初三數(shù)學(xué)同步練習(xí)：相交線垂線專(zhuān)練試題

1、.初三數(shù)學(xué)同步練習(xí)：相交線，垂線專(zhuān)練試題一、選擇題1.如下圖，1和2是對(duì)頂角的圖形共有 A.0個(gè) B.1個(gè) C.2個(gè) D.3個(gè)2.以下四個(gè)表達(dá)中，正確的有 相等的角是對(duì)頂角;互補(bǔ)的角是鄰補(bǔ)角;兩條直線相交，可構(gòu)成2對(duì)對(duì)頂角;對(duì)頂角、鄰補(bǔ)角都有一個(gè)共同特點(diǎn)：兩個(gè)角有公共的頂點(diǎn).A.4個(gè) B.3個(gè) C.2個(gè) D.1個(gè)3.湖南邵陽(yáng)如下圖，O是直線AB上一點(diǎn)，1=40，OD平分BOC，那么2的度數(shù)是 A.20 B.25 C.30 D.704.如下圖，點(diǎn)A到BD的 間隔 是指 A.線段AB 的長(zhǎng)度 B.線段AD的長(zhǎng)度 C.線段AE D.線段AE的長(zhǎng)度5.在平面上，過(guò)直線上一點(diǎn)可以畫(huà)這條直線的垂線的條數(shù)為

2、 A.1 B.2 C.3 D.46.如圖，ABCD于點(diǎn)O，直線EF經(jīng)過(guò)點(diǎn)O，假設(shè)1=26，那么2的度數(shù)是 A.26 B.64 C.54 D.以上答案都不對(duì)二、填空題7.兩條直線相交得到_個(gè)角，其中有一個(gè)公共頂點(diǎn)，沒(méi)有公共邊的兩個(gè)角叫做_;而不僅有一個(gè)公共頂點(diǎn)，還有一條_的兩個(gè)角叫做_.8.如圖，直線a，b相交，1=60，那么2=_，3=_，4=_.9.如下圖，直線AB，CD，EF相交于點(diǎn)O，CDAB，假設(shè)COE=30，那么AOE=_，AOF=_.10.如圖，直線AB與CD的位置關(guān)系是_，記作_于點(diǎn)_，此時(shí)AOD=_=_=_=90.11.如圖，AOB=90，那么AB BO;假設(shè)OA=3 cm，O

3、B=2 cm，那么A點(diǎn)到OB的間隔 是_cm，點(diǎn)B到OA的間隔 是_cm;O點(diǎn)到AB上各點(diǎn)連結(jié)的所有線段中_最短.12.如下圖，直線AB、C D相交于點(diǎn)O，OA平分EOC，EOC=100，那么BOD的度數(shù)是 .三、解答題13.如圖，三條直線AB、CD和EF相交于一點(diǎn)O，COE+DOF=50，BOE=70，求AOD和BOD.14.如圖，OAOB，OCOD，OE是OD的反向延長(zhǎng)線.1 AOC等于BOD嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由;2假設(shè)BOD=32，求AOE的度數(shù).15.如下圖，小明家在A處 ，他要去在同 一條路上的小麗家或小紅家或小華家或小剛家問(wèn)作業(yè)，那么最少要走多少米可以問(wèn)到作業(yè)?【答案與解析】一、選擇題1

4、. 【答案】B【解析】只有3中的1與2是對(duì)頂角.2.【答案】C【解析】正確.3. 【答案】D【解析】1=40，BOC=140，2= BOC=70.4. 【答案】D5. 【答案】A6. 【答案】B【解析】BOE=901=64，又AOF=BOE=64.二、填空題7.【答案】4 ， 對(duì)頂角， 公共邊， 鄰補(bǔ)角.8. 【答案】120， 60， 120.9. 【答案】60， 120【解 析】AOE=90COE=60，AOF=AOD+DOF=90EOC=90+30=120.10.【答案】垂直，ABCD， O，BOD， BOC，AOC.【解析】垂直的定義.11.【答案】， 3， 2， 垂線段.【解析 】點(diǎn)到

5、直線的 間隔 的定義12.【答案】50【解析】由題意知：BOD=AOC= EOC=50.三、解答題13.【解析】解：COE=DOF對(duì)頂角相等，COE+DOF=50，COE= .BOE=70，BOC=BOE-COE=70-25= 45.AOD=BOC對(duì)頂角相等.AOD=45.BOD=180AOD=180-45=135.14.【解析】解： 1AOC=BOD.理由： OAOB，OCOD .AOB=90，COD=90.即AOC+BOC=90，BOD+BOC=90 ，AOC=BOD同角的余角相等.2AOB=90，BOD=32，AOE=180AOB-BOD=180-90-32=58.觀察內(nèi)容的選擇，我本著

6、先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。

7、我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)

8、刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。15.【解析】死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。解：小明到小紅家問(wèn)作業(yè)最近，所以小明至少要走15米.課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解