初升高數(shù)學(xué)銜接很重要

1、.初升高數(shù)學(xué)銜接很重要中考完畢了，緊張的復(fù)習(xí)備考狀態(tài)終于可以放松了，可是各位同學(xué)在放松自己的同時(shí)一定不要忘了還有一件重要的事情需要完成，那就是初升高數(shù)學(xué)銜接。為什么各位同學(xué)還需要做初升高數(shù)學(xué)銜接？下面請(qǐng)聽(tīng)老師給你分析。1.知識(shí)量大，題型多：高中數(shù)學(xué)必修的教材有5本，再加上選修的課程，知識(shí)量非常大,考點(diǎn)數(shù)量急劇增加.2.難度大，數(shù)學(xué)思維需要更上一個(gè)新的臺(tái)階：學(xué)習(xí)的難度加大，思維層面上要求更加的全面而且嚴(yán)謹(jǐn)，而許多項(xiàng)選擇修課程又是在必修課程的根底上進(jìn)展拓展，加深加難。3.知識(shí)斷點(diǎn)：初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的課程有許多是斷檔的，更有許多初中沒(méi)學(xué)但高中默認(rèn)你會(huì)的這部分知識(shí)，比方說(shuō)根與系數(shù)的關(guān)系，十字相乘法分

2、解因式等等，這些都是高中數(shù)學(xué)非常常用的知識(shí)點(diǎn)，而初中數(shù)學(xué)對(duì)這個(gè)并不做過(guò)高的要求，所以學(xué)生們一定要事先做好銜接，防止開(kāi)學(xué)之后由于知識(shí)的斷點(diǎn)而已影響聽(tīng)課的質(zhì)量。4.時(shí)間緊：一般高中會(huì)選擇在高二下學(xué)期完畢所有高中數(shù)學(xué)的新課講解，然后直接進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)。也就是說(shuō)這么多本的必修教材和選修教材要放在兩年就全部完成，可想而知時(shí)間是少之又少，許多學(xué)生平時(shí)忙著追趕進(jìn)度根本沒(méi)時(shí)間拓展練習(xí)和穩(wěn)固知識(shí)。5.壓力大：升入高中后學(xué)生的學(xué)習(xí)由原來(lái)的檢測(cè)性考試向選拔性考試轉(zhuǎn)變，本來(lái)分配給數(shù)學(xué)學(xué)科的時(shí)間又少，而只學(xué)會(huì)課本往往還很難應(yīng)對(duì)考試中各種延伸題型的靈敏變換，因此孩子們會(huì)感覺(jué)壓力很大。6.自主性強(qiáng)：在高中的課堂，老師在授課過(guò)

3、程中一旦有十幾個(gè)孩子較為踴躍的表示聽(tīng)懂了，老師就會(huì)接著往下進(jìn)展，不會(huì)再等其他學(xué)生了，假如孩子自主性較差，跟不上老師的進(jìn)度，就會(huì)落下大量的知識(shí)點(diǎn)，因此自主學(xué)習(xí)很重要。7.學(xué)習(xí)心態(tài)：我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七

4、百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。中考過(guò)后孩子在暑期的輕松懈怠會(huì)讓

5、孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)在開(kāi)學(xué)之后很難調(diào)整過(guò)來(lái)，再加上剛剛進(jìn)入高中，面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境和突如其來(lái)的復(fù)雜的學(xué)科，遇到問(wèn)題老師又不會(huì)向初中老師步步引導(dǎo)，一旦跟不上或拿不到高分，心里落差會(huì)很大，甚至?xí)?dǎo)致對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。所以，各位同學(xué)們，初升高的數(shù)學(xué)銜接課是非常有必要學(xué)的，為了成就高中時(shí)代的更加優(yōu)秀的自己，一定要為自己創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)秀的高中生活的開(kāi)端，信心滿滿完成三年高中學(xué)業(yè)！宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇?/p>