23每逢佳節(jié)倍思親

1、23、每逢佳節(jié)倍思親教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過各種活動引導學生發(fā)揮想象，體會詩中的情感；背誦九月 九日憶山東兄弟。3、利用資源庫展開課內(nèi)與課外的多方延伸， 讓學生深刻感受 每逢佳 節(jié)倍思親”的情感，從而熏陶學生的情懷，陶冶情操，提高語文素養(yǎng)。教學重點：1、理解詩文內(nèi)容；正確、流利、有感情地朗讀課文并且能背誦。2、想象詩中描寫的情景，體會詩人 每逢佳節(jié)倍思親”的情感。教學難點：利用各種信息資源體會詩人身居外地在重陽佳節(jié)思念家鄉(xiāng)，思念親朋的思想感情。教學準備：多媒體課件課前活動：背誦古詩教學過程：、調(diào)動感情，導入課題。1、（出示望月圖，音樂）故鄉(xiāng)是每個人心中最美好的地方，

2、 故人是每個人心中最親的人。每見 月圓，遠在異鄉(xiāng)的人們總會對故鄉(xiāng)對親人思念不已。 同學們還記得李 白的靜夜思嗎？齊背。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”是李白的鄉(xiāng)愁。每逢佳節(jié)倍思親”又是誰 的鄉(xiāng)愁呢？今天我們繼續(xù)走進每逢佳節(jié)倍思親。2、通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道了王維是唐代一位大詩人。他 寫了一首有名的詩，叫九月九日憶山東兄弟，課文用人們最熟悉 的一句詩作為課題，讀：（指板書：每逢佳節(jié)倍思親，學生齊讀。）3、你們知道哪些節(jié)日是 佳節(jié)”（指名讓學生說，老師評點）4、師：每逢佳節(jié)倍思親”（突出）課文中的 佳節(jié)”指什么節(jié)？這個佳 節(jié)人們是如何過的呢？過渡：人們常說： 讀書百遍，其意自現(xiàn)。”下 面請同學們仔

3、細聽讀課文，找出相關(guān)語句劃下來，這是很好的學習方 法。相信你們定能找到答案。二、情景同現(xiàn)，讀文悟情。、讀讀想想，體驗節(jié)日快樂。1、學生自讀。老師巡視。2、交流:題目中所寫的佳節(jié)是指什么節(jié)呢？（指名讀句子。）（從一年一度的重陽節(jié)又到了 ”知道這個節(jié)是重陽節(jié)）（1）介紹重陽節(jié)（出示資料）（2）在重陽節(jié)里，人們是怎么過的？（指名讀句）A.長安的人怎么過重陽節(jié)？出示：一年一度的重陽節(jié)又到了。一大早，大街上便熱鬧起來了。人 們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。同學們，用心去讀，用心去想，多讀幾遍，讀后再想想。待會兒老師 請你來讀。你讀了這段話，眼前仿佛看到了什么？（學生自由讀文， 教師巡視交流。）什么是扶

4、老攜幼”讀詞。誰給興高采烈”換個意思相同的詞（神采奕奕、喜氣洋洋）。引說情景（配圖片）：師：節(jié)日的長安街頭可真熱鬧呀！人們有的攙 扶著老人去賞菊，有的 抱著小孩去買冰糖葫蘆，有的騎著毛驢去 趕廟會，還有的 全家?guī)е仃柛馔獬鼋加?真是熱鬧呀?。ǔ?生說）誰能把這歡快的場面通過讀書告訴大家？指名讀。（評價：聽了你的讀，我仿佛就站在熱鬧的大街上了；你覺得他讀得怎么樣；你認為怎 么讀才更熱鬧呢？）這就是家家戶戶歡度節(jié)日的情景?。∪藗兌荚陂_開心心過重陽節(jié)??！這是一個多么美好的節(jié)日，難怪王維會稱它為 佳節(jié)”這段話該怎么 讀呢？你再試試。（老師點評：你讀的真歡快。你讀的真熱鬧。你讀 的真喜氣洋洋。）B詩人

5、家鄉(xiāng)重陽節(jié)是怎樣過的？出示：以前在家鄉(xiāng)時，每逢重陽節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著 手去城外登高遠眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊?。┩瑢W們再用心來讀讀這段話，看看后面的插圖，找找答案。以前在家 鄉(xiāng)時，他與兄弟們是怎樣歡度重陽節(jié)的呢？（學生讀思）交流：你仿佛看到了什么？（兄弟們頭戴茱萸登高遠眺；他們喝著菊花酒， 吃著重陽糕，他們聚在一起吟詩彈唱）（相機指導：茱萸：又名 越椒，一種有濃烈香味的植物，據(jù)說可祛邪避災。重陽節(jié)佩茱萸，在 晉代葛洪西京雜記中就有記載了。到唐代就已經(jīng)很普遍了。古人 認為在重陽節(jié)這一天插茱萸可以避難消災； 或佩帶于手臂，或作香袋 把茱萸放在里面佩帶，還有插在頭上的。）你

6、仿佛聽到了什么？（他們的歡笑聲、喝彩聲、祝福聲 你想到了什么？（他們在重陽節(jié)里真是開心呀！朗讀體會。（師：你們看到了兄弟手挽手，頭插茱萸去登高游玩，聽 到了兄弟們的笑聲，多么高興啊，用你的語言將這歡快情景表達出來。a、指名讀b、 點評：這歡樂多嗎？從哪里看出？每逢”總要”應該突出。c、師：讓我們與詩人一起走進那個充滿歡樂的重陽節(jié)吧?。R讀兩 段話 家鄉(xiāng)過重陽節(jié)與長安過重陽節(jié)的場面）回歸古詩，品悟詩情1、過渡：在這家家戶戶歡度節(jié)日的日子里，王維開心嗎？出示：九月九日憶山東兄弟獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。2、請同學們邊默讀邊思考，從詩文中找到答案。學生默讀詩，教

7、師巡視。交流體會王維的心情（1）獨在異鄉(xiāng)為異客（理解 異鄉(xiāng)異客”獨”一電一人在長安，外 出求學，當兄弟們在家鄉(xiāng) 山東”（簡筆畫出長安至蒲州示意圖，幫助 理解 山”指 華山”山東指什么？）他的家在華山以東的蒲州，也就 是今天的山西省永濟市；長安則在華山以西，是今天的陜西省西安市，山東指華山的東面，長安在華山的西面。此時他和親人天各一方。一人在外，離開家鄉(xiāng)的日子里，最想的是什么？（想念爸爸媽媽、兄 弟姐妹、自己的同伴）他的內(nèi)心怎樣？（孤獨、寂寞、）獨在異鄉(xiāng)他 在思親”；（2）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（理解：當兄弟們重陽節(jié) 等高歡聚時，他卻孤孤單單，只能是靜靜思念著兄弟們，他在 思親”, 他

8、佳節(jié)倍思親”。）（3） 他僅僅是在重陽節(jié)思親嗎？（王維與他家人一別已有兩年。已 有兩年”兩年啊，多少天？算一算。這七百多個日日夜夜，他每時每刻都在想念著親人?。傻叵嗑嘤薪?1000里。那時交通不發(fā)達，人 們通行最快是騎馬，或者步行。千里迢迢來往，談何容易？口頭練習：春節(jié)之時，外面鞭炮聲聲，遠在異鄉(xiāng)的詩人只能用詩句對家人說：獨 在異鄉(xiāng)為異客，每逢（春節(jié)）倍思親；端午節(jié)了，到處粽子飄香，遠在異鄉(xiāng)的詩人只能用詩句對家人說：獨 在異鄉(xiāng)為異客，每逢（端午）倍思親；中秋來臨，對著空中的圓月，遠在異鄉(xiāng)的詩人，只能用詩句對家人說：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢（中秋）倍思親；除夕之夜，家家戶戶歡聚一堂，遠在異鄉(xiāng)的詩人

9、，用詩句對家人說：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢（除夕）倍思親；是啊，對家鄉(xiāng)朝思暮想的王維是 一一 逢佳節(jié)倍思親。在這全家團圓的日子里，王維的心情是 （難過的、痛苦的、寂寞 的），在每一個幸福的節(jié)日里，王維是 每逢佳節(jié)倍思親。王維把濃濃的思念溶進了短短的四行 28個字里，提筆寫下了流傳千 古的名詩九月九日憶山東兄弟。引讀古詩。你就是王維，你能讀王維的難過嗎？（指名二 -三名讀詩，用緩慢、 低沉的語調(diào)朗讀詩文。）老師給你配上音樂。（打開音樂思念）誰能面朝大家，把王維對親人的思念之情說給大家聽。小結(jié)：多么深切地思念，多么美好的情感，千言萬語匯成了這首詩（齊 讀）三、拓展延伸、總結(jié)全文1、師： 每逢佳節(jié)倍思親

10、”是身處外地的游子們的共同心聲?。ò鍟?游子）外出打工的父母，思念兒女，這是 一一每逢佳節(jié)倍思親”；邊 疆的戰(zhàn)士觀看聯(lián)歡晚會，想起父母，這是 每逢佳節(jié)倍思親”；同 學們，重陽節(jié)，爺爺奶奶不和我們在一起，我們給他們打個溫情電話, 這是：每逢佳節(jié)倍思親；春節(jié)時，每個中國人都期盼著團團圓圓。這 就是：每逢佳節(jié)倍思親。（板書：親人）2、同學們，這種思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感，已經(jīng)融進了我們每一 個中國人的血液之中，從古至今，亙古不變。我們還知道哪些寫思念 親人的詩嗎？李白的靜夜思（生讀：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。）老師向你們推薦兩句：（出示卡片）杜甫的月夜憶舍弟（生讀：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。）宋代大詩人王安石泊船瓜洲（生讀：春風又綠江南岸，明月何時 照我還？）3、總結(jié)：（指著板書）今天我們欣賞了王維因為身處長安和家人天 各一方寫下的膾炙人口的思鄉(xiāng)詩 九月九日憶山東兄弟。無論親 人離得有多遠，思念的情絲就會有多遠。這就是我們中華民族優(yōu)良的 文化傳統(tǒng)。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是