外研社版小學(xué)英語三年級(jí)第三冊(cè)Module6Unit1Canyourunfast

1、外研社版小學(xué)英語三年級(jí)第三冊(cè)Module6 Unit 1 Can you run fast教材分析 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是外研社版小學(xué)英語三年級(jí)第三冊(cè)第六模塊第一單元，它承接了已學(xué)的日?；顒?dòng)和運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，展開Abilities話題。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì) 用Can you?句型詢問他人情況，相互了解彼此的能力。學(xué)情分析 本知識(shí)教學(xué)點(diǎn)所面向的是我校四年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生來說，他們既活潑好動(dòng)又希望獲得新知，對(duì)新鮮的英語知識(shí)有濃厚的興趣。因此，在本課的教學(xué)過程中，應(yīng)該抓住學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，極力創(chuàng)造有趣的 ，能吸引孩子的注意力，并且易與理解的語言環(huán)境，讓他們?cè)谳^為真實(shí)的語境中運(yùn)用本課的功能語型。

2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1） 掌握本課主要生詞并能熟練聽說，認(rèn)讀run fast/ride fast/jump high/jump far. （）理解和運(yùn)用和cant，聽懂、理解、會(huì)用Can you? 句型詢問他人，用Yes,I can./No ,I cant .對(duì)別人的詢問做出回答。能力目標(biāo)：通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生用英語表達(dá)和交流的能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、參與、合作、競(jìng)爭(zhēng)的樂趣，在相互合作和幫助中完成知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：聽說，認(rèn)讀run fast/ride fast/jump high/jump far.；聽懂、理解、會(huì)用Ca

3、n you? 詢問他人，并回答他人的詢問。2、教學(xué)難點(diǎn)；會(huì)用和說明或他人的能力.：，課件呈現(xiàn)四個(gè)動(dòng)物對(duì)話：用英語說自己能做的事，打籃球，及不會(huì)做的事；游泳，然后提問學(xué)生：？.出示姚明的照片問？讓我們一起問他課件傳出他的回答（，.？）說話的是老師自錄的話外音.出示劉翔的照片學(xué)習(xí)接著出示運(yùn)動(dòng)員的騎車的圖片ride fast詢問幾位學(xué)生ride fast？后提出話題：騎快車好嗎？出示青蛙跳遠(yuǎn)的圖片學(xué)習(xí)ump far用同樣的方法學(xué)習(xí)jump high.讓學(xué)生觀看，猜一猜關(guān)鍵詞和的意思學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答.在老師的指導(dǎo)下回答Yes,I can./No ,I cant。，邊跟讀邊老師做動(dòng)作，并回答騎

4、快車的不好。呈現(xiàn)新詞后兩位同學(xué)進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽，然后請(qǐng)其他同學(xué)們用？來詢問他們Read and do 融洽師生關(guān)系在中很自然地將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)到英語學(xué)習(xí)中，為界下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊提起學(xué)生的興趣同時(shí)猜對(duì)了讓學(xué)生有成就感讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用和表達(dá)他們會(huì)做什么，不會(huì)做什么。通過與姚明的對(duì)話，初步感知句型肢體語言理解詞義；教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意安全。詞匯，句型，活動(dòng)緊密結(jié)合讓學(xué)生在邊說邊做的愉悅氛圍中學(xué)習(xí)英語Step3 racticeStep：Step： 小結(jié)Step：1.Game1:I say you do .2.Game2：Guess！Whichone (每次出現(xiàn)兩個(gè)詞組)3.Game3:Kims g

5、ame （快速閃過詞組）4，What can they do ?（課件本課的四位主人公）現(xiàn)復(fù)習(xí)部分出現(xiàn)的關(guān)于日常活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的詞組，結(jié)合新句型去問學(xué)生？然后提出建議：讓學(xué)生用所學(xué)的？句型采訪老師.：我是小小記者引導(dǎo)學(xué)生反思，小結(jié)本節(jié)課的收獲。根據(jù)指令做動(dòng)作猜將出現(xiàn)哪個(gè)詞組對(duì)應(yīng)的圖片。快速認(rèn)讀單詞同時(shí)做出動(dòng)作。用Can you?這一句型對(duì)他們進(jìn)行采訪（師播放錄音給以答復(fù)）學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答Yes,I can./No ,I cant。采訪老師 學(xué)生采訪學(xué)生小組討論本節(jié)課的收獲，與學(xué)習(xí)伙伴分享你最喜歡的單詞或句型。自制一個(gè)調(diào)查表調(diào)查你的家人或朋友有能力或會(huì)做的事運(yùn)用TPR教學(xué)法檢查學(xué)生是否聽懂新詞并作出反應(yīng)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語通過游戲幫助學(xué)生熟讀所學(xué)的新詞。讓學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)積極性新詞語句型結(jié)合訓(xùn)練，逐步完成進(jìn)行任務(wù)提高學(xué)生語言運(yùn)用能力通過合作交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)生用英語表達(dá)和交流的能力培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生知識(shí)的積累和情感，太度，價(jià)值觀的發(fā)展Module6 Unit 1 C