4七月的天山學(xué)案

1、4*七月的天山學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 我要認(rèn)識8個(gè)生字，能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳 句。2. 我能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出天山景物的特點(diǎn)。3. 我要了解課文內(nèi)容，能從字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我要了解課文描寫了哪些景物，它們的特點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：我能從文本中感受天山的美好。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)，合作交流教學(xué)流程：課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)反饋合作探究交流展示過關(guān)檢測知識鏈接:碧野（1916-2008），原名黃潮洋，1916年2月出生，廣東大埔人?，F(xiàn)代作 家，散文家。碧野作品以歌唱英雄的時(shí)代為主調(diào)，充滿了對新生活的希望和祝福。比喻、對仗、排比、擬人是碧野常用的修辭

2、手段，借此來創(chuàng)造富有節(jié)奏感的藝術(shù) 境界。七月的天山是碧野筆下的一篇佳作，節(jié)選自散文天山景物記 。一學(xué)時(shí)家長評價(jià)：認(rèn)真（）一、我要認(rèn)真預(yù)習(xí)。還需努力（）1. 我能正確朗讀這些詞語，并記住這些詞。白緞山澗飛瀉俯視飲馬撐開馬鞍枝丫馬蹄濺起幽靜縈繞綿延矯健洄水渦戈壁灘白皚皚五彩斑瀾無限生機(jī)重重疊疊五彩繽紛2. 我能給多音字組詞ch重印g()zhcng(、預(yù)習(xí)反饋1. 從文題看，我知道 這是一篇 的文章，突出了在季的景物之美。2. 我知道作者的游覽順序是： 、;天山給我留下的印象是：。"、小組評價(jià)：厶V顆星k111 三、合作學(xué)習(xí)探究新知U 小組合作探究：|1. 我要在小組內(nèi)自讀課文第一自然段和

3、最后一自然段，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2. 課文中有些語段、詞句寫得非常美，具體形象地描繪出了天山景物的特點(diǎn)， 我要在旁邊做批注。3. 我與同學(xué)交流批注。（讀句子，說批注內(nèi)容）4. 我要討論同學(xué)提出的疑難問題。，點(diǎn)明了文章四、交流展示1. 通過讀課文我知道第一自然段是全文的的。2.讀了課文的最后一自然段，我知道作者用句結(jié)尾，表達(dá)了3.小組內(nèi)推選代表進(jìn)行全班展示交流。同學(xué)評價(jià)：好（）一般（）之情。五、過關(guān)檢測1、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“/”。矯?。╦i ao jigd）山澗 （ji m ji m）飲馬溪（y in y m ）重重疊疊（ch印g zh mg）2 、照例子，寫詞語。白皚皚斑斑點(diǎn)點(diǎn)巨

4、大的雪峰3、雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山 的無邊繁華呢？六、作業(yè)梅雨潭（節(jié)選）朱自清梅雨潭是一個(gè)瀑布潭。仙瀑有三個(gè)瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見嘩 嘩嘩嘩的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn) 于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它 的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空 空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。 三面都是山，像半個(gè)環(huán)兒擁著； 人如在井底了。這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤 濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下，仿佛 已被扯成大小的幾綹；不再是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過 時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望 去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說，這就是梅雨潭之所以得名 了。但我覺得像楊花格外確切些。輕風(fēng)起來時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那便是楊花了。這時(shí)偶而有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里，便倏地鉆了進(jìn)去，再也尋不著它