三年級(jí)美術(shù)表格

1、教學(xué)內(nèi)容01課 森林王國 總序第_節(jié) 教 知識(shí)目標(biāo)學(xué) 能力目標(biāo)目 情感目標(biāo)標(biāo)1、幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的生理特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察里，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想象力。 2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。 3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的情感。重點(diǎn)1、把握不同動(dòng)物的生理特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。 難點(diǎn)2、引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。 教學(xué)方法情景教學(xué)法，引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)及教具課件，自備材料課型綜合課板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、溫故知新 上學(xué)期我們制定了鳥之王，同學(xué)們還記得它們之所以能成為鳥之王的原因嗎？（生：）今天我們來評(píng)選森林中的國王

2、。二、新授 1、 情境設(shè)置：現(xiàn)在有5只動(dòng)物自薦國王的王位，究竟誰才能真正坐上王位的寶座還得通過同學(xué)的鑒定。 2、 請(qǐng)同學(xué)欣賞書上的5只動(dòng)物（大象、獅子、老虎），并推薦你理想中的森林之王。3、 除了這5只動(dòng)物之外，你認(rèn)為還有那些動(dòng)物也有做國王的資格？ 三、學(xué)生作畫 1、 每個(gè)人心目中的森林之王都不一樣，請(qǐng)你們幫它們打扮一翻，比比誰畫出的森林之王最威武。2、 學(xué)生畫森林之王。 3、教師巡回指導(dǎo)。 四、作品欣賞、評(píng)析 1、請(qǐng)同桌相互欣賞所畫的森林之王。 2、 把你認(rèn)為畫得好的作品拿到講臺(tái)來給同學(xué)們欣賞。 3、 用鉛筆給你的同桌評(píng)個(gè)等級(jí)。 五、小結(jié) 在課后同學(xué)們可以把自己畫的森林之王拿出來相互評(píng)選，比

3、比誰畫的國王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 二、欣賞分析 1、請(qǐng)同學(xué)們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什么動(dòng)物？（恐龍） 2、你是怎樣知道它是恐龍的？引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。 三、嘗試體驗(yàn) 1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動(dòng)物，你打算怎樣去做呢？2、引導(dǎo)學(xué)生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。3、請(qǐng)同學(xué)們大膽的剪出你所熟悉的動(dòng)物，比比誰剪的最像。 四、自主表現(xiàn) 作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動(dòng)物的外形，然后用對(duì)折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上。 五、交流評(píng)價(jià) 1、采用自評(píng)和互評(píng)的方式，講講自己的想法感受。 2、評(píng)評(píng)誰的剪得最形象，想象最豐富而有

4、趣。 第三課時(shí) 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生帶工具情況 二、情景導(dǎo)入 在陽光明媚的午后，森林里傳來了陣陣喝彩聲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽聽，它們?cè)诟墒裁茨?？（開展一場(chǎng)別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)） 三、啟發(fā)想象 1、你們參加過哪些體育運(yùn)動(dòng)？它的動(dòng)作要點(diǎn)是什么？ 2、假如要挑選一只動(dòng)物來參加這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，你認(rèn)為哪類動(dòng)物最有可能贏得獎(jiǎng)杯？4、除此之外還有哪些動(dòng)物可以勝任？ 四、欣賞與評(píng)議 1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞書上四幅學(xué)生的作品，你認(rèn)為他們的畫有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生從色彩及場(chǎng)面氣氛來分析） 2、你們有信心畫得比書上小朋友的要生動(dòng)嗎？ 五、自主表現(xiàn) 發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧場(chǎng)面。 六、交流評(píng)述 自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。教學(xué)后

5、記：教學(xué)內(nèi)容02課 我們來下棋 總序第_節(jié)教 知識(shí)目標(biāo)學(xué) 能力目標(biāo)目 情感目標(biāo)標(biāo)1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。 2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在 活動(dòng)中能盡情投入。 重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。 難點(diǎn)了解棋的種類。教學(xué)方法情景教學(xué)法，引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)及教具課件，自備材料課型綜合課板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 二、展示棋類，了解歷史 1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。 2、你知道下棋的歷史嗎？請(qǐng)你與同桌說一說。 三、理解鞏固 1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什

6、么樣的？ 2、今天我們來變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。 3、請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。 四、抓住特征制作棋子 1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。 2、四人小組合作完成。 3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。 五、交流評(píng)價(jià) 1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。 2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。 3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。 六、延伸 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說一說

7、。 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 二、 觀察、體驗(yàn) 1、請(qǐng)你們看到書上的四個(gè)棋盤，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。2、這個(gè)棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？A、新穎的主題 B、曲折的路線 C、巧妙的關(guān)卡 D、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn) 3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？ 4、每個(gè)棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過到達(dá)終點(diǎn)嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)） 三、畫棋盤 指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對(duì)比。 四、玩棋 1、向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤，請(qǐng)他給你提些建議。 2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。教學(xué)后記：教學(xué)內(nèi)容03課 生日

8、快樂 總序第_節(jié)教 知識(shí)目標(biāo)學(xué) 能力目標(biāo)目 情感目標(biāo)標(biāo)1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 重點(diǎn)營造愉快的教學(xué)氛圍.難點(diǎn)表現(xiàn)生日開心的場(chǎng)面。 教學(xué)方法情景教學(xué)法，引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)方法。 實(shí)驗(yàn)及教具課件，自備材料課型綜合課板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、 組織教學(xué) 檢查學(xué)生帶相片情況 二、 記憶交流 1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來與同學(xué)們分享你過生日時(shí)的快樂心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。 2、與同桌說說你過生日時(shí)的場(chǎng)面。 三、 游戲指導(dǎo) 1、在四人小組里選出一個(gè)組長負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一

9、人負(fù)責(zé)打分； 2、請(qǐng)把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。 四、比較分析 1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場(chǎng)面最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析） 2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨） 五、 現(xiàn)感受 1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場(chǎng)景，要求突出畫面的主體。 2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。 六、 交流評(píng)析 1、請(qǐng)你把你的畫與同桌說說你畫了什么？ 2、同桌互評(píng)，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快.教學(xué)后記：教學(xué)內(nèi)容04課 風(fēng)來了 總序第_節(jié)教 知識(shí)目標(biāo)學(xué)

10、能力目標(biāo)目 情感目標(biāo)標(biāo)1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。 2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。 重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。 難點(diǎn)2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。 教學(xué)方法情景教學(xué)法，引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)及教具課件，自備材料課型綜合課板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、 組織教學(xué) 二、 記憶交流 1、同學(xué)們，請(qǐng)你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶） 2、你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)） 三、 演示觀察 1、請(qǐng)你與同桌或前后桌說說風(fēng)來時(shí)各種事

11、物的形態(tài)有什么變化。 2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？ 3、我想請(qǐng)2、3名最細(xì)心的同學(xué)來補(bǔ)充屏幕上沒有的風(fēng)來時(shí)事物的變化現(xiàn)象。 四、 嘗試訓(xùn)練 1、書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時(shí)它們有什么變化嗎？ 2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？ 3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？ 4、請(qǐng)把你們的想法畫出來，然后同桌評(píng)一評(píng)誰畫得最形象。 五、指導(dǎo)表現(xiàn) 1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。 2、教師巡回指導(dǎo)。 六、交流評(píng)價(jià) 1、老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們?cè)u(píng)一評(píng)哪些作品有風(fēng)來的感覺。 2、還有誰認(rèn)為自己畫得也挺不

12、錯(cuò)的，請(qǐng)把你們的畫貼在黑板上。教學(xué)后記：教學(xué)內(nèi)容05課 百變娃 總序第_節(jié)教 知識(shí)目標(biāo)學(xué) 能力目標(biāo)目 情感目標(biāo)標(biāo)1、掌握填灌的方法，制作百變娃。 2、運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。 3、激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。 重點(diǎn) 掌握填灌的方法。難點(diǎn)制作新穎、有趣的百變娃。 教學(xué)方法情景教學(xué)法，引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)及教具課件，自備材料課型綜合課板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入階段 二、新授 1、展示“百變娃”玩具。 2、四人小組討論：這個(gè)百變娃是怎樣變的呢？它的設(shè)計(jì)思想來源是什么 ? 生：觀察，思考、討論、回答 3、發(fā)展階段 講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟： 設(shè)計(jì)制作：找材料，

13、通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)百變娃。 裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。 三、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。 1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答） 2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。） 生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。 四、布置作業(yè)： 師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動(dòng)手制作呢？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作

14、品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。 五、游戲活動(dòng) 1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個(gè)百變接力游戲，比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的百變娃。 2、請(qǐng)1、2個(gè)學(xué)生上臺(tái)來演示你制作百變娃的過程。教學(xué)后記：教學(xué)內(nèi)容06課 拼拼擺擺 總序第_節(jié)教 知識(shí)目標(biāo)學(xué) 能力目標(biāo)目 情感目標(biāo)標(biāo)1、學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。 2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。 3、感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂趣。 重點(diǎn)1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。 難點(diǎn)2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。 教學(xué)方法情景教學(xué)法，引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)及教具課件，自備材料課型綜合課板

15、書設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、 組織教學(xué) 二、 教學(xué)演示，變變圖形 1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會(huì)有什么變化。 2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。 3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（12名學(xué)生） 三、 自主探究，嘗試制作 1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？ 2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。 四、 發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑 1、在造型的時(shí)，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（35） 2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 五、 學(xué)生活動(dòng) 1、強(qiáng)調(diào)在造型過程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。 2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。 3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)

16、進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。 六、 欣賞評(píng)析 1、在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。 2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評(píng)選出你認(rèn)為最新穎的造型。 教學(xué)后記：教學(xué)內(nèi)容07課 線的秘密 總序第_節(jié)教 知識(shí)目標(biāo)學(xué) 能力目標(biāo)目 情感目標(biāo)標(biāo)1、 掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法； 2、 學(xué)會(huì)欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點(diǎn)； 3、 能夠把線條運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。 重點(diǎn)在無形的體驗(yàn)游戲中掌握墨線的變化和筆法。難點(diǎn)能夠在自然界以及藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。 教學(xué)方法情景教學(xué)法，引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)及教具課件，

17、自備材料課型綜合課板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 1、 復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：水墨的滲透、擴(kuò)散特性，潑墨畫技法。展示部分優(yōu)秀作品，使學(xué)生感到水墨畫其實(shí)并不難，我們也能畫好水墨畫。激發(fā)興趣和信心。 2、 出示課題多變的線條。思考：為什么叫做多變的線條呢？ 二、體驗(yàn)： 1、 對(duì)比以前學(xué)過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變： 請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來畫，請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生仔細(xì)觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。從中感受墨線的粗細(xì)變化。 2、 感受墨線的粗細(xì)變化：小比賽，誰能畫出最細(xì)的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學(xué)生自己研究怎樣才能畫出老師要求

18、的效果。然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范，引導(dǎo)觀察他們的用筆，在不知不覺中掌握中鋒用筆和側(cè)鋒用筆的區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細(xì)，并引導(dǎo)反思：在畫這條線的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。 3、 感受墨線的曲直變化：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我們除了學(xué)會(huì)畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。我們先通過名家作品，感受不同線條的區(qū)別。大致的感覺是，曲線柔和、柔軟，直線平穩(wěn)、硬朗。但欣賞名作時(shí)教師不宜多說，應(yīng)該是多問。引導(dǎo)學(xué)生找出自己的感覺來。這樣他們的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻。在有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫圓圈和正方形。圓圈要注意手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。這些我們都可以在實(shí)

19、例觀察、對(duì)比中引導(dǎo)學(xué)生掌握。 4、 感受墨線的干濕變化：方法與上面同。主要在練習(xí)時(shí)要注意水分的控制。 5、 作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運(yùn)用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。 三、表現(xiàn)： 自選一主題進(jìn)行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運(yùn)用到創(chuàng)作之中。 四、回顧： 1、 作品展示。 2、 自評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)：說一說，你在作品中運(yùn)用了哪些線條？為什么要這樣運(yùn)用？教學(xué)后記：教學(xué)內(nèi)容08課 追風(fēng)快車 總序第_節(jié)教 知識(shí)目標(biāo)學(xué) 能力目標(biāo)目 情感目標(biāo)標(biāo)1、觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。 2、能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫

20、出自己喜歡的車。 3、能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。 重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。 難點(diǎn)2、抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。 教學(xué)方法情景教學(xué)法，引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)及教具課件，自備材料課型綜合課板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、 組織教學(xué) 檢查學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。 二、欣賞感受 1、請(qǐng)同學(xué)們把你們收集的汽車圖片材料拿出來，與你的同桌介紹一下它們。 2、欣賞同學(xué)們帶的汽車模型，說說汽車的外形結(jié)構(gòu)。 3、談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色，如有的車的細(xì)節(jié)局部有特色，有的車由

21、于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機(jī)車的零件等。 三、 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 1、汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪） 2、除了汽車的這幾個(gè)大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細(xì)節(jié)？ 3、引導(dǎo)學(xué)生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。 四、 創(chuàng)造表現(xiàn) 1、學(xué)生根據(jù)自己的需要和實(shí)際造型能力進(jìn)行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。 2、教師巡回指導(dǎo)。 五、 評(píng)價(jià)交流 第二課時(shí) 一、 組織教學(xué) 檢查學(xué)生帶紙盒等手工制作的工具 二、欣賞激趣 1、請(qǐng)同學(xué)們拿出你上節(jié)課畫的小汽車，與本節(jié)課學(xué)習(xí)制作的小汽車有什么區(qū)別？（平面與立體的區(qū)別） 2、請(qǐng)看到書上左上角這輛“小汽車”

22、，說說它是用什么材料做成的。 3、“如果你也想做一輛有趣的車，你會(huì)選用哪些材料，制作車的哪個(gè)部分？” 三、材料分析 1、紙盒：要注意紙盒本身的長短、厚薄、大小巧妙的組拼。 2、牙簽等細(xì)木棍可用來做后視鏡的支點(diǎn)。 3、色卡紙可用來添加車身等其他的圖案。 四、方法選擇 1、巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。 2、用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。 六、 自主表現(xiàn) 1、學(xué)生可以以小組共用材料，獨(dú)立制作的方式完成。 2、教師巡回指導(dǎo)。 七、 評(píng)價(jià)欣賞 今天我們來舉辦個(gè)“小小汽車展示會(huì)”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)推選組內(nèi)最優(yōu)秀的小汽車來參加“汽車展示會(huì)”。 第三課時(shí) 一、開門見山，明確目標(biāo) 1

23、、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。 2、板書課題。 （引起學(xué)生的興趣，直接進(jìn)入第二課時(shí)） 二、交流討論，呈現(xiàn)問題 1、提出問題，學(xué)生討論：你會(huì)選用哪些材料，制作汽車的哪個(gè)部分呢？ 2、師生互動(dòng)探討：恰當(dāng)、巧妙地選材。 （了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時(shí)予以引導(dǎo)。） 三、綜合分析，解決問題 1、運(yùn)用媒體，將實(shí)物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。 2、教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。 3、對(duì)比欣賞學(xué)生作品。 （通過不同的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。） 四、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo) 1、提出作業(yè)要求：運(yùn)用多種

24、材料，制作一輛你喜歡的汽車。 2、學(xué)生作業(yè)。 3、學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。 （明了作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實(shí)踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。） 五、賞析評(píng)價(jià)，課題延伸 1、作品自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。 2、欣賞能動(dòng)的“汽車”，教師小結(jié)全課。 （通過評(píng)價(jià)與賞析，讓學(xué)生進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。 ）教學(xué)后記：教學(xué)內(nèi)容09課 文具小管家 總序第_節(jié)教 知識(shí)目標(biāo)學(xué) 能力目標(biāo)目 情感目標(biāo)標(biāo)1、以紙才為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家。 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增進(jìn)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力。 3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

25、 重點(diǎn)1、選用適合的材料進(jìn)行制作精美的“文具小管家”。 難點(diǎn)2、體驗(yàn)參與美化生活的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)方法情景教學(xué)法，引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)及教具課件，自備材料課型綜合課板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、 組織教學(xué) 檢查學(xué)生帶工具情況 二、 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 1、“在上課前我們來搞個(gè)小比賽，要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個(gè)漂亮的“文具小管家”里，比比誰在最短的時(shí)間里能把它做好。” 2、引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)有序擺放，了解文具小管家的作用和特點(diǎn)，引出課題。 三、 交流評(píng)析 1、請(qǐng)同學(xué)欣賞書上的文具小管家，選出一個(gè)你最喜歡的來分析它的制作方法。 2、集體交流文具小管家的制作方法。 3、“我們還可以用哪些材料來

26、制作文具小管家？” 四、活動(dòng)體驗(yàn) 1、“請(qǐng)你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。 2、教師巡回指導(dǎo)。 五、欣賞拓展 1、請(qǐng)學(xué)生把文具放入制作好的文具小管家里。 2、師生共評(píng)（引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評(píng)價(jià)） 3、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手打扮生活。教學(xué)后記：教學(xué)內(nèi)容10課 風(fēng)鈴叮當(dāng) 總序第_節(jié)教 知識(shí)目標(biāo)學(xué) 能力目標(biāo)目 情感目標(biāo)標(biāo)在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中。提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。 在制作的過程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。 重點(diǎn)1、提

27、高學(xué)生綜合分析與動(dòng)手制作能力。 難點(diǎn)2、了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。 教學(xué)方法情景教學(xué)法，引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)及教具課件，自備材料課型綜合課板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、 組織教學(xué) 檢查學(xué)生帶材料情況 二、 聽一聽 1、“請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音。 2、這么美妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來的，同學(xué)們對(duì)風(fēng)鈴有什么認(rèn)識(shí)？ 三、 說一說 1、書上有幾種不同類型的風(fēng)鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？ 2、除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作？ 3、你今天帶來了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風(fēng)鈴，相互聽聽，看看誰的創(chuàng)意最好。

28、四、 做一做 1、選擇適合的材料制作一串風(fēng)鈴。 2、教師巡回指導(dǎo)。 五、 看一看 1、把你們做的風(fēng)鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參觀交流，看看誰制作的風(fēng)鈴是你最喜歡的。 2、師生共評(píng) 3、打開電風(fēng)扇，請(qǐng)學(xué)生把各自做的風(fēng)鈴提起，使之聽到風(fēng)鈴悅耳的聲音。教學(xué)后記：教學(xué)內(nèi)容11課 六面怪臉 總序第_節(jié)教 知識(shí)目標(biāo)學(xué) 能力目標(biāo)目 情感目標(biāo)標(biāo)1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。 2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。重點(diǎn)1、把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。 難點(diǎn)2、試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。 教學(xué)方法情景教學(xué)法，引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)及教具課件，自備材料課型綜合課板書設(shè)計(jì)教學(xué)

29、過程：一、 情境導(dǎo)入 1、教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。 2、創(chuàng)造情境：我們今天要開展個(gè)“化妝舞會(huì)”，盛情邀請(qǐng)所有的同學(xué)們參加，在活動(dòng)開始我們共同來學(xué)習(xí)制作活動(dòng)道具六面怪臉。 二、 新授 1、指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作：每組發(fā)一個(gè)已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。 2、請(qǐng)學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個(gè)小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請(qǐng)用最簡練的語言說一說。 3、指名學(xué)生代表上臺(tái)示范制作六面體：我想請(qǐng)一名同學(xué)上來示范你如何制作六面體。 三、 學(xué)生做畫 1、以認(rèn)識(shí)新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場(chǎng)的嘉賓還真不少，同學(xué)們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？ 2、請(qǐng)學(xué)生說

30、說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？ 3、請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會(huì)”。 四、 評(píng)賞作品 1、假設(shè)你是這次舞會(huì)的邀請(qǐng)人，你會(huì)邀請(qǐng)哪個(gè)六面怪參與呢？并說明原因。 2、還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的邀請(qǐng)星去找你所想邀請(qǐng)的伙伴。 五、 以舞會(huì)的形式結(jié)束本課 現(xiàn)在請(qǐng)你帶上你所邀請(qǐng)的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”吧。教學(xué)后記：教學(xué)內(nèi)容12課 可愛的班集體 總序第_節(jié)教 知識(shí)目標(biāo)學(xué) 能力目標(biāo)目 情感目標(biāo)標(biāo)1、學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。 2、促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。 3、增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)尚。 重點(diǎn)1、關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。 難點(diǎn)2、學(xué)會(huì)一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。 教學(xué)方法情景教學(xué)法，引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)及教具課件，自備材料課型綜合課板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們熱愛自己的班集嗎？ 導(dǎo)出課題：可愛的班集體 1、引導(dǎo)：你們對(duì)現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請(qǐng)同學(xué)們想想后說一說。 2、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在