人教版七年級(jí)上冊(cè)地理地球和地圖地球和地球儀

1、第一章地球和地圖教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本章教材主要包括地球和地球儀、地球的運(yùn)動(dòng)、地圖的閱讀、地形圖的判讀四個(gè)部分,其中地球和地球儀、地球的運(yùn)動(dòng)屬于自然地理知識(shí),是初中地理教學(xué)的難點(diǎn)。地圖的閱讀、地形圖的判讀是學(xué)生必須掌握的地理技能。“地球和地球儀”一節(jié),教材從地球的形狀和大小入手,并通過(guò)研究地球的模型地球儀,詳細(xì)介紹了相關(guān)地理知識(shí),主要包括地球儀中各部分的名稱(chēng)、緯線(xiàn)緯度、經(jīng)線(xiàn)經(jīng)度、如何運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定一個(gè)地點(diǎn)的地理位置等。“地球的運(yùn)動(dòng)”一節(jié),教材中通過(guò)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖,增加了學(xué)生的空間想象能力,學(xué)生通過(guò)空間圖示明確了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特征、周期、方向以及產(chǎn)生的主要地理現(xiàn)象。“地圖的閱讀”一節(jié),

2、教材主要講解了地圖的三要素:包括比例尺、方向、圖例。通過(guò)“臺(tái)灣島地圖”的實(shí)例,明確比例尺的計(jì)算方法、確定方向的三種方法,以及圖例的含義;從而使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何看地圖和繪制地圖。該節(jié)的另一內(nèi)容是在生活中選擇適用的地圖,體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)終身有用地理”的理念,通過(guò)實(shí)例教會(huì)學(xué)生如何根據(jù)實(shí)際選擇合適地圖的方法以及注意的主要問(wèn)題?！暗匦螆D的判讀”該節(jié)內(nèi)容共設(shè)計(jì)了等高線(xiàn)地形圖、分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖三個(gè)課題。分別講解了等高線(xiàn)地形圖的含義,通過(guò)實(shí)物圖示和分解圖示闡明了等高線(xiàn)地形圖中各地形部位的名稱(chēng)、陡坡緩坡的確定等相關(guān)知識(shí)?！胺謱釉O(shè)色地形圖”在這一板塊中,通過(guò)圖示重點(diǎn)講解了五種陸地地形的主要特征以及地勢(shì)的起伏特

3、點(diǎn)?！暗匦纹拭鎴D”這一內(nèi)容,教材設(shè)計(jì)了繪制地圖的活動(dòng)題,在繪圖活動(dòng)中使學(xué)生明確了地形剖面圖的特征及其繪制步驟,突出強(qiáng)化學(xué)生的繪圖技能。整體教學(xué)目標(biāo)1.了解地球是一個(gè)不規(guī)則的球體,用相關(guān)的證據(jù)說(shuō)明地球的形狀,用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積等描述地球的大小。2.了解地球儀上經(jīng)緯線(xiàn)以及經(jīng)緯度的劃分,用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某一個(gè)地點(diǎn)的位置。3.了解地球自轉(zhuǎn)的特征及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,地球公轉(zhuǎn)的特征及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。 4.理解晝夜更替與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系;四季更替、五帶劃分與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。 5.了解地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。6. 掌握比例尺的三種表示形式,并能比較比例尺大小,運(yùn)用比例尺計(jì)算相關(guān)的

4、距離。7. 掌握地圖上判定方向的三種方法,記住地圖上常用圖例。 8. 根據(jù)需要能選擇適用的地圖,并獲取有用的地理信息。9.了解海拔、相對(duì)高度、等高線(xiàn)、等深線(xiàn)的概念。10.等高線(xiàn)地形圖中根據(jù)等高線(xiàn)的特征判讀各個(gè)地形部位的名稱(chēng);根據(jù)等高線(xiàn)的稀疏情況正確判斷坡度的陡緩;能在等高線(xiàn)地形圖中計(jì)算等高距、相對(duì)高度、實(shí)地距離等。11.在分層設(shè)色地形圖中,正確判讀陸地五種地形的名稱(chēng)及其特征。 12.了解地形剖面圖的相關(guān)特征,并能正確地繪制地形剖面圖。 教學(xué)形式安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)形式課時(shí)安排任務(wù)設(shè)計(jì)1.地球和地球儀小組合作2課時(shí)1.了解地球是一個(gè)不規(guī)則的球體,用相關(guān)的證據(jù)說(shuō)明地球的形狀,用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面

5、積描述地球的大小。2.了解地球儀上經(jīng)緯線(xiàn)以及經(jīng)緯度的劃分,用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某一個(gè)地點(diǎn)的位置。2.地球的運(yùn)動(dòng)自主探究合作2課時(shí)1.了解地球自轉(zhuǎn)的特征及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,地球公轉(zhuǎn)的特征及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。 2.理解晝夜更替與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系;四季更替、五帶劃分與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。 3.了解地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。3.地圖的閱讀自主探究合作1課時(shí)1. 掌握比例尺的三種表示形式,并能比較比例尺大小,運(yùn)用比例尺計(jì)算相關(guān)的距離。2.掌握地圖上判定方向的三種方法,記住地圖上常用圖例。 3.根據(jù)需要能選擇適用的地圖,并獲取有用的地理信息。4.地形圖的判讀自主探究合作1課時(shí)1.了解海拔、相對(duì)高度

6、、等高線(xiàn)、等深線(xiàn)的概念。2.等高線(xiàn)地形圖中根據(jù)等高線(xiàn)的特征判讀各個(gè)地形部位的名稱(chēng);根據(jù)等高線(xiàn)的稀疏情況正確判斷坡度的陡緩;能在等高線(xiàn)地形圖中計(jì)算等高距、相對(duì)高度、實(shí)地距離等,并能正確地判定方向。(重點(diǎn))3.在分層設(shè)色地形圖中,正確判讀陸地五種地形的名稱(chēng)及其特征。4.了解地形剖面圖的相關(guān)特征,并能正確地繪制地形剖面圖。第一節(jié) 地球和地球儀第1課時(shí)地球的形狀和大小地球的模型地球儀教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.知道地球是個(gè)球體,會(huì)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積等數(shù)據(jù)描述地球的大小。2.知道地球儀是地球的模型,記住地軸、兩極、赤道、緯線(xiàn)、經(jīng)線(xiàn)、本初子午線(xiàn)。二、過(guò)程與方法通過(guò)制作地球儀,了解地球儀的基本構(gòu)造。

7、三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,探求自然奧秘的志趣和崇尚科學(xué)、實(shí)事求是的觀(guān)念。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):地球的形狀和大小。難點(diǎn):地球儀的空間立體定位。教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入同學(xué)們,人類(lèi)的生活和生產(chǎn)離不開(kāi)地理。學(xué)習(xí)地理能夠使我們更好地生活和生產(chǎn)。那么,學(xué)習(xí)地理從哪兒開(kāi)始呢?(學(xué)生議論)對(duì),從認(rèn)識(shí)人類(lèi)的家園“地球”開(kāi)始。自主學(xué)習(xí)(教師展示問(wèn)題,要求學(xué)生閱讀教材內(nèi)容,自主完成)一、地球的形狀和大小1.古代人眼中的地球是怎樣的?答案:天圓地方。2.人們根據(jù)什么推測(cè)地球是一個(gè)球體?答案:根據(jù)太陽(yáng)和月亮的形狀。3.什么事件第一次證實(shí)了地球是一個(gè)球體?答案:麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行。4.什么事件第一次確證地球是

8、一個(gè)球體?答案:20世紀(jì),人類(lèi)進(jìn)入了太空,從太空觀(guān)察地球,并且從人造衛(wèi)星上拍攝了地球的照片,確證地球是一個(gè)球體。5.請(qǐng)你用赤道周長(zhǎng)、平均半徑和表面積描述地球的大小。答案:赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米,平均半徑是6 371千米,表面積約5.1億平方千米。二、地球的模型地球儀同學(xué)們請(qǐng)看課本P4,觀(guān)察地球儀,獨(dú)立完成以下各題:1.什么是地球儀?答案:人們仿照地球的形狀,按照一定的比例把它縮小,制作了地球的模型地球儀。2.地球儀有什么作用?答案:借助地球儀可以方便我們知道地球的面貌,了解地球表面各種地理事物的特征及其分布。教學(xué)過(guò)程合作探究探究活動(dòng)一地球的形狀和大小1.讀圖思考我國(guó)古代為什么有“天圓如張蓋,地方如

9、棋局”的說(shuō)法。答案:古代的人們,由于活動(dòng)范圍狹小,在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),只能憑直覺(jué)和臆想來(lái)猜測(cè)地球的形狀。2.根據(jù)太陽(yáng)和月亮的形狀,是不是就能得出地球是一個(gè)球體的結(jié)論呢?答案:不能,因?yàn)檫@是人們的猜測(cè)和推理。3.請(qǐng)同學(xué)們沿著當(dāng)年麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行的路線(xiàn),結(jié)合課本P3閱讀材料“麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行”的介紹,進(jìn)行一次圖上旅游,看看證明一個(gè)什么事實(shí)。答案:15191522年,麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)環(huán)球航行,用事實(shí)證明了過(guò)去人們的猜測(cè)和推理,地球確實(shí)是一個(gè)球體?！揪v點(diǎn)撥】 同學(xué)們,人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的歷程。從一開(kāi)始人們的直覺(jué)感知(點(diǎn)擊“天圓地方”),到后來(lái)的猜測(cè)推理(點(diǎn)擊“太陽(yáng)和月亮”),

10、再到用事實(shí)論證(點(diǎn)擊“麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行路線(xiàn)圖”),最后的科學(xué)證明(點(diǎn)擊“地球衛(wèi)星照片”),從這一認(rèn)識(shí)過(guò)程中(點(diǎn)擊箭頭依次連接以上四圖),你感悟到些什么呢(點(diǎn)擊討論問(wèn)題)?請(qǐng)以學(xué)習(xí)小組討論交流?！居懻摻涣鳌?教師組織學(xué)生討論交流?！窘Y(jié)論】 大家談的很好,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)前人認(rèn)識(shí)自然,不畏艱辛,勇于探索的精神;樹(shù)立破除迷信,實(shí)事求是,崇尚科學(xué)的觀(guān)念和探求自然奧秘的志趣;用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)地理事物的發(fā)生、演變和發(fā)展。過(guò)渡:人們?cè)谡J(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程中,還精確地測(cè)量出了地球的大小。想一想,用哪些資料數(shù)據(jù)來(lái)描述地球的大小呢?4.請(qǐng)大家在筆記本上畫(huà)出地球的大小示意圖;并用地球的平均半徑、最大周長(zhǎng)和表面積

11、描述地球的大小。答案:地球的平均半徑為6 371千米,最大周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米,表面積約5.1億平方千米。過(guò)渡: 地球的赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米,相當(dāng)于時(shí)速100千米的汽車(chē)日夜不停17天的路程。人一刻不停地步行繞赤道一圈,大約要一年多才能走完。這樣大的一個(gè)地球,人們要認(rèn)識(shí)它,研究它,看到它的全貌太困難了。如何才能便于我們學(xué)習(xí)、研究呢?(教師出示地球儀,有條件的學(xué)?？擅總€(gè)學(xué)習(xí)小組發(fā)一個(gè)地球儀,配合學(xué)生學(xué)習(xí))探究活動(dòng)二地球的模型地球儀1.小組合作,描繪地球儀簡(jiǎn)圖。2.討論地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么不同?學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、討論、交流,總結(jié)地球儀的特點(diǎn)?！揪v點(diǎn)撥】 地球儀與地球?qū)嶓w的不同表現(xiàn)在:地球儀

12、是地球縮小了的模型;地球儀上的能使之繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸,以及繪制的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度,在地球上實(shí)際并不存在;地球儀上用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示地球上不同的地理事物。教學(xué)過(guò)程課堂總結(jié)今天這節(jié)課是我們“認(rèn)識(shí)地球”的第一節(jié)課,同學(xué)們不僅明確了人類(lèi)的家園是一個(gè)球體,而且對(duì)它的大小有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,同學(xué)們還認(rèn)識(shí)了“地球儀”這樣一位“新朋友”,它會(huì)幫助我們更好地認(rèn)識(shí)地球,學(xué)習(xí)地理。根據(jù)板書(shū)設(shè)計(jì)師生共同復(fù)述本節(jié)知識(shí)要點(diǎn),并概括為“一球三數(shù)”“一軸二極”。板書(shū)設(shè)計(jì)地球人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程:天圓地方推測(cè)為球體證實(shí)為球體確證為球體大小平均半徑6 371千米最大周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米表面積約5.1億平方千米地

13、球儀地軸地球自轉(zhuǎn)軸(假想)北極地軸北段與地球表面交點(diǎn)南極地軸南段與地球表面交點(diǎn)當(dāng)堂檢測(cè)1.人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的先后過(guò)程排序最正確的是(B)天圓地方地球衛(wèi)星照片根據(jù)太陽(yáng)、月亮形狀推測(cè)地球是球體麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行 A.B.C.D.2.麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行成功證實(shí)了(B)A.天圓地方B.地球是個(gè)球體C.赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米D.地球的大小3.表示地球最大周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米的是下圖中的(A)A.aB.bC.cD.d4.經(jīng)過(guò)測(cè)算,地球的平均半徑為(B)A.6 375千米B.6 371千米C.6 378千米D.6 336千米5.謎語(yǔ)“不是籃球不是蛋,用手一推它就轉(zhuǎn)。不要看它個(gè)子小,載著河山飛快跑?！钡闹i底是(D)A.地

14、球B.地球衛(wèi)星照片C.地圖D.地球儀素材拓展具體見(jiàn)光盤(pán)。第2課時(shí)緯線(xiàn)和緯度經(jīng)線(xiàn)和經(jīng)度利用經(jīng)緯網(wǎng)定位教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.理解掌握東西經(jīng)度、南北緯度的劃分和東西、南北半球的劃分。2.在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度和半球位置。二、過(guò)程與方法1.通過(guò)觀(guān)察地球儀,識(shí)別經(jīng)緯線(xiàn)、經(jīng)緯度、東西半球、南北半球。2.熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點(diǎn)的位置,養(yǎng)成良好的空間觀(guān)念。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,探求自然奧秘的志趣和崇尚科學(xué)、實(shí)事求是的觀(guān)念。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):1.經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)的特點(diǎn),經(jīng)度和緯度的劃分。2.東西半球、南北半球的劃分。3.利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任意一點(diǎn)的位置。難點(diǎn):1.東西經(jīng)度、

15、南北緯度的判讀。2.東西半球的劃分。教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入同學(xué)們,生活離不開(kāi)地理。比如我們要了解某個(gè)國(guó)家的首都在哪里?某兩個(gè)風(fēng)景區(qū)的位置是什么關(guān)系?某個(gè)地區(qū)的范圍有多大?如何才能從地球儀或地圖上查找表述這些地理信息呢?這就離不開(kāi)經(jīng)緯線(xiàn)、經(jīng)緯度的知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你就能解決這些問(wèn)題了。自主學(xué)習(xí)一、緯線(xiàn)和緯度多媒體展示(課本P6圖1.6“緯線(xiàn)和緯度”和圖1.7“基多赤道紀(jì)念碑”)結(jié)合教材圖文材料,獨(dú)立完成下列問(wèn)題:1.什么叫緯線(xiàn)?緯線(xiàn)是圓還是半圓?答案:在地球儀上,所有與赤道平行的圓圈叫做緯線(xiàn)。緯線(xiàn)的形狀是圓。2.各緯線(xiàn)的長(zhǎng)度是否相等?最長(zhǎng)的緯線(xiàn)是哪一條?答案:不相等,赤道是最長(zhǎng)的緯線(xiàn)。3.緯線(xiàn)指

16、示什么方向?答案:東西方向。4.0°緯線(xiàn)是哪一條?北緯和南緯分別用什么字母表示?答案:赤道是0°緯線(xiàn),北緯用“N”表示,南緯用“S”表示。5.南、北半球的分界線(xiàn)是哪條緯線(xiàn)?答案:0°緯線(xiàn)(赤道)。二、經(jīng)線(xiàn)和經(jīng)度多媒體展示(課本P7圖1.9“經(jīng)線(xiàn)和經(jīng)度”,課本P8圖1.10“格林尼治0°經(jīng)線(xiàn)”)讀圖思考,并結(jié)合觀(guān)察地球儀,自學(xué)完成下列問(wèn)題:1.什么叫經(jīng)線(xiàn)?答案:在地球儀上,連接南北兩極并垂直于緯線(xiàn)的線(xiàn),叫經(jīng)線(xiàn)。2.經(jīng)線(xiàn)的形狀、長(zhǎng)度和指示方向與緯線(xiàn)有什么不同?答案:經(jīng)線(xiàn)是一個(gè)半圓,長(zhǎng)度都相等,指示南北方向。3.0°經(jīng)線(xiàn)又稱(chēng)什么線(xiàn)?東經(jīng)和西經(jīng)分別用什

17、么字母表示?答案:0°經(jīng)線(xiàn)又稱(chēng)本初子午線(xiàn),東經(jīng)用“E”表示,西經(jīng)用“W”表示。4.東、西半球的分界線(xiàn)是什么?答案:東、西半球的分界線(xiàn)是20°W和160°E經(jīng)線(xiàn)組成的經(jīng)線(xiàn)圈。教學(xué)過(guò)程自主學(xué)習(xí) 三、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位學(xué)生翻開(kāi)課本P9,閱讀課文和觀(guān)察圖1.12“經(jīng)緯網(wǎng)”,說(shuō)一說(shuō)經(jīng)緯網(wǎng)的含義和作用是什么?答案:在地球儀上,經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)相互交織,形成經(jīng)緯網(wǎng)。利用經(jīng)緯網(wǎng)能夠確定地球表面任一地點(diǎn)的位置。合作探究探究活動(dòng)一緯線(xiàn)和緯度讀課本P67圖文內(nèi)容,并結(jié)合觀(guān)察地球儀討論下列問(wèn)題:1.緯度相同的緯線(xiàn)有幾條?怎樣區(qū)分它們?有沒(méi)有不做標(biāo)注的緯線(xiàn)?答案:緯度相同的緯線(xiàn)有2條,用北緯和南緯進(jìn)

18、行區(qū)分。0°緯線(xiàn)不用做標(biāo)注。2.請(qǐng)按圖說(shuō)出低、中、高緯度各自所占的緯度范圍。并根據(jù)自己學(xué)校所在地的緯度,說(shuō)出它大致位于哪個(gè)緯度帶。(也可以讓學(xué)生在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區(qū)域的國(guó)家各一個(gè))答案:具體如圖所示:過(guò)渡:通過(guò)研討大家已經(jīng)掌握緯線(xiàn)和緯度的知識(shí),但要確定地面事物的位置、方向、范圍等地理特征,還需要學(xué)習(xí)經(jīng)線(xiàn)和經(jīng)度的知識(shí)。探究活動(dòng)二經(jīng)線(xiàn)和經(jīng)度讀課本P78圖文內(nèi)容,并結(jié)合觀(guān)察地球儀討論下列問(wèn)題:1.經(jīng)度從本初子午線(xiàn)開(kāi)始分別向什么方向排列?范圍是多少?有什么規(guī)律?(教師要做必要的提示)答案:從本初子午線(xiàn)開(kāi)始向東、向西各分180°,分別用東經(jīng)和西經(jīng)表示,東經(jīng)向東

19、增大,西經(jīng)向西增大。2.在地球儀上找出20°W和160°E以及0°和180°組成的經(jīng)線(xiàn)圈,比較哪個(gè)經(jīng)線(xiàn)圈穿過(guò)的陸地少?(提示學(xué)生組成經(jīng)線(xiàn)圈必須是相對(duì)應(yīng)的兩條經(jīng)線(xiàn),即兩條經(jīng)線(xiàn)的度數(shù)和是180°)答案:20°W和160°E組成的經(jīng)線(xiàn)圈穿過(guò)的陸地少?！揪v點(diǎn)撥】 經(jīng)緯度的劃分可以用下圖來(lái)表示教學(xué)過(guò)程合作探究組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組形式相互問(wèn)答交流,在學(xué)生對(duì)圖理解的基礎(chǔ)上,為便于學(xué)生記住其變化規(guī)律,可以概括為“北大北緯,南大南緯,東大東經(jīng),西大西經(jīng)”。過(guò)渡:地球儀上的經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)都不是獨(dú)立存在的,而是縱橫交錯(cuò),交織成網(wǎng),下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)的知識(shí)。探究活動(dòng)三利用經(jīng)緯網(wǎng)定位定位游戲:組織全班同學(xué)進(jìn)行定位游戲,加深學(xué)生對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)的理解,在游戲中練習(xí)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。1.游戲的準(zhǔn)備。教師根據(jù)學(xué)生的座位在黑板上畫(huà)出經(jīng)緯網(wǎng)圖(如圖),使學(xué)生明確每一排是哪一條緯線(xiàn),每一行是哪一條經(jīng)線(xiàn),先讓學(xué)生對(duì)照經(jīng)緯網(wǎng)圖確定自己的位置,然后再觀(guān)察其他同學(xué)的位置。2.游戲的方法。“定位站人”,如在圖上定出A點(diǎn),那么,第三排、第三行的同學(xué)就站起來(lái)說(shuō)出自己的位置(20°N,10°E)?！罢救硕ㄎ弧?如在第6排、第5行的同學(xué)說(shuō)出自己的位置(10°S,10°W)。那么,讓其上來(lái)描出B點(diǎn)。3.游戲的方法。教師可以組織學(xué)