高二地理必修三同步精選對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練：干旱為主的自然特征、荒漠化的因素 影響

1、. 干旱為主的自然特征、荒漠化的因素 影響 農(nóng)牧交織帶是指以草地和農(nóng)田大面積交織分布為特點(diǎn)的生態(tài)系統(tǒng)，我國農(nóng)牧交織帶面積達(dá)81萬平方千米，分布范圍如以下圖所示。據(jù)此答復(fù)以下各題。1.以下關(guān)于農(nóng)牧交織帶的表達(dá)，不正確的選項(xiàng)是A a帶屬于農(nóng)業(yè)消費(fèi)潛力大的地區(qū)B a帶植被是防風(fēng)固沙的天然屏障C b帶植被可以修養(yǎng)水源，保持水土D b帶是多民族聚居區(qū)2.農(nóng)牧交織帶是生態(tài)系統(tǒng)脆弱的地區(qū)，造成其環(huán)境破壞的人為原因主要有人口增長(zhǎng)速度快壓縮農(nóng)業(yè)用地輪作套種盲目開荒，粗放耕作A B C D 3.20世紀(jì)50年代以來，我國西北地區(qū)荒漠化問題趨于嚴(yán)重的根本原因是A 過度樵采和過度放牧B 過度農(nóng)墾及水資源利用不當(dāng)C 迫

2、于人口壓力和不合理的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)D 工礦開發(fā)不重視環(huán)境保護(hù)讀“我國西南地區(qū)某地石漠化與森林覆蓋率、生物多樣性、環(huán)境人口容量統(tǒng)計(jì)圖， 答復(fù)以下各題。4.判斷圖中曲線名稱正確的選項(xiàng)是A 為石漠化面積為環(huán)境人口容量為生物多樣性B 為生物多樣性為環(huán)境人口容量為石漠化面積C 為環(huán)境人口容量為石漠化面積為生物多樣性D 為石漠化面積為生物多樣性為環(huán)境人口容量5.該地區(qū)石漠化產(chǎn)生的主要因素是A 地形崎嶇B 降水豐富C 喀斯特地貌廣布D 人類不合理的活動(dòng)讀“我國西部?jī)?nèi)陸兩地景觀示意圖，完成以下各題。6.甲地以井為中心，在草原上形成沙地，其原因可能是A 過度開采地下水，形成地下水漏斗區(qū)B 地下水含鹽量高，植物不能生存

3、C 風(fēng)力侵蝕強(qiáng)烈，形成風(fēng)蝕洼地D 農(nóng)牧業(yè)活動(dòng)較多，地表植被破壞7.乙地區(qū)反映該地綠洲萎縮跡象的是A 地表反射率下降B 土壤有機(jī)質(zhì)增加，土壤緊實(shí)度下降C 地表鹽堿度升高D 生物消費(fèi)才能進(jìn)步8.讀以下圖片，考慮答復(fù)以下問題。材料一西北地區(qū)人們的消費(fèi)和生活圖。材料二我國西北地區(qū)城市分布圖甲圖以及呼倫貝爾草原出現(xiàn)的斑點(diǎn)狀荒漠化圈圖乙圖。1材料一中表現(xiàn)了荒漠化形成的人為因素有哪些？2讀材料二中的甲圖答復(fù)現(xiàn)代城市的位置與古代城市遺址相比發(fā)生了什么變化？為什么？3在內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原，為理解決人畜飲水問題，人們常常采用現(xiàn)代技術(shù)掘井以獲得穩(wěn)定充足的水源供給，然而在水井的周圍往往形成斑點(diǎn)狀荒漠化圈如乙圖所示，為

4、什么？9.讀以下圖，答復(fù)以下問題。1圖示地區(qū)自然景觀以_為主，成因是_。2圖示地區(qū)有重要的農(nóng)業(yè)消費(fèi)區(qū)河西走廊，這里開展農(nóng)業(yè)的主導(dǎo)自然因素是_。3近年該農(nóng)業(yè)區(qū)人類出現(xiàn)了哪些不合理的生活方式？試分析將會(huì)產(chǎn)生什么生態(tài)環(huán)境問題。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他

5、官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。答案解析1.A【解析】該題組主要考察我國農(nóng)牧交織帶的生態(tài)環(huán)境問題。根據(jù)圖示可知a帶位于季風(fēng)區(qū)向非季風(fēng)區(qū)過渡的地帶，生態(tài)環(huán)境脆弱。北部由于緯度高，冬季氣溫低，凍土發(fā)育；南部位于水土流失嚴(yán)重地區(qū)，因此農(nóng)業(yè)落后。2.C【解析】壓縮農(nóng)業(yè)用地，輪作套種有利于改善脆弱的生態(tài)環(huán)境。3.C【解析】造成我國西北地區(qū)荒漠化發(fā)生開展的因素有直接原因和根本原因，A、B、D選項(xiàng)屬于直接原因，C選項(xiàng)屬于根本原因。4.A【解析】圖示森林覆蓋率不斷下降，故石漠化面積不斷上升，判斷為石漠化面積；而隨著森林覆蓋率下降，生物多樣性減少，故為生物多樣性；該區(qū)域初期資源的開發(fā)使人口環(huán)境容量擴(kuò)大

6、，但當(dāng)資源的大量開發(fā)導(dǎo)致環(huán)境惡化，人口環(huán)境容量隨之下降，故反映人口環(huán)境容量。應(yīng)選A。5.D【解析】石漠化產(chǎn)生的原因有氣候潮濕，降水豐富；石灰?guī)r廣布，坡度大，土層薄，人類不合理活動(dòng)，植被遭到破壞，水土流失嚴(yán)重。通過圖示可知該地區(qū)石漠化產(chǎn)生的主要因素是人類不合理活動(dòng)。應(yīng)選D。6.D【解析】在干旱荒漠和草原地區(qū)，人畜活動(dòng)以水井為中心，在水井周圍會(huì)因?yàn)檫^度利用和踐踏而出現(xiàn)裸露的地面，即沙化地表。7.C【解析】綠洲萎縮后，因植被減少，荒漠化面積增大，地表反射率上升，土壤有機(jī)質(zhì)減少，土壤緊實(shí)度下降，地表鹽堿度升高，生物消費(fèi)才能下降，故C項(xiàng)正確。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)

7、、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。8.1過度樵采、過度開墾、過度放牧等。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國

8、子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。2現(xiàn)代城市的位置與古代城市遺址相比，逐漸向盆地的邊緣遷移。原因是上游過度用水，造成下游水源缺乏，綠洲被沙漠侵襲，人口向上游挪動(dòng)。3在水井的周圍，由于大量的家畜集聚飲水，造成草場(chǎng)超載，過度放牧引起土地荒漠化?！窘馕觥课鞅钡貐^(qū)荒漠化的人為因素表如今五大方面：過度樵采、過度放牧、過度開墾、水資源利用不當(dāng)、工礦交通建立不注意環(huán)保。第1題，在這五大方面中過度樵采、過度放牧、過度開墾是形成荒漠化的主要人

9、為因素，但是不同的地區(qū)產(chǎn)生荒漠化的原因又各有差異。第2題，根據(jù)經(jīng)緯度及圖例信息可知材料二中的甲圖是我國塔里木盆地，降水稀少，人口必定向有水源的地區(qū)遷移。第3題，在內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原，斑點(diǎn)狀荒漠化圈的形成是草場(chǎng)超載造成的。9.1荒漠深居大陸內(nèi)部，距海遙遠(yuǎn)，加之高原、山脈的阻擋，降水稀少2水源3過度樵采，過度放牧，過度開荒，水資源不合理利用等。假如農(nóng)業(yè)開發(fā)超過水資源的承載力，耕土地得不到足夠的水源灌溉祁連山的冰雪融水非常有限，因氣候干旱在強(qiáng)烈的太陽輻射、蒸發(fā)和風(fēng)力作用下，將出現(xiàn)土地荒漠化問題?！窘馕觥坑蓤D示可知該區(qū)自然景觀以沙漠為主，農(nóng)業(yè)消費(fèi)區(qū)分布在河西走廊地區(qū)。結(jié)合經(jīng)緯度可得：河西走廊深居內(nèi)陸，受海洋影響小，降水少，