專題13文言文閱讀課內(nèi)第02期2016年中考語文試題分項版解析匯編

1、微名稱：天網(wǎng)鑫博學教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學教育：/2016 年中題精編版之分項一、基礎小題1【2016 年中考卷】解釋下面句中加點的字。 （4 分）鄒忌修八尺有余食馬者不知其能千里而食也太守與客來飲于此，飲少輒醉無案牘之勞形【】（4 分）長，這里指身高通（同）“飼”，喂養(yǎng) 就 使勞累】【試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來字詞義。要注意辨析詞義用法的變化，如本題中“食”是通假字，通“飼”，“勞”是使動用法，根據(jù)語境仔細辨析?！究键c】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解 B。2【2016 年中考卷】翻譯兩題，用“”符號將第題在標點符號處標記。

2、 （6 分）親賢臣，遠小人，此先漢所以。問今是，乃不知有漢，無論魏晉。彼竭我盈故克之夫大測也懼有伏焉?！尽浚? 分，每題 2 分）親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的。 （他們）問（漁人），和晉朝了。 彼竭我盈故克之夫大國現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說難測也懼有伏焉。（共 2 分，斷對兩處得一分）最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學教育：/【考點】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解 B。3【2016 年中考浙江溫州卷】解釋下列句中的加點詞。（6 分）（1）近塞上之人術者，馬無故亡而入胡。（塞翁失馬）（2）微，

3、吾誰與歸？（岳陽樓記）（3）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！（【】（1）逃跑（2）沒有 歸依（3）交換 答應不辱使命）【考點】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解 B。4【2016 年中考浙江麗水卷】解釋下列句中加點的詞。（6 分）。（1）月，胡馬將胡駿馬而歸。 （2）嘗貽一，蓋大蘇泛赤壁云。 （3）沙鷗翔集，錦鱗游泳。 （4）笞廣。 （5）委而去之，是地利不如人和也。 （6）之獄，雖不能察，必以情。 【】（1）帶領（2）贈送（3）鳥停息在樹上。（4）用鞭、杖或竹板打（5）放棄（6）】?！驹囶}分析：先要大致了解句子的出處，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來字詞義。

4、注意辨析詞義用法的變化，如本題中“獄”為古今異義，“”；“笞”為名詞動用，意為“鞭打”，要根據(jù)語句意仔細辨析?！究键c】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解 B。5【2016 年中考浙江湖州卷】解釋下列句中加點的詞語。（3 分）（1）天柱折，地維絕。（2）菊之愛，鮮有聞。（3）會天大雨，道不通，度已失期。最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微微名稱：天網(wǎng)鑫博學教育：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學教育：/】（1）絕：斷；（2）鮮：少 （3）度：估計【】試題分析：先要大致了解句子的出處，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來字詞義。注意辨析詞義用法的變化，如本題中“鮮”古今異義

5、，“少”，要根據(jù)語句意仔細辨析?！究键c】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解 B。6【2016 年中考析。（2 分）卷】岳陽樓記中寫“遷客騷人”因產(chǎn)生“悲” “喜”之情，試對其簡要分【】（2 分）景不同，情也不同，形成鮮明對比； “悲”“喜”之情雖異，但本質(zhì)上相同，都是個人悲喜觀；將“遷客騷人”的“悲喜之情”與作者的情懷作對比。（可選其中任意一個角度或多個角度分析，意思接近即可）【考點】7【2016 年中考卷】蘇軾記承天寺夜游以“閑人”結(jié)尾，請簡要談談你對“閑人”的理解。（2 分）【】（2 分）閑人包含著作者復雜微妙的情感：有賞月時的悠閑自在；有貶滴之后的無所事事；以及曠達釋懷的人度等

6、等。（意思接近即可）【考點】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解 B。二、【2016 年中考卷】閱讀魚我所欲也一文，回答 9-11 題。魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。與之，行道之人

7、弗受；蹴與之，乞人不屑也。萬不辯禮義而受之，萬鐘于我焉！為宮室之美，妻之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為為身死而不受，今為妻之奉為為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。9下面各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學教育：/A死亦我所惡 B蹴與之C妻之奉D是亦不可以已乎惡：兇惡蹴：用腳踢奉：侍奉已：停止，放棄10. 下面句子中加點的詞，不是通假字的一項是（A二者不可得兼 B故患有所不辟也C所識窮乏者得我與 D鄉(xiāng)為身死而不受11. 下面對選文的分析，

8、不正確的一項是（ ）A作首認為，在“生”和“義”無法兼顧的情況下，應該“而取義”。B作者所倡導的重“義”之心，只才具有，普通人是沒有的。C作者認為，乞人不屑“蹴與之”的救命，是沒有喪失“本心”的表現(xiàn)。D文中的對偶句和排比句，使文章讀起來節(jié)奏感強，并且富于文采和氣勢?！尽?A10A11B【】9試題分析：先要梳理文字，讀懂文章，根據(jù)文章內(nèi)容弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌各項字詞釋義，正誤。A“惡”為“厭惡”。握來字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，比較【考點】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解 B?！究键c】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解 B。11試題分析：分析各項

9、語句表述的要點，閱讀文段，梳理有關信息，比較正誤。B 錯，作者認為重“義”之心，普通人也應該具備?！究键c】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解 B。三、【2016 年中考山東威海卷】閱讀下面語段，完成后面小題。（8 分）戚，出涕，曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。不為斯最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學教育：/役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積六十歲矣。而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其入。號呼而轉(zhuǎn)徙，而頓踣。觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者，相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉。與吾父居者，今其室十無

10、二三焉。與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死即徙吾以捕蛇。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北；嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其熙而樂，豈若吾鄉(xiāng)鄰之有是哉。今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”而，：“苛政猛于虎也！”吾嘗疑乎是，今以觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚于是蛇者乎！故為，以俟夫觀人焉。（節(jié)選自捕蛇者說）8下列句中加點詞語意思相同的一項是（ A君將哀而生之乎）。（2 分）君美甚，徐公何能及君也圣人非所與熙也，寡人反取病焉從流飄落，任意東西日食飲得無衰乎）。（2 分

11、）B不為斯役，則久已病矣C叫囂呼東西 D謹食之9下列句中加點詞語用法不同的一項是（A而頓踣潭西南而望父異焉，借旁近與之蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者歲寒，然后知松柏之后凋也B時而獻焉 C吾嘗疑乎是D 故為之說10用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。（2 分）孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！11我們現(xiàn)在對稅收與作者對“賦”的認識有何不同？（2 分）【】8A（2 分）9D（2 分）10（2 分）誰知道搜刮的毒害有比這毒蛇更厲害的呢？（意思對 1 分，語句通順 1 分）11（2 分）我們現(xiàn)在的稅收是取之于民，用之于民（1 分），作者認為“賦”是和剝削（1 分）。（意思對即可）對勞動的最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折

12、桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學教育：/【考點9】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解 B。試題分析：本題考查虛詞的用法，答題時注意題目要求，僅分析“用法”，不要分析詞義A而：，表遞進/而：故選：DB焉：代詞/焉：代詞C乎：介詞/于：介詞D之：代詞/之：助詞【考點】理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解 B。10試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個?？碱}型，翻譯句子時，要注意抓住句中的句，把句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。此句中重點的詞有：孰：誰；之：結(jié)構(gòu)助詞，的；甚：厲害；

13、于：比句子翻譯為：誰知道搜刮的毒害有比這毒蛇更厲害的呢！【考點】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解 B?！究键c】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合 C。四、【2016 年中考山東濟南卷】課內(nèi)文言文閱讀。愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉獨愛菊。自，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予，隱逸者也；牡丹，富貴者也；蓮，君子者也。噫！菊之愛，鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。6下列加點詞解釋有誤的一項是（ ） （2 分）最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學教育微：

14、公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學教育：/A. 可愛者甚蕃B. 不蔓不枝 C亭亭凈植蕃：繁多枝：長枝節(jié)植：種植D鮮有聞鮮：少7下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是（ ） （2 分）A予獨愛蓮之出淤泥而不染B濯清漣而不妖 C可遠觀而不可褻玩焉 D同予者何人8下列對選文理解有誤的一項是（醉翁之意不在酒人不知而不慍且焉置土石陳勝者，陽城人也） （2 分）A愛蓮說作者 B本文托物言志，C文章以“菊之愛”。 “說”是一種古代文體。蓮是“君子” ，表達了作者對清白正直品性的堅守?！澳档ぶ異邸币r托“蓮之愛” ，層層深入，意蘊無窮。D“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句含蓄地表達了作者對世人喜愛牡丹的羨慕之情?！尽?C7B8D【】

15、6試題分析：試題分析：考查學生對文言詞語意義的理解。實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準確、恰當。此題主要考查一詞多義?！爸病蓖ā爸薄眱?，干凈清潔【考點】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解 B?！坷斫獬Ｒ娢难蕴撛~在文中的意義。能力層級為理解 B?！究键c8試題分析：此題考查學生的理解能力，結(jié)合文章的主旨分析?！澳档ぶ異?，宜乎眾矣”一句含蓄地表達了作最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學教

16、育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學教育：/者對世人 （追名逐利）（趨炎附勢）的世風的鄙棄?！究键c】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合 C。五、【2016 年中考重慶 A 卷】閱讀下面的文言文，完成后面小題。（15 分）答謝中書書山川之美，談。入云，清流見底。石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。9解釋下面加點的詞語。（4 分）（1）答謝中書書（）（2）曉霧將歇（ ）（4）未復有能與其奇者（3）實是欲界之仙都（ ）10將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4 分）（1）石壁，五色交輝。（2）夕日欲頹，沈鱗。11下面對文章

17、理解與分析不正確的一項是（）（3 分）A“山川之美，談”文章以感慨起筆，囊括了山水，縱觀了古今。B“入云，清流見底”極力描寫，突出了山水映襯之美。C“猿鳥亂鳴”突出了猿、鳥的鳴叫傳入耳際，讓人感到繁多雜亂。D“石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”描繪出眾彩紛呈，絢麗動人的景象。12這篇短文表達了作者怎樣的思想感情？（4 分）【】9（1）書（信） （2）歇（消散）（3）欲界（人間）（4）與（參與，這里指欣賞）10（1）11C的石壁色彩斑斕，交相輝映。（2）太陽快要落山的時候，潛藏在水中的魚兒爭相躍出水面。12表達了作者沉醉于山水的愉悅之情，與古今知音共賞美景的得意之情?！尽俊究键c】理解常見文言實

18、詞在文中的含義。能力層級為理解 B。最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學教育：/10試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個?？碱}型，翻譯句子時，要注意抓住句中的句，把句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。1 句注意“五色”“佳木”等的翻譯。2 句注意“欲頹”“競”的翻譯?！究键c】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解 B。11試題分析：“猿鳥亂鳴”突出了猿、鳥的鳴叫傳入耳際，以動襯靜?！皝y”字寫出孤猿異鳥紛亂鳴叫的場景，使畫面極具動感。故 C 項錯誤【考點】理解文言

19、文內(nèi)容要點。能力層級為理解 B。12試題分析：此題考查作者思想感情的鑒賞能力。解答此題，可緊扣關鍵意象，根據(jù)描繪的意境氛圍，來體會作者情感。“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者?！睂懗隽俗髡叱磷碛谏剿挠鋹傊椋c古今知音共賞美景的得意之情。【考點】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合 C。六、【2016 年中考吉林長春卷】閱讀下文，回答問題。（10 分）岳陽樓記慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之

20、大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?雨霏霏，不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此極！樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，？不以物喜，不以己悲；居廟堂之其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微，

21、吾誰與歸？時六年九月十五日最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學教育：/9. 本文作者是（朝代）的政治家、文學家（人名）。（1 分）10. 解釋下列加點詞語在文中的意思。（2 分）（1）滕子京謫守巴陵郡（）（2）前人之述備矣（）（3）薄暮冥冥（）（4）至若春和景明（）11本文第二空間和時間兩方面描寫了“岳陽樓之大觀”，請找出相應語句并準確地抄錄下來。（2 分）12. 文章三、四兩段文字都是先寫景，后寫遷客騷人觸景而生的情。作者寫遷客騷人悲喜之情的目的是什么？（2 分）13. 岳陽樓記千古傳唱，主要源于文中閃耀的思想光芒。請結(jié)合文章內(nèi)容

22、，談談你對文中作者思想感情的理解。（3 分）【】910（北宋1）特指官吏降職，外調(diào)（2）完全（3）迫近（4）日光11銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰， 氣象萬千。12與不以物喜，不以己悲做對比。或突出不以物喜，不以己悲。13“不以物喜，不以己悲；憂民憂君；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！被卮鸺纯伞！尽?試題分析：本題是文學常識題。文學常識正誤的點是，作者名（字、號）、稱謂、生活、名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、主題及風格、。本文是所學課文，根據(jù)所學所記，直接作答即可。注意不要把“淹”寫錯?！究键c】識記文學常識。能力層級為識記 A?！坷斫獬Ｒ娢难詫嵲~在文中的含義。能力層級為理解 B。

23、【考點11試題分析：此題考查學生對文章的理解和把握。本文為所學課文，根據(jù)所學所記理解課文內(nèi)容。第二段中“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”從空間上描寫了“岳陽樓之大觀”；“朝暉夕陰， 氣象萬千?！睆臅r間上描寫了“岳陽樓之大觀”。【考點】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解 B。12最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學教育：/試題分析：此題考查學生對文章的理解和把握。本文是所學課文，本問題是學習的重點問題，根據(jù)所學所記理解文章內(nèi)容，抓住“嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，？不以物喜，不以己悲”理解，可知其目的是與不以物喜，不以己悲

24、做對比?；蛲怀霾灰晕锵玻灰约罕??！究键c】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解 B?！究键c】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合 C?！痉g】慶歷四年的春天，滕子京被貶官做巴陵郡守。隔了一年，政治通達，順，過去一切廢棄的事情，都重新興起。于是重修岳陽樓，增加過去舊的規(guī)模，刻制唐代賢人和現(xiàn)代人的詩賦在樓上，囑咐我做一篇文章來記述這件事。在我看來，巴陵郡的盛景，全在洞庭湖上：銜接遠山，吞沒長江，流水浩浩蕩蕩，一望無際，早晨的光輝和晚上的美景，有萬千的氣象，這就是岳陽樓的大景觀，前人的敘述已經(jīng)很詳盡了。然而這里北面通到巫峽，南面極盡瀟湘一帶，被降職的官吏、詩人墨客，多到這里來聚會，觀覽景物

25、的心情，難道沒有不相同的嗎？當那久雨霏霏落下，一連幾不斷。陰冷的風狂吹怒叫，污濁的水浪橫在空月星辰隱沒了光輝，山岳潛藏起形跡；商人旅客不能外出，船上的桅桿傾倒、櫓槳損壞；傍晚時天色一片昏暗，耳聽的老虎嘯叫，猿聲悲啼。這時登上岳陽樓，則有遠離都城，故鄉(xiāng)，憂慮別人誹謗，害怕眾人嘲諷的種種思緒，滿目凄涼，感慨到了極點，心悲傷起來了。至于清和，春景明媚，湖中波平浪靜，上下天，湖面一片碧綠。沙鷗飛翔云集，錦色的魚兒在水中游泳，岸上的芷草、汀洲的蘭花，顯得郁郁青青。有時長煙橫在空中，明月照耀千里，湖面波光閃耀，像樣發(fā)光，有時月亮在平靜湖水中的像一輪沉入水中的玉璧，湖上漁人對歌，你問我答，這樣的情景，怎么會

26、有窮盡呢？此時登上岳陽樓，則心曠神怡，心情舒暢，人生的榮華富貴，失意受辱都忘掉了。對著美景把酒痛飲，覺得其樂無窮，喜氣洋洋了。哎呀！我曾探求過古時仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？他們不因為外物和個人最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學教育：/的得失而歡喜或悲傷。在朝庭上做，則憂慮；處在方，就擔心君王。他進也憂慮，退也憂愁，那么什么時候才呢？古仁人必定說：“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂吧！”唉！不是這種人，我與誰一道歸去呢？七、【2016 年中考卷】（15 分）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便，從

27、口入。狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。/土地平曠，屋舍儼然，有良田美之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。桃記（節(jié)選）至于負者歌，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，酒洌，山肴野蔌，雜然而前，太守宴也。宴酣之樂，非絲，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。醉翁亭記（節(jié)選）14解釋下列加點詞在文中的意思。（5 分）（1）豁然開朗 豁然：（2）阡陌交通交通： （3）悉如外人 悉：（4）（5）雜然而前陳者 陳： 15解釋下列句子。（4 分）酒洌洌： （1）土地

28、平曠，屋舍儼然。（2）臨溪而漁，溪深而魚肥。16桃記選段已用”/”分為兩個層次，請分別概括其內(nèi)容。（2 分）17兩段選文分別反映了作者怎樣的理想？請簡要概括。（4 分）桃記：醉翁亭記：【】14（1）寬闊明亮的樣子。（2）交錯相通。（3）都。（4）清，清澈。（5）擺開。（共 5分）分，每小題 115（1）（這里/桃里）土地平坦寬廣，房屋規(guī)則整齊。 （2）到溪水邊捕魚，溪水深，魚兒肥。（共4 分，每小題 2 分）最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學教育：/16. 第一層：漁人進入桃17. 桃記：沒有中看到的美好景象。（共 2 分，意思對

29、即可）的過程。第二層：漁人在桃、剝削和戰(zhàn)亂，民風淳樸，人人自由平等，安居樂業(yè)的理想。醉翁亭記：生活太平祥和，能與民同樂的理想。（共 4 分，每小題 2 分，意思對即可）【考點】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解 B。15試題分析：本題考查的是對文言語句的翻譯。疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能改變，關鍵字詞要譯準確，如下重點詞要譯出：第（1）句中的“平曠”和“儼然”； 第（2）句中的“臨”。句子要通順。翻譯后要疏通句子。所學課出譯句。過翻譯練習要加強記憶，可直接寫【考點】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解 B。16試題分析：本題考查的是對文章內(nèi)容的

30、理解和概括。根據(jù)所學所讀，了解文章的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容敘述的側(cè)重點即漁人來到桃的前后來劃分層次?！究键c】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解 B?！究键c】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解 B。（一）（10 分）八、【2016 年中考卷】桃記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便，從口入。狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。垂髫，并怡然自樂。最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓

31、夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學教育：/見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。使要還家，設酒殺雞作食。村中此人，問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋，遂迷，不復得路。南陽，高尚士也，欣然規(guī)往。來果，尋病終。后遂無問津者。6. 解釋下列加點詞語在句子中的意思。（3 分）（1）漁人甚異之（ ） （2）有良田美7. 把文中句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4 分）（1

32、）率妻子邑人來此絕境之屬（ ）（3）欣然規(guī)往（）（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋8下列塒原文有關內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是（）（3 分）A文章以武陵漁人進出桃圖畫。的行蹤為線索，記述了漁人的所見所聞，描繪出一幅環(huán)境優(yōu)美、生活安寧的B“問訊”表現(xiàn)出桃人對外面的世界很好奇，“乃不知有漢，無論魏晉”說明他們與外界隔絕的時間很長。C文章寫漁人雖“處處志之”，但終“不復得路”，暗示了桃來指幻想中的美好世界。覓不可得，后來人們就用“世外桃源”D文章語言簡潔生動，涉及到的成語有些至今沿用，如落英繽紛、豁然開朗、怡然自樂、柳暗花明、無人問津等?！尽?（1）異：感到詫異 （2）屬：類 （3）規(guī)：計劃7（1）

33、（祖先）帶領妻子兒女及鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方。（2）漁人把告訴他們，他們（聽罷）都感嘆、惋惜起來。聽到的事一一詳細地8D【】6試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來字詞義。注意辨析詞義用法的變化，如本題中“異”意動用法，意為“感到驚奇”，要根據(jù)語境仔細辨析。最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學教育：/】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解 B。【考點【考點】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解 B。8試題分析：仔細閱讀文段，疏通文意，讀懂內(nèi)容，再分析各項表述的要點，梳理有關語句，

34、比較正誤。D 錯，“柳暗花明”不出自本文。【考點】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。九、【2016 年中考十堰卷】閱讀桃記，根據(jù)要求回答問題。（12 分，每小題 3 分）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便，從口入。狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中此人，問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。復延至其家， 皆出酒

35、食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋，遂迷，不復得路。南陽，高尚士也，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。19下列句中加點詞語解釋全都正確的一項是（）A見漁人，乃大驚B無論魏晉C問今是D未果，尋病終乃：就乃不知有漢便要還家 吾嘗疑乎是入則無法家拂士乃：竟然無論：更不用說要：要求是：表是：這句話尋：很久入：在國內(nèi)20用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。土地平曠，屋舍儼然，有良田美之。21下面對選文理解分析不正確的一項是（）A作者通過描繪桃美景和民風民俗表現(xiàn)了他的入世思想，再借漁人“詣太守”尋找桃未最專業(yè)的備考資料整理團隊， 助您蟾宮折桂，圓夢中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學教育微：公眾賬號：天網(wǎng)鑫博學教育：/果，表現(xiàn)了他的出世思想。B村人叮囑就要離去的漁人“不足為外人道也”，暗示了桃中人不愿與世俗交往的心情。C全文以漁人行蹤為線索，把各 個事情貫穿起來，最后以南陽高士不可得。的經(jīng)歷再次烘托桃的D文中也反映了作者受老子“小國寡民”思想的影響，但他所設想的境界，脫離實際，無法實現(xiàn)。22本文中的“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”與的醉翁亭記中的“傴僂提攜，往來而不絕”寫了老人與小孩的生活情景，用意有何不同？請用的話概括?！尽?9C20土地平整寬闊，房屋整齊。有良田、美池和桑林竹林之類。21A22桃記用桃源民風表達了對和平幸福生活