    之間添加裝置E從保護環(huán)境的角度分析，本實驗的不足是    ，改進的方法是    某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質（固定裝置略)寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式    ；裝置B的作用是    ,裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是    裝置D玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式

15、0;   ,觀察到的現(xiàn)象是    裝置E的作用是    ，本實驗還應在裝置    之間添加裝置E從保護環(huán)境的角度分析，本實驗的不足是    ，改進的方法是    某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質（固定裝置略）寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式    裝置B的作用是    ,裝置

16、C中可觀察到的現(xiàn)象是    裝置D玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式    ，觀察到的現(xiàn)象是    裝置E的作用是    ,本實驗還應在裝置    之間添加裝置E從保護環(huán)境的角度分析，本實驗的不足是    ,改進的方法是    某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質（固定裝置略）寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式

17、60;   ；裝置B的作用是    ，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是    裝置D玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式    ，觀察到的現(xiàn)象是    裝置E的作用是    ,本實驗還應在裝置    之間添加裝置E從保護環(huán)境的角度分析，本實驗的不足是    ,改進的方法是   

18、; 某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質（固定裝置略）寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式    裝置B的作用是    ，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是    裝置D玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式    ,觀察到的現(xiàn)象是    裝置E的作用是    ，本實驗還應在裝置    之間添加裝置E從保護環(huán)境的角度分析，

19、本實驗的不足是    ,改進的方法是    某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質（固定裝置略）寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式    ；裝置B的作用是    ，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是    裝置D玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式    ，觀察到的現(xiàn)象是    裝置E的作用是   &

20、#160;,本實驗還應在裝置    之間添加裝置E從保護環(huán)境的角度分析，本實驗的不足是    ，改進的方法是    某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質（固定裝置略)寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式    ；裝置B的作用是    ，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是    裝置D玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式    ，觀

21、察到的現(xiàn)象是    裝置E的作用是    ，本實驗還應在裝置    之間添加裝置E從保護環(huán)境的角度分析，本實驗的不足是    ,改進的方法是    某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(固定裝置略）寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式    ；裝置B的作用是    ，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是  

22、;  裝置D玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式    ，觀察到的現(xiàn)象是    裝置E的作用是    ，本實驗還應在裝置    之間添加裝置E從保護環(huán)境的角度分析，本實驗的不足是    ，改進的方法是    某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質（固定裝置略）寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式    

23、；裝置B的作用是    ，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是    裝置D玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式    ，觀察到的現(xiàn)象是    裝置E的作用是    ，本實驗還應在裝置    之間添加裝置E從保護環(huán)境的角度分析，本實驗的不足是    ，改進的方法是    紫色石蕊試劑澄清石灰水【能力

24、提升】1.右圖是一套檢驗氣體性質的實驗裝置，向裝置中持續(xù)通入氣體X，若打開活塞K，只觀察到紫色石蕊變紅；若關閉活塞K，可觀察到紫色石蕊試液變紅，澄清石灰水變渾濁.據(jù)此判斷氣體X和洗瓶內(nèi)的液體Y可能是ABCDX二氧化碳氯化氫二氧化碳氯化氫Y（足量）水碳酸鈉溶液氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液 澄清石灰水 無水硫酸銅 A B C D FCuO 點燃尾氣CO、CO2E氫氧化鈉溶液2某小組同學利用混有少量CO2的CO氣體進行還原氧化銅實驗并驗證有關氣體的性質（裝置氣密性良好）：實驗開始時，先(選填“通氣體”或“加熱”),目的是.B中的現(xiàn)象是 ，反應的化學方程式是。小紅同學認為進入C中氣體是CO2、CO、H2O，但上述AE裝置不能驗證小紅同學的觀點，裝置正確的連接是。小蘭同學認為為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前應先斷開B和C的連接,小明同學認為不需要,理由是。實驗后小高同學又指出：上圖裝置的尾氣處理E也可以用F裝置代替,F裝置的作用是。3工