學(xué)期工作總結(jié)

1、六年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)一、學(xué)生基本情況分析：本班共有31名學(xué)生，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較好， 上 課能專心聽講，踴躍發(fā)言；課后知道按要求完成作業(yè)，同學(xué)之間互相 幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，知識(shí)的掌 握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還不會(huì)審題，注意力不集中，理解能力較差， 因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。二、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)：1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，做好充分的教學(xué)工作認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。 本人認(rèn)為既然站在了講臺(tái)上就不能隨便，作為一名育人工作者， 我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認(rèn)真鉆研教材，全面掌握本 冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本

2、思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)， 重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí)，保證教學(xué)的 順利進(jìn)行。 了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、 習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的 時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn) 行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)同時(shí)在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行 新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí)。（2）課堂上的情況組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，在課堂上特別 注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，加強(qiáng)師生交流，充分 體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快

3、，注意精神、培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng) 口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。2. 做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完 成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，在課后，為不同層次的 學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)， 以滿足不同層次的學(xué)生的需求， 同時(shí)加大了對(duì) 后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)， 更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)， 提高后進(jìn)生的成績， 首先解決他們的心 結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。3. 注重學(xué)生的思想教育厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我 在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄， 做到言出必行；其次做到“接受

4、”， 即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法， 小學(xué)生的思想容 易受環(huán)境影響， 辨別是非的能力比較薄弱， 做班主任的有義務(wù)隨時(shí)關(guān) 注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?發(fā)現(xiàn)了問題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行 思想教育。三、存在的不足之處：1. 一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課 聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。2. 少數(shù)同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高， 知識(shí)的形成不夠系統(tǒng)。3. 有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不 配合，造成了學(xué)習(xí)差。4. 還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。四、今后努力的方向：1. 針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問，課下 多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使 學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中 去。2. 加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；注重將知識(shí)積累與 動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合。3. 注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用， 分析；在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中， 注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣。4. 在知識(shí)學(xué)習(xí)