濰坊市中小學(xué)生科技創(chuàng)新教育實踐基地校簡介

1、濰坊市中小學(xué)生科技創(chuàng)新教育實踐基地校簡介濰坊市實驗學(xué)校（濰坊市中小學(xué)生科技創(chuàng)新教育實踐基地）于2001年經(jīng)濰坊市委、市政府批準成立，主要承擔(dān)濰坊市區(qū)中小學(xué)生綜合實踐活動課程的教學(xué)和實踐，每年有3萬多名中小學(xué)生輪流來學(xué)校參加綜合實踐活動。辦學(xué)宗旨：彌補普通學(xué)校教育的不足，拓展新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，引領(lǐng)新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生個性發(fā)展，增強學(xué)生社會責(zé)任感。學(xué)校建有一流的交通安全教育園地、微型科技館、氣象觀測站、創(chuàng)意模型室、生命自然室、照明電路室、自救互救室、數(shù)學(xué)好玩室、智能機器人和機械機器人室、電子鋼琴室、航模制作室、陶藝泥塑室、電視演播室、服飾文化室、生活DIY室、

2、建模制作室、烹飪室及拓展訓(xùn)練等活動場所。學(xué)校依據(jù)國家綜合實踐活動指導(dǎo)綱要，結(jié)合地域文化、生活實際、學(xué)科知識、現(xiàn)代科技、人生規(guī)劃、生命教育等，開發(fā)實施了7大類200多個實踐活動項目、100多個研究探究課題和4大類20多項生活德育課程。學(xué)校開發(fā)實施的綜合實踐活動課程填補了基礎(chǔ)教育綜合實踐活動課程領(lǐng)域的空白，實現(xiàn)了教育教學(xué)內(nèi)容與辦學(xué)模式的雙突破，取得了良好的社會效益。2005年，學(xué)校被評為“全國青少年校外活動示范基地”，還先后榮獲“全國優(yōu)秀勞動技術(shù)教育基地”、“全國中小學(xué)勞動技術(shù)教育先進單位”、“全國科學(xué)教育實驗基地”、“全國中小學(xué)現(xiàn)代文明禮儀實踐基地”和“山東省中小學(xué)素質(zhì)教育工作先進單位”、“山東

3、省創(chuàng)新教育先進單位”等稱號。濰坊市實驗學(xué)校（濰坊市中小學(xué)生科技創(chuàng)新教育實踐基地）情況介紹 2001年12月，伴隨新的課程改革，濰坊市中小學(xué)生科技創(chuàng)新教育實踐基地成立。基地是直屬濰坊市教育局，市財政全額撥款的事業(yè)單位，現(xiàn)有教職員工76人，占地面積80畝，建筑面積21000平方米，完成建設(shè)投資6000余萬元，是目前山東省投資最多、功能最齊全、設(shè)施最完善、管理最規(guī)范、活動最豐富的綜合實踐活動基地。實踐基地主要承擔(dān)對濰坊市區(qū)和市直學(xué)校中小學(xué)生進行新課程綜合實踐活動內(nèi)容的教學(xué)和實踐。初二學(xué)生培訓(xùn)一周，完成42個課時、20個模塊的內(nèi)容；小學(xué)高年級學(xué)生培訓(xùn)4天，完成24個課時、12個模塊的內(nèi)容。每周一期，每

4、期500700人，一年培訓(xùn)2萬人左右，現(xiàn)已培訓(xùn)11萬多名學(xué)生，取得了良好的社會效益。一、實踐基地與學(xué)校教育相結(jié)合，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力搭建平臺實踐基地以“彌補普通學(xué)校教育的不足，拓展新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，引領(lǐng)新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的實踐品格和能力，發(fā)展學(xué)生的健全個性”為辦學(xué)宗旨，開發(fā)實施了綜合實踐活動項目88個，探究性趣味實驗65個，研究性學(xué)習(xí)課題52個，被山東省教育廳評為“山東省校外活動場所省級示范項目”。開發(fā)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力做到：與地方文化結(jié)合、與生活實際結(jié)合、與學(xué)科知識結(jié)合、與現(xiàn)代科技結(jié)合、與生命教育結(jié)合、與人生規(guī)劃結(jié)合。二、實踐基地堅持實踐

5、體驗、自主探究、自主選擇、合作互助原則，推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生全面發(fā)展1.堅持實踐體驗原則。無論是烹飪課、手工制作課，還是科學(xué)實驗活動課，都必須由學(xué)生自己動手完成。在動手實踐中，學(xué)生的書本知識得到運用，實際問題得到解決，人生體驗得到豐富。2.堅持自主探究原則。實踐基地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究的環(huán)境，100多個具有探究性質(zhì)的課題和趣味實驗，對學(xué)生們產(chǎn)生了巨大的吸引力，使他們積極主動地加入到探究者的行列中，并最終形成自己的探索與發(fā)現(xiàn)。3.堅持自主選擇原則。綜合實踐活動以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，尊重學(xué)生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性，將學(xué)生的需要、動機和興趣置于核心地位，學(xué)生自己選擇學(xué)

6、習(xí)的目標、內(nèi)容、方式及指導(dǎo)教師，自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，指導(dǎo)教師對其進行必要指導(dǎo)。實踐基地為學(xué)生提供的100多個活動項目中有必修也有選修，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，每天選擇完成4至5個項目。一周下來每個學(xué)生可以參與24至30個必修或選修項目。“必修”避免放任自流，“選修”尊重個體的興趣愛好，二者有機結(jié)合。4.堅持合作互助原則。基地開設(shè)的100多個活動項目中，一半以上需要學(xué)生合作完成，在活動中師生合作、生生合作，讓學(xué)生既有自我展示的平臺，又有團隊意識，進而增長自信、提高學(xué)習(xí)興趣。三、教育行政部門為實踐基地健康發(fā)展提供有力保障1.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)生在實踐基地的活動。各縣市區(qū)教育局將學(xué)生實踐活動納入

7、課程計劃，統(tǒng)一協(xié)調(diào)。基地詳細記錄學(xué)生的活動過程，并采用學(xué)生自評、互評及教師評價等形式進行評價，形成評價材料，作為學(xué)生中考測評的依據(jù)。2.建立實踐基地專業(yè)教師評優(yōu)機制。濰坊市教育局單獨設(shè)立實踐基地專業(yè)教師的教學(xué)能手評選制度、優(yōu)質(zhì)課講評制度、班主任評優(yōu)制度、教師職務(wù)晉升制度等，基地教師與普通中小學(xué)學(xué)科教師享受同等待遇。3.建立優(yōu)秀創(chuàng)新項目、優(yōu)秀創(chuàng)新成果展評制度。濰坊市教育局每年舉辦優(yōu)秀創(chuàng)新活動項目評選、優(yōu)秀創(chuàng)新成果展評活動，對基地開發(fā)的優(yōu)秀創(chuàng)新項目，以及學(xué)生在實踐活動中創(chuàng)造的優(yōu)秀成果進行展評、獎勵，有效促進了基地內(nèi)涵發(fā)展。 4.實施年度考核制度。濰坊市教育局每年對實踐基地進行督導(dǎo)評估，并借助點評等

8、活動，從領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)政能力、教師隊伍建設(shè)、課程開發(fā)與實施、校園文化建設(shè)、參訓(xùn)學(xué)校師生、家長滿意度等方面對實踐基地進行全面考核，獎優(yōu)罰劣，監(jiān)督促進基地的健康運行。實踐基地先后被評為“全國青少年校外活動示范基地”、“全國科學(xué)教育實驗基地”、“全國優(yōu)秀勞動技術(shù)教育基地”、“全國中小學(xué)生現(xiàn)代文明禮儀教育實踐基地”、“全國和諧校園建設(shè)典型學(xué)?！焙汀吧綎|省青少年校外活動場所省級示范項目”等稱號，已成為濰坊市深化素質(zhì)教育新的生長點，成為延伸學(xué)校教育和拓展家庭教育的有效陣地，成為濰坊市中小學(xué)生向往的地方，成為濰坊教育的一大亮點。全國青少年校外教育工作聯(lián)席會議辦公室多次以簡報形式報道實踐基地開展的綜合實踐活動情況。2005年8月20日，教育部長周濟到實踐基地視察指導(dǎo)工作時說：“這是中國基礎(chǔ)教育辦學(xué)的新模式。”2006年5月12日，國務(wù)委員陳至立在教育部周濟部長的陪同下專程來基地視察，對基地開展的綜合實踐活動給予高度評價，并題詞“我們快活，我們成長，我們成功，我們杰出”。2007年山東教育第1、2期頭版刊發(fā)題為我們快活，我們成長，我們成功感受濰坊市實驗學(xué)?！皩嵺`基地”教育的文章，對基地綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施進行了專